1、四年級下冊語文期末復習教案 復習目標1、 將字分類復習，一類字和二類字。對于二類字能正確的讀和書寫。能區別形近字并給它們組詞，能給同音字組詞。2、能正確的讀、背課文中要求背誦的段落，語文園地中的“日積月累”。3、理解本學期所學過的4首古詩的意思， “日積月累”，并能默寫。4、復習反義詞、疊詞、成語、俗語、名言、對聯。5、復習詞語的搭配，復習修改病句。6、復習課文中出現的常用的標點符號，在閱讀中體會句號、問號、感嘆號等所表達的語氣；能正確使用冒號、分號。7、復習比喻句、擬人句、反問句和設問句。8、閱讀復習：閱讀文章，掌握聯系上下文理解詞語的方法，能通過理解重點詞句理解內容，能用自己的話概括主要內

2、容。9、復習寫作：書信、寫人、寫物、寫景、寫事等敘文，做到格式正確，思想健康，內容具體，條理清楚。復習重難點各類知識點的運用、習作、背誦積累。班級學生情況分析1、識字方面：大部分同學對本學期所學200個生字中，掌握較好，但也有部分學生識字率低，拼音知識較差。2、形近字組詞，詞語配搭，多義詞,把句子換個說法，縮句、擴句、頓號的用法等方面的知識掌握也算好。3、閱讀方面：閱讀文章，掌握聯系上下文理解詞語的方法，能通過理解重點詞句理解內容，能用自己的話概括主要內容這幾個方面掌握不夠好。4、病句，修改一段話，排列錯亂的一段話等幾方面，還不夠理想。5、作文方面：部分學生寫出來的文章不大理想，選材范圍窄，寫

3、出來的文章雖然有層次，重點不突出，內容不夠真實、具體，句子不夠流暢，錯別字多。復習措施1、拼音，按復習資料進行。2、本學期學過的字詞，利用晚上回家聽寫，早上在學校聽寫、檢查。3、詞句按復習資料，再補充一些練習進行復習檢查。4、凡課后要求背誦的課文要求學生能熟練背誦。5、閱讀：復習掌握聯系上下文理解詞語的方法，能通過理解重點詞句理解內容，能用自己的話概括主要內容，按方法去閱讀和分析幾篇短文。6、寫好看圖作文；按一定順序寫一件事、一次活動、寫景、人物的外貌、書信等。復習時數安排（每天都聽寫復習一個單元生字詞，抽查一個單元的背誦內容）。1、拼音：字、詞、句（4節）2、閱讀：標點（3節）3、排列錯亂一

4、段話，作文（4節）4、綜合練習（2節）第一課時一、聽寫第一單元生字詞。二、抽查第一單元單元的背誦內容。三、復習漢語拼音。（一）比較下列韻母anen anian iuui ouuo ie-ei ening anang iaoao ongeng （二）復習j q x與相拼規律練習，讀出下列的拼音qùjùxun gu k l（三）看拼音，讀詞語，看誰拼得準，拼得快。héng wò lng zhào yìlì fèi téng shà shí hufù din jio( ) ( )

5、( ) ( ) ( ) ( ) ( )áng shu zhch wéi lín rén jì hn zhì mi yù líng kng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )pn yuán gu l mào shèng ji zhèng fèng xì zhào yào( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )四、復習多音字（找出本學期出現的多音字）chèng對稱 bò薄荷 lng籠罩 f

6、33;ng縫補稱 薄 籠 縫 chng名稱 báo薄餅 lóng鳥籠 fèng縫隙p鋪墊 mài血脈 gng供養 shè舍得鋪 脈 供 舍pù店鋪 mò脈脈含情 gòng口供 shè宿舍 zhng漲潮 fó佛像 shuài率領 z húo衣著漲 佛 率 著 zhàng頭昏腦漲 fng仿佛 l利率 zháo著火 hái還有 Diào 調子 jin一間 hào口號還 調 間 號 huán還書 tiáo協調 ji

7、àn間隔 háo號叫 ho好象 bào炮干 chóng重復 q兩棲好 炮 重 棲hào愛好 pào炮彈 zhòng重心 x棲棲 qí奇怪 yìng呼應 shù數字 ué感覺奇 應 數 覺 j奇數 yng應該 sh數數 jiào睡覺 Pián便宜 shèng茂盛便 盛 Biàn 方便 chéng盛飯五、按要求填表帶點的字音序中的大寫字母要查的部首除部首還有幾畫用數筆畫查字法應查多少畫在準確的詞義后面打“”軟弱 氣力小，勢力差（ ）年幼（

