1、小班下學期數學教案大全10篇這是小班下學期數學教案大全10篇，是優秀的小班數學教案文章，供老師家長們參考學習。第1篇、小班數學感知集合按顏色分類教案反思【教學目標】 知道將同一類物品按顏色屬性分類 【教學重點】 強調按物品的顏色屬性進行分類 【教學難點】 不受其它屬性(大小/形狀/長短等)干擾 【教具準備】 DVD、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋球、積木、塑料片等 【教學過程】 一、導入回憶上節課的VCD內容 二、基礎認知 1、觀看動畫片（VCD）到第二關結束 2、老師提問：大力士的第二關是什么？ 1)老師示范重復第二關內容 2)在黑板上讓小朋友上來重做按顏色進行分類可以重復2

2、輪或分3組同時進行分類比賽老師在活動過程中要注意語言強調顏色的特性： 這是紅色的，放這個果籃里；這是黃色的，放這個果籃里；這是綠色的，放這個果籃里。 三、鞏固練習指導小朋友完成同步練習P17-20 四、游戲與拓展 1、海洋球回家： 把小朋友分成3個組，每組N人，每組一筐紅黃藍3色混合的海洋球，進行分類比賽。 2、操作活動：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導小朋友按顏色進行分類操作。 五、總結總結：小朋友今天我們學會了按顏色進行分類，闖過了大力士阿諾的第二關；下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關了，小朋友我們下節課見。 活動反思： 游戲是孩子喜歡的活動，特別是小班的孩子比較好動，符合小班幼兒的年齡

3、特點。因此我運用游戲的形式讓幼兒在興趣中、生活中以及操作體驗中獲得發展的愿望，使得幼兒在快樂的游戲氛圍中更好的理解和掌握把相同顏色的不同物體放在一起的技能。在活動中有四個幼兒積極參與但不敢表達大膽簡述操作過程。以后會多注重培養幼兒的語言能力，鼓勵他們在日常生活中大膽的表達自己的想法。 第2篇、小班數學比高矮教案反思活動目標： 1掌握比較物體高矮的正確方法。 2能用三個高矮不同的物體進行排序。 3愉快參與活動，大膽講述自己的觀點。 活動準備： 人物卡三張；幼兒畫冊（第三冊p7） 活動過程： 1導入。 今天老師和小朋友玩一個游戲，比一比誰的個子高，誰的個子矮。 2比高矮比高矮的正確方法。 （1）教

4、師和幼兒比高矮。 教師站在地上立正，幼兒站在地上立正，比一比，誰高誰矮？（學說老師比小朋友高，小朋友比老師矮） （2）幼兒與幼兒比高矮。 一幼兒站在地上立正，另一幼兒站在小椅子上立正。提問：誰比誰高?誰比誰矮？ 引導討論：小朋友，你怎么想？ 兩個人比高矮，哪種方法是公平、正確的？哪種方法是不公平、不正確的？ （3）游戲：找個朋友比一比。 3排序 （1）三人比高矮。 爸爸、媽媽、小明三個比一比，誰最高？誰最矮？（學說爸爸最高，小明最矮。）拓展-師幼三人比高矮；人、物比高矮。 （2）三個排序。 爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊，個子矮的排前面，個子高的排后面。排在哪兒呢？請個別幼兒上黑板操作。

5、4幼兒做相關練習。 （1）請幼兒翻開幼兒畫冊，仔細觀察圖上小動物的高矮，然后看清排列的標記，從不干膠紙上揭下小動物，貼在相應的位置上。 （2）鼓勵幼兒相互檢查，與同伴分享、交流自己的經驗。 活動反思： 本次活動的重點是通過三個活動環節，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發幼兒的學習興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進行排序。幼兒學起來是層層

6、遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。 第3篇、小班數學幼兒園里玩具多教案反思活動名稱：幼兒園里玩具多 活動目標： 1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。 2、擺弄玩具，感受一和許多兩個不同的量。 活動準備：小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆 活動過程： 一、介紹玩具-知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具 1、幼兒園有很多玩具，我們來說說它們的名字。 2、誰知道這些玩具怎么玩？請個別幼兒演示個別玩具。 小結：幼兒園里玩具真多 ，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。 二、發現秘密-感受一和許多兩個不同的量 1、這兒有一間小房

