1、小學三年級下冊數學對于試題的練習是多多益善，這樣才能夠掌握各種試題類型的解題思路，在考試中應用自如。下面請參考查字典數學網為您整理的，希望同學們對試題的練習能夠使成績突飛猛進的發展小學三年級下冊數學成績 ( )( 時限： 80 分鐘 )一、直接寫出得數： 10 分1140= 8005= 3220=780= 9603= 0.7+0.5= 4.1-0.4= 6.9+0.4=二、列豎式計算：18分(帶的要驗算)5.3-4.7 2524 6605 86496.6+3.8 5733 4035 3917三、填空題。 24 分1、 7平方分米 =( ) 平方厘米 2019平方分米 =( )平方米5 噸=(

2、)千克3.9米=( )米( )分米2、在括號里填上合適的單位:長江大約長6300( ); 一輛卡車可裝貨5( );課桌大約高 80( ) ，桌面大約有24( )大。3.、 4.9 讀作 ( )，它的小數部分是( )。4、找找規律，接著寫兩個數： 1.9， 2.8， ( )， ( )， 5.5。 8.5， 8.1， 7.7， ( )， ( )。5、在O填上、或=。5.6 06.5 2735 097千米0201銖+5千米6、場地上來了 5 只母雞和 2 只公雞，公雞占這群雞的; 后來跑掉了一只母雞，這時母雞占這群雞的7、 1949 年 10 月 1 日中華人民共和國成立，到今年10 月 1日成立

3、( )周年。8、有一根鐵絲，折成一個,這個三角形每條邊長8分米c如把這根鐵絲折成一個正方形，正方形的邊長是 ( )分米，面積是 ( )平方分米。9、有四個數，它們的平均數是5 。把其中一個數1 改為 9，那么它們的平均數變成了 ( ) 。四、判斷題。(對的打，錯的打) 6 分1、一年中有7 個大月， 5 個小月。 ( )2、小明說他的爺爺今年只過了 5 個生日。 ( )3、邊長是 4 厘米的正方形，周長和面積相等。 ( )4、教室里的吊扇，它的葉片的運動方式是旋轉。 ( )5、兩位數乘兩位數，積不可能是一個四位數。 ( )6、三班學生的平均身高是127厘米，三班學生的平均身高是130厘米，三班

4、的沈默一定比三班的李香矮些。( )五、選擇題。(把正確答案的序號填在括號中) 6 分1、下面字母中， ( )不是軸對稱圖形。.A.M.S2、用 12 個邊長 1 厘米的小正方形拼成不同的長方形，其中周長最小的是 ( ) 。.16厘米 .14厘米 .12厘米3、將一張長方形紙對折3 次，其中的 1 份是這張紙的 ( ) 。.3(1).6(1).8(1)4、 王老師 8 分鐘打 524 個字， 李老師 5 分鐘打 330 個字， ( ) 打得快些。.王老師 .李老師 .一樣快5、 第 29 屆奧運會將在我國首都北京舉行,和這一年天數相同的是( ) 年。.1972 .2019 .21006、 左圖是

5、四個小正方體堆成的，從側面看到的是( ) 。六、解決問題： 30 分1、 趙大爺家養了三頭奶牛，上星期共產奶 525 千克。平均每頭奶牛每天產奶多少千克 ?2、 學校的長方形操場，長90 米，寬 50 米。這個操場的面積有多大?姚老師每天早晨繞操場跑道走一圈，他要走多少米?3、 三班全班有48 人， 在改選班長時， 有 8(5) 的人選許芳，6(5) 的人選王強。 他們兩人各得了多少票?你認為誰當班長比較合適 ?4、實驗小學給希望小學捐款，情況如表：班級四捐款(元 )648056120( )元。(1) ( )班級捐款最多，比捐款最少的班級要多(2) 平均每個班級捐多少元 ?5、爸爸和小明做衣服

6、用布的米數如下表：上衣褲子爸爸2.4 米1.2米小明1.7米0.8 米(1) 爸爸做一套衣服用布多少米?(2) 你還能提出什么問題，并解答。問題： ?解答：七、操作題： 6 分1、畫出下面方格里圖形的另外一半，使它成為軸對稱圖形。再將畫好后的圖形向左平移 8 格。2、右圖大正方形中有16 個邊長 1 厘米的相同的小正方形。、請你給大正方形的4(3)涂上顏色。課本、 報刊雜志中的成語、 名言警句等俯首皆是 ,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死 ”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單 ,每天花3-5 分鐘左右的時間記一條成語、 一則名言警句即可。

7、可以寫在后黑板的 “積累專欄 ”上每日一換,可以在每天課前的 3 分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫 ,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300 多條成語、 300 多則名言警句 ,日積月累 ,終究會成為一筆不小的財富。 這些成語典故 “貯藏 ”在學生腦中, 自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地提取”由來，使文章增色添輝。、大正方形的周長是 ( )厘米，我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天 ,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起

8、作文就頭疼 ,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出 : “中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文水平低，十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是 30%,十年的時間 ,二千七百多課時,用來學本國語文 ,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事! ”尋根究底 ,其主要原因就是腹中無物。 特別是寫議論文,初中水平以上的學生都知道議論文的 “三要素 ”是論點、論據、論證,也通曉議論文的基本結構:提出問題 分析問題 解決問題 ,但真正動起筆來就犯難了。知道 “是這樣 ”, 就是講不出 “為什么 ”。根本原因還是無 “米”下 “鍋” 。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來抄

9、人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。 要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背 ” 的重要性,讓學生積累足夠的 “米”。面積是 ( )平方厘米。語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益。現在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方, 學生頭疼。分析完之后 , 學生收效甚微 ,沒過幾天便忘的一干二凈。 造成這種事倍功半的尷尬局面的關鍵就是對文章讀的不熟。 常言道 “書讀百遍 ,其義自見 ”,如果有目的、 有計劃地引導學生反復閱讀課文,或細