8、）差，不如（ ）照顧轉過頭看（ ）注意、照管（ ）拜訪（ ）六、改正下面詞語中的錯別字。超生波（ ） 金壁輝煌（ ） 慢山遍野（ ） 山崩地烈（ ）起明星（ ） 安然無樣（ ） 豐富多彩（ ） 提心掉膽（ ）第二課時（聽寫第2單元生字詞，抽查第2單元單元的背誦內容。）一、復習筆畫名稱1、能熟練地讀出并寫出這些筆畫名稱。2、數數這些字有幾筆：乘、贏、緣、驅、御二、復習幾種查字典的方法1、音序查字法（1）問：音序查字法的方法怎樣？（2）練習看準查得又快有對chung創傷 浮fú現 深奧ào2、部首查字法（1）部首查字法方法怎樣？（2）練習：愛不釋手 歉收 開鑿3、筆畫查字法（1

9、）數筆畫查字法方法怎樣？（2）練習：贏得 奉獻 嚴寒三、給下面的字分別加上不同的偏旁，并組成新字 （ ） （ ） （ ） 少 （ ） 軍 （ ） 莫 （ ） （ ） （ ） （ ） 注意：所加的部分一定是這個新字的偏旁四、區別形近字澈（ ） 殖（ ） 測（ ） 神（ ）撤（ ） 植（ ） 側（ ） 審（ ）邀（ ） 愧（ ） 試（ ） 冶（ ）激（ ） 傀（ ） 拭（ ） 治（ ）五、改正詞語、句子中的錯別字陡銷（ ） 鍛練（ ） 忻賞（ ） 邊仿（ ）他們走在路上，忽然烏云蜜布，狂風努號，接著就是傾盤大雨。（ ）六、選詞填空 聳立、屹立1、中山紀念碑，高高（ ）在越秀山上。2、經過戰斗的洗禮

10、，紅旗依然（ ）在陣地上。七、按意思寫詞語1、形容興趣很濃，特別有滋味。（ ）2、偏僻、荒涼，沒有人居住。（ ）3、非常留戀，舍不得離開。（ ）第三課時（聽寫第3單元生字詞，抽查第3單元單元的背誦內容。）復習修改病句一、揭示復習內容。同學們，這節課我們一起來復習修改病句。 二、歸納常見的幾種病句。 1、請大家回憶一下，常見的病句有哪幾種？ 2、小結：我們常見的病句有以下十種，請大家讀一讀。（1） 成分不全 （2） 用詞不當 （3） 搭配不當 （3） 前后矛盾 （4） 意思重復 （5） 概念混亂 （6） 判斷不當 （7） 詞序顛倒 三、復習修改病句的方法。 1、修改病句時，我們一般采用的是簡縮法

11、。 2、修改病句分4個步驟進行，四個個步驟分別是：讀、 想、改、查 （1）、讀時還要邊讀邊找這個句子的病情。 （2）、想時做什么？就是仔細分析一下這個句子的毛病屬于哪一類（即病因）。 （3）、病因找準后，我們就應對癥下藥，針對病因修改有毛病的地方（即病處）。 （4）、怎么檢查？ 將修改后的句子讀一讀。還得看看改后的句子是否完整、通順，符合原意。 小結：修改病句時，我們就應該按照這四個步驟進行，（！）讀懂句意，找準毛病在什么地方。（2）分析病因，明白病情屬于哪一類。（3）對癥下藥，進行修改。（4）認真檢查，看看是否完整、通順，符合原意。 3、修改病句時常用的符號有哪些？抽生上臺畫修改符號。 刪除

12、符號 增添符號 調整符號 調換符號 4、過渡：下面，我們就運用這一修改方法，練習修改病句。示范練習1、修改以下病句。 （1）、一切任何困難都嚇不倒我們。 （2）、要是大家都遵守交通規則，才能避免交通事故。 （3）、山川河流把晚霞染得一片通紅。 （4）、華北平原是中國四大平原。（5）、北京博物館展出了二百萬年前新出土的黃河象化石。 （6）、小結第一輪修改的情況。 2、判斷下面的句子是否正確 （1）、黨的政策好，我們的生活水平大大前進和提高了。 （2）、我們把不正確的錯別字改正過來。 （3）、只要是對人民有益的事，我們就應該去做。 （4）、英語對我很感興趣。（5）、他看書時經常把書里優秀的詞句摘記