7、子，房子里有扇小門，請小朋友摸一摸里面有什么？游戲：發現一間房子里有一個一個小玩具，一個一個小玩具放在一起就是許多。 2、雞媽媽肚子里也有個洞洞，請小朋友摸一摸，摸到了什么？游戲：發現雞媽媽肚子里有一個一個蛋，一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。 3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。 小結：幼兒園的玩具真多，一個一個放在一起就是許多。 三、玩具玩好要回家-懂得玩具玩好要送回家 1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆？老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。 2、玩蠟筆：開門-出來玩-回家-關門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟發幼兒說說玩具玩好要回家。 3、把其它玩具也送回家。 小結：玩具是我們的

8、好朋友，我們要愛護它，玩好以后要把它們送回家。 教學反思： 數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。 第4篇、小班數學活動糖果變多變少教案反思目標： 1運用一一對應的方法比較物體的多少 2學習用添上一個或減少一個的方法體驗一樣多 3在操作游戲中體驗數學的快樂 導入：在歡快的音樂中讓孩子與客人老師打招呼成功導入。 T:（老師指著PPT）寶寶看這是什么S:許多許多的糖果T:有幾排糖果S:2排T:2排糖果一樣多嗎S:不一樣多（一個靠著排有4個，一個橫著排有

9、5個）T:你是怎么得到的S:我是看出來的T:那還有什么辦法我們能一下看出來呢S:數（兩行都是5個）T:總結（兩排是一樣多的）T:那還有什么辦法可以看出是一樣多的呢S:分類T:怎么分類（孩子的意思是吧糖果一個一個對著放）S:第二張圖的兩行糖果有什么區別S:顏色不一樣，一個是半圓形，一個是直排T:總結T:指著半圓形的糖果，這像什么S:橋形T:數量還一樣嗎S:不一樣T:有什么辦法可以看出來S:一個一個數T:小手拿出來跟著老師一個對著一個數T:排整齊了嗎S:齊了T:一樣多嗎？ S:不一樣T:有什么辦法讓它們一樣多呢（讓一個寶寶說）S:增一個T:（增一個在第二排）一樣多了嗎S:一樣多了T:除了添一個還有

10、什么辦法使糖果一樣多呢，小眼睛看看老師怎么做的T:現在看看有沒有一樣多的S:一樣多了T:老師怎么做的S:減掉一個T:總結（目標2）T:小朋友們想成為糖果寶寶嗎？ S:想T:分為兩組站站好眼睛看客人老師，一個成圓形，一個成直線（一一對應去找寶寶）T:多了一個寶寶，我們怎么辦？ S：可以讓他休息T:還能怎么辦（小朋友不高興了，也想加入）S:添一個T:老師加入（抱抱）現在一不一樣多S:一樣多T:寶寶們回到座位上T:老師手上是什么S：糖果T:寶寶們喜歡吃嗎S:喜歡T:不僅你們喜歡吃，小動物也喜歡吃，你們看到了那些小動物S:小兔子，小青蛙，小狗T:小青蛙家有幾個寶寶？ S:4個T:那我們要送幾個糖果給他

11、們S:4個T:小狗家呢？ S：5個T:小兔家呢？ S:4個T:我們要送糖果給小兔（找了個女生）看看你手里有幾塊糖S:3塊T:多了還是少了S:少了T:怎么辦S:添一個T:可以，去給小兔送糖果，和小兔說，小兔我請你吃糖果T:我們的寶寶送糖果了，每人只能給一個小動物送糖果（操作）T:（送完）回到位子T:我們的小動物都吃到糖果了嗎S:吃到了啊T:我們的小動物吃了糖果很開心，又要請我們寶寶們幫忙了，它們想和朋友們出去玩T:小動物和他們的朋友在哪里？ S:在盤子里T:老師發現啊，操場上有幾個點點，小朋友們猜猜點點是什么意思S：哪幾個小朋友一起玩T:有幾個小動物一起玩S:4個T:有幾個小動物和好朋友一起玩S

