1、精選文檔養成良好學習習慣的重要性 習慣是由多種表現形式，有定時的習慣，定量的習慣，認真聽課的習慣，自我調整的習慣，復習的習慣，預習的習慣，完成作業的習慣，舉手發言的習慣，每天整理書包的習慣，思維的習慣等等。而這些良好的習慣，都要養成是很需要同學毅力的。培育幼兒良好的學習習慣是幼兒今后入學校，學習過程中重要的一個條件。葉圣陶先生說過：“好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃它的虧，想改也不簡潔。”習慣伴隨著人的一生，影響人的生活方式和個人成長的道路。習慣對人極為重要，從某種意義上說，“習慣是人生最大的指導”。葉圣陶先生還說過：“教育就是培育習慣。”幼兒良好學習習慣的形成要有一個過程，是

2、循序漸進的，要求得由底到高，逐步積累，漸漸定型。幼兒良好學習習慣在形成過程中常消滅反復，他們的習慣起伏變化，表現不穩定。習慣是在人的生活、學習過程中漸漸形成的。影響幼兒良好學習習慣形成的因素是多方面的，有來自家庭的，也有來自幼兒園、幼兒自身的，它們通過不同的方式綜合影響著幼兒的良好學習習慣的養成。 學習習慣是在學習過程中經過反復練習形成并進展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣，有利于激發同學學習的樂觀性和主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率；有利于培育自主學習力量；有利于培育同學的創新精神和制造力量，使同學終身受益。習慣的養成需要堅持。習慣的培育是一個持之以恒的過程。良

3、好學習習慣的培育不是一蹴而就的，必需有足夠的急躁和毅力，反復抓、抓反復，一絲不茍，持之以恒。稍有懈怠，便會走樣；經常中斷，就會前功盡棄。培育習慣是個長期的過程，一個好習慣的養成，往往需要漫長的時間。由于人們往往具有惰性，在一段時間的訓練之后，假如稍加放松，孩子就會消滅反復。孩子來到名思，有學科老師、班主任、心理老師和家長的監督及督促，孩子更簡潔養成好的學習習慣。同時，對于孩子反復消滅的不良現象，要反復抓，不能放松，想抓住孩子習慣培育的關鍵時期，就要從現在、從小事開頭訓練孩子的行為，信任會有可喜的收獲。養成良好的學習習慣，有利于建立穩固的生理和心理的"動力定型"。習慣是人在較

4、長時間內形成的規律性的行為方式，一旦形成便難以轉變。長期有規律地支配學習的人，便可以養成良好的學習習慣。這種良好的學習習慣的形成，至少有三個方面的好處：第一個方面的好處是，可以通過生物鐘、通過條件反射自動提示你自覺地去做應當做的事。其次個方面好處是，可以發揮下意識的作用。下意識的特點是直接受習慣的支配。養成良好學習習慣的第三個好處是，可以調動潛意識為學習服務。潛意識的特點是直接受人的情感和需要支配，受情景因素的影響。學校生應養成的哪些良好的習慣呢？ 本人認為有以下幾點：閱讀習慣、書寫習慣 、記憶習慣、思考習慣 、定方案的習慣、大事做不來，小事趕快做的習慣、上課認真聽講的習慣 、適應老師的習慣

5、、認真的習慣、總結的習慣 。要養成良好的學習習慣，首先就要說到做到，堅決不移。如方案每天要記10個英語單詞，就一天不落地去記；生疏到寫字潦草、做題馬虎這些毛病，就在寫字、做題時嚴加留意，確保字字工整，題題復查；意識到了不良學習習慣的危害，就自覺地去克服；制訂了學習方案，就定時定量地去完成；決心使自己的學習成果在全班、全班級的名次前移，就要千方百計地挖掘自己學習的潛能。因此一旦定出目標，就要行動，并力求達到你所定的目標，目標不在乎大小，而在于通過你的努力能實現。一次行動賽過千百次的決心。所以我們的任課老師特殊關注同學的行動，從細小處著手，發覺偏差準時予以訂正，道理就在這里。我在教學或在教育中，也