13、在小本子上。 3、按照修改病句的方法練習修改病句。 （1）、李老師講課的語言非常美麗。 （2）、他的家鄉是四川彭州市人。 （3）、爸爸嚴肅的臉上露出慈祥的笑容。 （4）、邱少云不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們的心里。 （5）、我家門前有一個不大的小花園。 （6）、放學后，小明和小剛一起回家，他對他說：“咱們去踢球吧！” （7）、為了參加市田徑運動會，刻苦地進行訓練。 （8）、改革開放以來，農村經濟更加繁華。四、總結。 這節課，我們一起復習了修改病句，進一步掌握了修改病句的的基本方法簡縮法。只要我們堅持按照一讀、二想、三改、四查這幾步進行練習，以后造句、作文時就能克服用詞不當等錯誤，表達的意思

14、就會更通順、更清楚。五、口頭造句。（陶醉、凝視、舒適、慈祥、寬敞、如果就、不但而且）讀 找病情 修改符號 想 析病因 簡縮法 改 改病處 改后是否完整通順查 是否符合原意第四課時（聽寫第4單元生字詞，抽查第4單元單元的背誦內容。）一、揭示復習內容。 同學們，這節課我們一起來復習整理句子。 二、歸納常見的幾種病句。1、請大家回憶一下，常見的整理句子有哪幾種？ 2、小結：我們常見的病句有以下十種，請大家讀一讀。（1）按時間先后順序排列；（2）按事情發展的順序排列：（3）按空間位置轉移的順序排列；（4）按先總后分的順序排列；（5）按先分后總的順序排列的基本方法。三、復習整理句子的方法。 1、整理句子

15、時，我們一般采用的是什么方法？ 2、分幾個步驟進行？哪幾個步驟？ 3、讀時還要做什么？邊讀邊找這些句子應該用什么方法去調整順序。 4、想時做什么？仔細分析一下這個句子的大概意思屬于哪一類？， 5、怎么檢查？（將整理后的句子讀一讀。只是讀嗎？還得看看整理的句子是否通順，符合原意。）板：整理后是否通順，符合原意。 6、過渡：下面，我們就運用這些方法，練習調整句子的順序。 四、練習請看看這個句子，適合用什么樣的方法調整順序？ ( )狼想吃掉公雞，上前問：“好朋友，你上哪兒去?” ( )一只公雞在路上遇見一只狼。 ( )狼一聽，趕快逃走了。 ( )公雞說：“我看朋友去。” ( )公雞說：“怎么是兩個，

16、后面還有一條狗呢!” ( )狼說：“我們兩個一起走，好嗎?” 1、親愛的同學讀讀這個句子，邊讀邊找找這個句子可以用什么樣的方法調整順序？讀后請問：這段話寫的是什么意思？ 2、仔細想一想，分析一下這個句子的毛病屬于哪一類？（事情發展的順序）3、調整這樣的句子順序，第一步要做的是找到事情的起因，第二步：事情的發展。第三步：事情的結果。 4、整理后還應做什么？（讀一讀，檢查是否完整、通順）五、整理以下錯亂的句子。1、按事情發展的順序排列 有些錯亂的句子，我們在排列時，應仔細分析句與句之間的聯系。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。那么，我們就可以按事情發展的順序來排列。如，（

17、 ）他想，這是誰丟的，真不講衛生。（ ）他看見地上有一團白白的東西。（ ）忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，爭做好事。（ ）下課了，張良在操場上玩。（ ）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙。（ ）想著，他就若無其事地走開了。（ ）走近一看，原來是一團廢紙。 從這段話中，我們可以看出，敘述了張良在操場上看到了一團廢紙，經過思想斗爭，最后拾起了那團廢紙的過程，層次清楚。在排列時，我們可按事情發展的順序排列排列為4、2、6、1、7、5、3。 2、按時間先后順序排列 對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時間先后順序進行排列句子。例如，（

18、 ）華羅庚教授是一位自學成才的著名的數學家。（ ）20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續向科學城堡進攻。（ ）他14歲開始自學數學，每天堅持自學10小時，從不間斷。（ ）1932年，22歲的華羅庚應清華大學數學系主任熊慶來的邀請，到清華大學工作。（ ）從19歲起，華羅庚開始寫數學論文。（ ）在清華期間，他看了更多的數學書，并開始學習外文。由于他肯下苦功，進步很快，25歲時，華羅庚就成了著名的數學家。 排列這段話時，我們可以抓住"14歲"、"19歲"、"20歲"、"22歲"、&