12、:4個T:所以操場上要幾個小動物和好朋友一起玩S:4個T:萬一多了或者少了呢S:減一個或添一個T:（提出操作要求）那我們去幫助小動物們吧 課程評價：教師通過孩子們愛吃的糖果的排序導入首先給孩子們灌輸了減一個或是加一個使糖果能一樣多的概念，同時通過之后的練習加強了孩子們一一對應的概念整堂課生動有趣，教師運用了情景表演等方法使孩子的求知欲，探索欲更加的強化。 活動反思： 這節課，我通過這些環節的教學設計指導幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學習方法，是幼兒學習有興趣，學有所獲。 第5篇、小班數學種花教案反思教學目標： 1、學習按AB模式進行排序。 2、幫助蝴蝶建造

13、花園,進一步感受春天花兒的美麗。 教學準備： 1、春天小花園場景一個、幼兒扮演的蝴蝶姑娘二位。 2、各類模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同顏色、大小、種類的花若干。 3、音樂伴奏。 教學過程： 一、看看說說 1、師：“我們來到了哪里呀?春天來了，你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”（幼兒扮演蝴蝶姑娘進場） 2、師：“蝴蝶姑娘最喜歡和花園的誰一起玩?我們前幾天一直在做花，快來幫蝴蝶姑娘想個辦法？” 3、師：“那你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園？”（幼兒自由說） 4、小結：蝴蝶姑娘說了，它最喜歡在花園里種的整整齊齊、有規律的花。假如你把花亂起八糟的種在一起會一點也不漂亮的。

14、二、擺擺講講 1、師：“蝴蝶姑娘它有自己的想法，它給每位小朋友準備了一封信,它說按照信的要求把花種的整整齊齊，那么花園會更美麗的。” 2、討論：“你們知道這盆花是怎么種的呀？”（出示一張模式卡） 3、小結：種花的時候先找到起點，看清楚信上的規律再種上去，種的時候排的整整齊齊才會更好看，蝴蝶才會更喜歡和春天小花園的花做朋友。 4、幼兒操作。 5、討論：“你們把一朵一朵的花都排排隊種在了花盆里，好象種的方法不一樣，誰來說一說？”（幼兒一一介紹） 6、小結：你們真動腦筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求來種花，可是種的方法不同，有的是按顏色來種的，有的是按大小來種的，有的既不是按照顏色、大小而是按照花的不同名

15、字來種的，蝴蝶姑娘看了一定會很開心的！ 三、唱唱跳跳 1、師：“我們一起把花種到花園里吧，你們現在覺得蝴蝶姑娘會喜歡來花園玩嗎？” 2、師：“我們一起和蝴蝶姑娘來跳跳舞吧！”（歌舞表演） 3、師：“和蝴蝶姑娘再見，我們過幾天再來看你！” 教學反思： 小班幼兒借助可觸摸到、體驗到的面泥開展有趣的操作活動，非常適于農村幼兒園，也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此，將底結構活動中制作的面泥小花進行拓展，有效開展高結構活動能使幼兒的學習興趣遞增，不同的新經驗得到提升。本次活動“種花”就是將材料進行拓展，使幼兒在數的情景操作中嘗試運用AB模式進行排序。 在活動中我主要采用了問題情景層層層入的方

16、式，如一開始教師帶領幼兒來到小花園中問：“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”就將幼兒對春天的各種感受進行了大膽的表達，幫助幼兒整合了各種春天的經驗。之后在師幼討論中：“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園？”很好的激起了幼兒對有規律種花的想法與興趣。再通過個別幼兒對操作材料的示范與講解，使每位幼兒清晰、正確地了解了有規律種花的要點，再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動中（平日幼兒在區域活動中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等），充分給予了每位幼兒大量實踐操作的機會。同時，幼兒在運用AB模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法，從而使幼兒在

17、游戲情景中自主探索、實踐應用中達成活動目標。在最后的環節中，幼兒自由地在唱唱跳跳中表現出了對春天的喜愛之情，也使活動達到了高潮，并且幫助幼兒獲得了各種能力的發展。 第6篇、小班數學區別高矮教案反思教學目標： 1、教會幼兒區別高矮，初步掌握高矮的相對關系。 2、教幼兒一些簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。 教學重點： 區別高矮和一樣高及學習比較高矮的方法。 教學難點： 理解高矮的相對關系。 教學準備： 課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干 教學過程： 一、教幼兒區別高矮和一樣高 1、出示課件一，圖為由于生活習慣不同，健康情況不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，讓幼兒通過觀察