6、基本上遵循這一點，一般我不對同學提出過高的要求，而要求一旦提出，就必需讓同學做到。如能持之以恒，必有好處。 其次是在老師的要求下同學學會生疏自己，約束自己。人的行為，很大程度上會受到情景因素的影響。比如，一個中學校生，已經生疏到打玩耍機的負作用了，不想再打玩耍機了，可是，一靠近玩耍廳就忘乎所以了，就把握不住自己了。因此，在習慣形成的過程中，在自己的自制力還不格外強的狀況下，應從把握自己的活動時間和活動空間入手來約束自己的行為。在時間上，從早上起床始終到晚上就寢，都支配滿有意義的學習內容和活動內容，不讓一日虛度，不讓一時空耗。在空間上，嚴格把握自己的活動范圍。放學后先回家，依據自己的方案去做。對

7、自己已感愛好的玩耍廳、錄像廳、臺球室等游樂場所，無論自己多么古怪，無論別人怎么引誘，也不要去。必要時還應借助外力。這樣的例子屢見不鮮，每次帶班都會遇到。有些家長不單單是早送晚接，連中午的一段時間也不放過，這樣經過一段時間的訓練，讓孩子克服缺點，漸漸形成學習的習慣。所以“生疏自己”是養成學習習慣的思想基礎，必需留意在這一方面的教育。那么如何來生疏自己呢？這需要老師的指導，可以先從生疏自己的學習著手，每次作業或測驗后要作必要的回顧和思考，找出產生錯誤的緣由，準時予以訂正。在平常，老師會讓同學每做一件事都應總結閱歷教訓，這樣在下次再做類似的事情時就不會有可怕的心理，就會做的更好。第三步：偶有偏離，準

8、時調整。中學校生多數自制力比較差，在好習慣形成過程中，或者在壞習慣克服過程中，簡潔消滅反復、拖拉、敷衍、放任等現象，簡潔消滅跟著感覺走的現象。這就要求自己要嚴格監督自己，發覺偶有偏離，馬上作出調整。比如，發覺自己的字寫得不規整了，發覺上課時自己思想不集中了，發覺自己沒有執行或沒有完成學習方案了，發覺自己躺著看書、看電視了，發覺自己走路或騎自行車時思考問題了，等等。馬上作出調整，予以修正。必要時求肋于父母親或者老師的幫忙。培育習慣，也像走路一樣，發覺走的路線不對了，準時調整到正確的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來了。這個好習慣也就養成了。而作為老師更應當留意同學的細節變化，準時予以提示，最近

9、就剛訂正了一位同學寵愛吃摳手指的習慣，九月份一接班就發覺這一現象，經過幾次交談，他也生疏到這個習慣不好，也很想改掉這個壞習慣。父母親也知道她的這個習慣，就是改不過來，我給她出了一些辦法，不論上課下課，發覺一次，提示一次，并且發動同學一起幫忙，最近己很少著到他再吃摳手指了。還有同學剛上學校時不會寫作業，遇到一些主觀性題目依據理解去自己的語言組織答案，我經過一學期的訂正和指導，幾乎都知道了寫作業要看書依據課文內容組織答案了。第四步：消退干擾，排解故障。良好學習習慣的養成，就像火箭的放射，先是啟動，繼而漸漸加速，在行進中不斷調整，最終進入軌道。一旦進入軌道，就只要作好準時調整就可以了。這時你還需要留

10、意兩件事：一是要消退外部干擾；二是要排解內部故障。外部干擾主要是那些可能使你偏離甚至脫離軌道的引力，猶如學的干擾。內部故障主要是受挫折時心情不佳而放縱自己。你可以通過做些具體的事情來轉移留意力。習慣的養成是個天長日久，持之以恒的工作，而我每天所做的就是細心觀看，不斷指出，加以引導，使同學對自己有一個正確的生疏，對社會有一個正確的生疏，使同學的習慣更符合社會的需要。有人說，少年的心田是一塊奇特的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習慣的收獲，播種了習慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運的收獲。也有人說，行為養成習慣，習慣造就性格，性格打算命運。這些話好像有些確定，但良好的習慣對人生的確太重要了。習慣是一種慣量，也是一種能量的儲蓄，養成良好學習習慣的人，要比那種沒有養成良好習慣的人以及養成不良學習習慣的人具有較大的潛在能量。同學們，只要你們在老師的熏陶下，主動地轉變自己，刻意的完善自己，形成自己良好的學習和生活習慣，那么你們將來面對社會什么也承受得了的，到底是功夫不負有心人。好習慣將伴隨著人的一生，影響人的生活方式和個人成長的道路。習慣對人極為重要，從某種意義上說，“習慣是人生最大的指導，一個良好的學習習慣由為重要”。形成良好的學習習慣是很不簡潔的，在形成過程中，經常有相反力氣在作祟。我們要留意對幼兒