19、quot;25歲"這些表示年齡的詞，也就是以時間順序來排列句子，那問題就迎刃而解了，正確的排列應是：1、4、2、5、3、6。 3 、按先總述后分述的順序排列 有這么一個習題：（ ）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。（ ）初夏，桉樹葉子散發出來的香味，飄得滿街滿院都是。（ ）小城里每一個庭院都栽了很多樹。（ ）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。 根據這段話的特點，"小城里每一個庭院都栽了很多樹"這句話是個中心句，其他三句話都是圍繞著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總后分的順序來排列句子。排列的順序為：2、3、1、4。 4

20、 、按空間推移的順序排列 所謂空間推移，就是由地點的轉移，表達出不同的內容。排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。譬如，（ ）一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準它一定生蛋了。（ ）我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。（ ）跨進屋門，果然，一個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。（ ）一天下午，我參加學習小組后回家，老遠就聽到我家的那只老母雞“咯咯噠”、“咯咯噠”地在房子里叫個不停。 這段話，我們可以抓住"屋外"和"屋里"兩個不同地點，對句子進行排列，順序是2、4、3、1。六、總結。這節課，我們一起復習了整理錯亂的句子，進一步掌握了整理句子的基本方法。只要我們堅持按

21、照一讀、二想、三整理這幾步進行練習，以后造句、作文時就能克服用詞不當等錯誤，表達的意思就會更通順、更清楚。第五課時（聽寫第5單元生字詞，抽查第5單元單元的背誦內容。）復習標點符號一、練寫標點，發現疑惑 1、在黑板或方格本中正確書寫標點。2、檢查書寫格式是否正確。 二、竟猜謎語，學習標點 例：長得像個小蝌蚪，可是不在水中游。 有人說我像瓜子，有人說我像芝麻，有人說我像只手，牽著并列的詞語走。 遠看像架望遠鏡，近看卻是兩個小圓點，要是有誰要說話，說話后面點兩點。 形狀像個大耳朵，愛向別人提問題。 喜、怒、哀、樂喊口號，有時哭來有時笑，有時鬧來有時叫，脾氣數它最大。 長得又長又瘦像線一條。 我像六顆

22、滾圓滾圓的彈珠，多惹人喜愛。 同學們真聰明。把這些可愛的標點符號編在一個個有趣的謎語中。其實，生活中的許多地方都能看到標點符號的身影。 三、意思多變，趣味標點 1標點故事。 同學們，從一年級開始，我們就同標點符號打交道了。小小的標點符號，它們的奧妙可多啦！ 據說，明朝的祝枝山，有一次曾同人開過這樣一個玩笑。新春佳節的時候，祝枝山路過一戶富人家的門前，見到朱漆的大門上貼著一張紅紙。他想了想，就叫人拿來筆墨，在上面寫了十二個大字：今年真好晦氣全無財帛進門。那家主人出來一看，念道：“今年真好晦氣，全無財帛進門。”頓時臉色鐵青。他想這不分明是觸我的霉頭嗎？于是,他要就動手打祝枝山。而祝枝山卻對他笑笑,

23、不慌不忙地說:“我明明寫的是好話,你自己看不懂嘛!”說完,他就用筆點了幾下,便成為:“今年真好,晦氣全無,財帛進門。”那主人見了，不禁轉怒為喜，連聲稱好。 從這個故事我們可以看出標點符號如何點大有講究。 2、標點符號趣味題。   移標點，變意思。 師：小小的標點娃娃真是神奇啊。同學們看這兩句話，請你任選一句加上標點，看看有幾種加法，使加上了標點的句子意思不同。 我贊成小紅也贊成你怎么樣 （我贊成小紅，也贊成你，怎么樣？我贊成，小紅也贊成，你怎么樣？） 二（）班打敗了二（）班獲得了冠軍。 （二（）班打敗了二（）班，獲得了冠軍。二（）班打敗了，二（）班獲得了冠軍。） 3、同學們交流后，通

24、過這個練習，你又有什么新的感受？  四、活學活用，標點練習 1    書包這么小 裝得下這么多書嗎 2 草地上盛開著各種各樣的野花 紅的 白的 黃的 紫的 真像個美麗的大花壇 3 請您原諒 將軍  炮手低沉地說  那是我家的房子 在這個世界上 它是我家僅有的一點財產 4 你怎么啦 炮手 將軍不解地問 五看圖說話，運用標點 看著課本的封面，說一段話，正確使用標點符號。 六、兒歌總結，意猶未盡 小結：小小的標點符號，不但可以使文章段落分明，斷句清晰，表達意思，還可以表現各種各樣的語氣。他們真是個小本領大，十分神奇。 你們想夸夸這些神奇的標

25、點符號嗎？我們小組合作一起來編寫兒歌夸夸他們。（比一比哪一組編得最好。） 3下面是一首標點符號歌，我們一起來讀讀。     標點符號歌標點符號很重要，組成文章不可少。 該用哪種小符號，都要認真來思考。 意思未完用逗號，一句完了用句號。 喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。 并列詞語用頓號，并列分句用分號。 提示下文用冒號，對話引用加引號。 書文名稱要標明，前后加上書名號。 有些意思要省掉，可以加個省略號。 轉折解釋破折號，表示注釋加括號。 標點符號用準確，文章清楚都稱好。七 同學們！我們來總結一下我們所碰到的標點。（一）逗號用，表示用來表示一句話中間的停頓，占一格，點

26、在格的左下方。例：我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來了。（二）句號用。表示表示一句話說完之后的停頓。它一般用在陳述句和不帶明顯的命令口氣的祈使句的末尾，占一格，點在格的左下方。例1：劉胡蘭是一位聞名全國的女英雄。例2：請遞給我一杯水。（祈使句）（三）頓號用、表示表示句子中并列詞語之間較小的停頓，占一格，點在格的左下方。這里需要注意的是：句子中并列成分，比較小的停頓用頓號，而較長的停頓用逗號，兩者之間的區別在于停頓的長短。例：總攻開始了，軍號聲、槍聲、炮聲、喊殺聲，立刻混成一片，震動著山谷。（四）問號用？表示表示一句問話完了之后的停頓，用問號，問號占一格，點在格的中間。不論

27、是疑句，還是設問、反問，當問句的意思表示完了，就用問號表示停頓。例：你叫什么名字？（疑問）這不是偉大的奇觀嗎？（反問）是誰創造了人類世界？是我們的勞動群眾。（設問）（五）感嘆號用！表示表示感情強烈的句子完了之后的停頓，用感嘆號。感嘆號一般用在感嘆句和祈使句的末尾，占一格，點在格的中間。凡是感情色彩比較濃的句子，諸如喜愛、贊美、悲傷、懷念、請求、命令、憤怒、驚訝等，在一句話說完后，應該用感嘆號表示停頓。例：您就讓我再試一試吧！（請求）我的“小咪咪”多可愛啊！（喜愛）什么，“迷糊”也考了一百分！（驚奇）你們坐在敵人只要一發炮彈就能送你們升天的地方，還在忙什么別的事！亂彈琴！（氣憤）他白了我一眼，說

28、：“別動！”（命令） 六）冒號用：表示主要用于句子中表示提示、總結之后的停頓，占一格，點在格的左下方。由于冒號主要有以下用途： （1）冒號用于引述語之前，表示后面是所要說的話或引用別人的話。例：毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”（2）冒號用于提示語或總結語之后，表示后面還有話說。例：商店里什么都有：服裝、布匹、文具、食品（3）冒號還用于書信的稱呼之后，其作用也是表示提示。例1、敬愛的解放軍叔叔：2、顏黎民君：（4）用在解釋性的分句之前，具有解釋說明的作用。如：不過只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。（5）用在總提與分述之間，使兩

29、者眉目清楚。如：我決心做到以下幾點：一、每天按時做好作業；二、看一些兒童讀物（6）用在動詞謂語和較長的賓語之間，便于閱讀理解。如：我知道：越是在艱苦的時候，戰士們越關心自己的領導。（七）引號：引號表示文中的引用部分，就形式而言，分為雙引號用“”表示和單引號 兩種。一般說，單獨使用引號用雙引號，而引用的話中還需要用引號時，外面用雙引號，里面用單引號。例：趙大叔拍了拍牛頭說：“累不累，獨角龍？”小學階段引號的用法主要有以下三種：（1）引用別人的話或者表示直接說出來的話。例：我要牢記毛主席的話：“好好學習，天天向上。”（2）需要標出的成語、諺語、俗語或表示聲響的詞語，專用詞語，具有特殊意義的詞語。例

30、1，俗語說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”例2，北風“呼呼”地吹個不停。例3，大興安嶺這個“嶺”字，可跟秦嶺的“嶺”字大不一樣。（3）表示諷刺的意味或反語。例1，他嘲笑著說：“你的手太巧了！” 例2，這就是鼓吹資產階段自由化的精英們所謂的“民主”。（4）要注意的是：在寫一個人的直接語言時，在提示語后面，除引語部分用引號外，還要加上另一種標點，表示這句話是誰說的。引號與其他標點連用有以下三種：第一種：提示語在前，提示語后面用冒號。如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！”第二種：提示語在中間，提示語后用逗號。如：“你知道嗎？”桑娜說，“咱們鄰居西蒙死了。”第三種：提示語在后，提示語后用句號。如：“睡著了

31、嗎？”主人一進門就嚴厲地譴責阿遼沙。（八）省略號用表示表示文中省略的部分或意思沒有說完的部分，占兩格。它主要有以下三種用法：（1）表示對引文的刪節和對重復說的詞語的省略。例：“鈴，鈴”小鬧鐘叫了起來。例2，在廣泛的閱讀中汲取營養對作文大有好處。正如魯迅先生說的“讀書必須同蜜蜂采蜜一樣，采過許多花枯燥了。”（2）表示說話斷斷續續或不好意思直接說出口的情景。例1，他輕輕地搖了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們要好好學習將來”例2，老師，我昨天昨天錯怪了你。（3）表示意思沒說完或者語意深長，余意未盡，發人深省。例如：哎！你這個人真是使用省略號，無論在句首，句中，還是在句尾，一般都不再加其他

32、標點。（九）書名號用  表示用來表示書籍、文章、報刊、歌曲、電影等的名稱。例1，少年彭德懷是我最喜歡的一部電影。（表示電影名知稱）例2，請把六月一日的作文報借給我。（表示報刊名稱）例3，我最愛唱歌唱祖國這首歌。（表示歌曲名稱）例4，今天我讀了一夜的工作這篇課文。（表示文章名稱）例5、我最喜歡看三國演義這部古典小說。（表示書籍名稱）（十）分號用；表示用于分句與分句之間的停頓，占一格，點在格的左下方。它所表示的停頓，比逗號大，比句號小，常用于以下兩種情況：1、并列關系的多重復句，并列的部分之間用分號。例如：飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得慘，因為它離開同伴，孤單失群，

33、得不到幫助。2、有的長句子，一個分句內已經用了逗號，那么一個分句與另一個分句之間則應用分號表示停頓。例如：大的面積不是一畝，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水淺得用手指就可以碰到它的底。（十一）破折號用表示它表示解釋說明，意思的遞進或轉折，聲音的中斷或延續等，占兩格，寫在格的中間。1、表示聲音的延續。例如：我們是中國人，我們愛自己的祖國。2、表示聲音的中斷。例如：小明睜大了眼睛，不解地問：“這。”3、表示解釋說明。例1：我永遠忘不了那一天1952年10月22日。例2：這是在年的最后一天大年夜。4、表示意思的轉折。例如：訓練動物很有意思猴子的動作多么像人啊！5、表示遞進的意思。例如：團結

34、批評和自我批評團結。二、使用標點符號要注意以下幾點：第一，句號、逗號、頓號、分號、冒號、問號、感嘆號七種符號書寫時一般都占一個字的位置，標在緊靠文字的右邊偏下的位置。破折號和省略號占兩個字的位置，寫在行文中間。引號的前后兩部分各占一個字的位置，前半邊標在文字的左邊編上，后半邊標在文字的右邊偏上。第二，書寫換行時，句號、逗號、感嘆號、問號、冒號、頓號、分號不能放在一行的開頭，應該緊跟一句話的末了一個字。引號的后半邊不能放在一行的開頭，同樣，前半邊也不能標在一行的末尾。另外，省略號和破折號可以標在一行的開頭或末尾，但是不能把一個符號分為兩截分行書寫。第三，標點符號有一定的形狀，書寫時必須規范化。第

35、六課時復習造句和補充句子（聽寫第6單元生字詞，抽查第6單元單元的背誦內容。）一、如何將句子寫“漂亮”，變生動。1、你想讓你寫的句子變得“漂亮”，變得生動嗎？第一招：給句子涂顏色。 例如：天上飄著云。 藍藍的天上飄著潔白的云。第二招：給句子描形狀。 太陽升起來了。圓圓的太陽升起來了。第三招：給事物抓特點。不同的事物有不同的特點：大小、長短、厚薄、美丑、輕重、高低、快慢、多少、新舊、明暗、嫩老、軟硬南湖上有一座拱橋。南湖上有一座彎彎的拱橋。2、指導練習。你來試一試：（1）草地上盛開著鮮花。 的草地上盛開著 的鮮花。（2）鴿子在屋頂上休息。 的鴿子在 的屋頂上休息。（3）蛋糕上有顆櫻桃。 的蛋糕上有

36、顆 的櫻桃。（4）月亮升起來了。（5）天上飄著氣球。（6）天冷了，我穿上毛衣。天冷了，我穿上 的毛衣。（7）早晨， 的霧從 的樹林中 地升起來。（8）媽媽把一件 的棉衣 地披在我身上。二、復習補充句子。1、完整的句子一般有三種：（1）誰干什么老師批改作業。（2）誰是什么我是少先隊員。（3）誰怎么樣小兔子很可愛。2、指導練習。a我吃了。 是四年級的學生。b我們四處尋找。在操場上奔跑。校園里有一棵高大的。c你能發現句子少了什么？能補上的就是勝利者！ 大家一起 路邊的草地上開滿我們仔細地觀察眼前的是我國寶貴的歷史遺產這幾年，發生巨大的變化 第七課時 閱讀分析百朵千朵絲瓜花盛夏的鄉下，最美的風景，莫過

37、于滿眼的絲瓜花了。那花是怎么開的？簡直像一群活潑的孩子，在天地間撒野了，草垛上伏著，院墻上爬著，樹上攀著。滿屋頂的花笑逐顏開，一朵一朵的小花異常興奮地笑著。其實，單朵看絲瓜花，不美。但清純、樸素的一張笑臉，讓你忍不住喜愛。而百朵千朵的絲瓜花一齊開放，就是壯觀了。看著它們，心里不能不涌起一種震撼：微弱的生命，原來也是有這樣的爆發力。有首著名的寫春天的詩句“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”，我猜想詩里的花是桃花，或是梨花。若是換成絲瓜花呢？定是千朵萬朵壓藤低了。那些絲瓜藤，實在美妙得很，細細的，沿著什么攀援而上。它們是裊娜的，如有著纖弱的腰肢的少女，一步一步，都藏了生動，藏了語言。我在懷念絲瓜花的

38、時候，不能不想起我老去的祖母。記憶里的每個夏天，她都會把房前屋后打扮成絲瓜花的樂園。這還不夠，她還搭了絲瓜架，專門長絲瓜。她會做很好喝的絲瓜湯，她會用絲瓜做成許多菜肴，如絲瓜炒雞蛋，絲瓜炒豆瓣。一院的絲瓜花，這朵謝了，那朵又開了，那種濃烈的美好，是記憶里永存的景象。一個人可以離去，但他（她）曾經的印跡，會因一株植物而復活。1、圈出帶點字的正確的讀音。盛夏（shèng chéng） 樂園(yuè lè) 專門長絲瓜(cháng zhng)2、寫出句中劃線的詞語意思相近的詞。（1）滿屋頂的花笑逐顏開，一朵一朵的小花異常興奮地笑著。（ ）（2）我在懷

39、念絲瓜花的時候，不能不想起我老去的祖母。 （ ）3、按要求改寫句子。（1）換一種說法，不改變句子的意思。看著它們，心里不能不涌起一種震撼。 （2）用上合適的關聯詞把兩句話合成一句話。單朵看絲瓜花并不美。百朵千朵的絲瓜花一齊開放，就很壯觀了。 4、根據內容填空。（1）第2節中，作者用“簡直像一群活潑的孩子，在天地間撒野了”生動地描寫出絲瓜花_ 的景象；這節中的 、 、 這幾個詞具體寫出了它們是怎樣“在天地間撒野”的。2%（2）作者把絲瓜藤比作 。1%（3） 最后一節中的“記憶里永存的景象”具體指的是 (兩點) 5、回答問題。讀了文章后，你體會到了作者怎樣的情感？請聯系文中有關內容寫一寫。 _ 閱

40、讀：(一) _ 四川邊遠地方有兩個和尚，一個很有錢，一個卻很窮。有一天，窮和尚對富和尚說：“我想到南海去朝佛，你說行不行？”南海就是中國四大佛教圣地之一的普陀山，在東海的一個小島上。古代交通不便，從四川到那兒去，要經過千山萬水，的確是很不容易的。所以，富和尚就問他：“你憑什么條件到那兒去呢？”窮和尚說：“我有一個水瓶，一個缽（b），這就足夠了。”富和尚冷笑一聲說：“我多年來想船到南海去朝佛，也不能如愿，你憑一瓶一缽，能到得了南海嗎？你也太自不量力了！”窮和尚沒有理他，帶著他的水瓶和飯缽上路了。一年以后，窮和尚從南海回到四川。他去看了富和尚，告訴他南海朝佛的一路見聞，富和尚聽了，覺得非常慚愧。這

41、個故事說明了一個道理：“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。”（注釋：為：做）1、給“朝佛”的“朝”選一個正確讀音，用“”表示。(chao zhao )“佛”選一個正確讀音，用“”表示。（fú fó）2、在文中找出兩對反義詞。（ ）（ ） （ ）（ ）3、縮句：南海就是中國四大佛教圣地之一的普陀山。_ 4、填空“自不量力”的意思是：_。文中富和尚嘲笑窮和尚“自不量力”是因為_ 5、讀了這個故事，你懂得了什么道理？_ 6、為文章加題目 （二）范仲淹苦讀我國自古有句名言：“有志者，事竟成。”宋代的范仲

42、淹，就是一個胸懷大志的人。他從小就立下了“以天下為己任”的志向，并且說過：“一個人如果不讀書，沒有抱負，（即使、雖然）能吃好穿好，我看（也、但是）沒有多大的意思。” 為了實現自己的抱負，范仲淹勤奮苦讀，忍受了常人不能忍受的艱辛。他家境貧寒，上不起學。他一人住進一間僧房里，晝夜攻讀。累了，就用涼水沖洗頭臉；睡覺時，往往連外衣都不脫，免得耽誤讀書的時間，家里糧食不夠吃，范仲淹每天煮一鍋粥，等粥涼了凝成塊后，用刀切成四份，早晚各吃兩份，就著鹽浸的野菜充饑。有個大官的兒子見范仲淹生活如此艱苦還吟誦不絕，很不理解，（只、便）把這件事告訴了他父親。他父親說：“這是個有志氣、有出息的孩子。你把咱們家的好飯菜

43、送些給他吃吧！” 大官的兒子照他父親的吩咐做了。可是，過了兩天，他發現送去的東西范仲淹一點也沒有動。他很驚訝，便于工作問：“我父親聽說你很勤奮苦讀，很是贊賞，讓我送些東西給你吃。你一點也沒有動，難道有什么得罪你的地方嗎？”范仲淹（懇求、懇切）地說：”你們父子的深情厚意，我十分（感動、感激）,只是我平時已經習慣吃粥了，并不覺得苦。現在如果突然享受這么好的飯菜，以后還能堅持得下去嗎？” 后來，范仲淹甚至連一天兩頓粥也吃不上了。他仍然堅持苦讀，五年沒有睡過一個(安安穩穩、平平安安)的覺。 由于范仲淹長期堅持刻苦學習 終于成為一個文武雙全的政治家 軍事家 文學家 他為老百姓做了很多好事 實現了他 先天

44、下之憂而憂，后天下之樂而樂 的抱負。1、給帶點的字選擇合適的意思，序號寫在括號里A、勤奮苦讀（ ）跟“甜”相反 感覺難受 有耐心地，盡力地。B、吟誦不絕（ ）窮、窮盡 斷 極、極端的2、劃去文中括號里不恰當的詞3、給短文最后一個自然段沒有標點的地方加上標點符號4、用“_”畫出第二小節的中心句5、“有志者，事竟成”這句話的意思是 _ 6、聯系自己談談讀文后的感受:_ 7、你積累了哪些有關勤奮學習的成語及名言警句，請寫下來 成語(兩個)：_ _ 名言警句（一句）：_第八課時（聽寫第8單元生字詞，抽查第8單元單元的背誦內容。）作文復習要寫好一篇作文必須解決好以下幾個方面。一、審清題意。即要看懂題目的

45、意思和要求。第一，必須弄清題目要寫的對象。如：我這個小孩和鄰居家的小孩，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。又如在狀物的文章我最喜歡的××一題，仔細研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動物等。如果按我最喜歡的人-媽媽來寫這就弄錯了寫作的對象。第二，必須弄清題目要寫的范圍。有的題目從時間方面規定了范圍，如夏天的晚上、課間。有的從地點方面規定了范圍，如操場一角、在公共汽車上。有的從內容方面規定了范圍，如學洗衣、植樹。也有的從幾個方面規定了范圍，如放學路上學雷鋒，就是從時間、地點、內容幾方面規定了寫作的范圍。第三，必須弄清題目要寫的重點。重點是指題目中表示思想意義或

46、思想感情的關鍵詞。如，二十年巨變重點應放在巨變上，寫出改革開放二十年來，我國（或家鄉）所發生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。練一練1、分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標出題號）（1）早晨（2）好姑姑（3）友誼（4）比賽（5）上學路上（6）放學以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我愛勞動（10）難忘的一天（11）和好（12）愛晚前（13）練毛筆字（14）這件事教育了我限制中心的題目有_限制時間的題目有_限制地點的題目有_限制敘事的題目有_限制寫人的題目有_限制寫人物關系的題目有_ 2、用 劃出下列題目中的關鍵詞，并體會它對表現文章中心思想的作用。他家富起來了我和同桌比手勁媽媽教我洗衣服這件事做對了他的心靈美二、認真選材（一）選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點：第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關的就選取，與中心無關的就不采用。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能為奇巧憑空編造。（二）練一練1下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補充完整。然