18、比較，找出她們的不同點(結合衛生習慣教育引入高和矮)。 2、逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。 3、請兩個小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。 4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。 二、教幼兒一些比較高矮的方法 1、請一高一矮兩個小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。當幼兒發生錯覺時，揭開謎底，并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。 2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠，讓幼兒判斷樹的高矮，當幼兒發生爭論時，拉回較遠的那棵樹，讓幼兒再次進行比較，然后告訴幼兒比較高矮時，要把物體

19、放在相近的地方，否則不確。 3、出示課件三，一只長頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧！我長得比你高。提問：猴子的話對嗎？為什么？ 三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關系 1、請一高一矮兩個小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。 2、請三個小朋友上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。 3、發給每個幼兒紙和筆，請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。 活動反

20、思： 本次活動的重點是通過三個活動環節，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發幼兒的學習興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。 第7篇、小班數學接下去鋪什么教案教學目標： 引導幼兒能發現物體的排列規律，知道接下去該鋪什么 教學準備： 小房子圖片（3張），小動物圖片（兔子、

21、熊、刺猬），幼兒操作卡片以及各種圖形，地板塊 教學過程： 開始部分： 1、用講故事的方式引出課題森林里住著3只小動物，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動物啊，還是不知道改正這個錯誤、有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒回家，他們的媽媽又著急又生氣，怎么找也找不到他們，這件事情啊，被森林里面的智慧爺爺知道了，非常生氣，于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動物，“你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規律

22、并且正確的剩下的磚鋪對了，才能再回到家里3個小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊，后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終于想出來了，找出了規律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來，一直在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是非常聰明的，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎？ 基本部分： 1、啟發幼兒觀察小路，并發現小路的排列規律 請幼兒觀察小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規律是什么（發現磚是一個紅的，一個黃的排列規律） 再請幼兒集體幫助小熊鋪路、先觀察：顏色一

23、樣，形狀不同的排列，討論一下后面應該怎么排，請幼兒討論，并且集體說出來（如果小熊的路鋪對了，就把小熊換成微笑的，如果不對，還掛著哭著的小熊） 2、請幼兒操作幫助小刺猬回家（每個小朋友發一個操作卡）（水彩筆） 教師指導 請幼兒說出你是怎么鋪的、老師小結：觀察前面是怎么鋪的，后面的要和前面的一樣鋪下去、結束部分：集體游戲：鋪路玩法：請兩個小朋友出來比賽，看誰鋪的又快又好（游戲可玩N次） 第8篇、小班數學計算神奇的骰子教案反思一、設計意圖： 我發現我班小班的孩子對我班大班孩子玩飛行棋扔骰子很感興趣。(注：我班是混齡班)于是我就以骰子 為載體。結合小班幼兒的年齡特點，在有趣的故事中老師和幼兒扮演豬媽媽

24、和小豬的角色，始終以游戲情景貫穿，展開了媽媽的神奇骰子，小豬做骰子，小豬扔骰子拿花生。讓幼兒能在游戲中體驗點數的樂趣，感知數量及數量與數字的聯系。 二、活動目標： 1、通過游戲活動，感知5以內數量及數量與數字的聯系。 2、激發幼兒學習數學的興趣，體驗游戲的快樂。 三、重點：感知數量及數量與數字的聯系。 難點：小班幼兒年齡小對數學學習缺少興趣，較難集中注意力，手口一致點數。 關鍵：通過游戲活動，能變吃的東西的骰子，吸引幼兒注意力，進行一環扣一環的點數。從實物對點數，到點數對數字，再數字對點數，回到點數對實物。通過不同的游戲形式進行反復的點數，從而讓幼兒在不經意間感知數量及數量與數字的聯系。 四、

25、活動準備： 1、大骰子一個（一個面貼有一張小豬的圖片，另五個面從里到外分別貼有1-5的圓點卡、數字卡、數字卡、圓點卡、實物卡、顏色卡）。 2、空白骰子3份。（分別是三種顏色） 3、圓點卡（1-5）各3張。（和骰子對應的三種顏色） 4、實物花生3小筐。 5、豬媽媽胸飾一個。 五、活動過程： （一）豬媽媽的神奇骰子 1、出示骰子，引起幼兒興趣豬媽媽我有個神奇的骰子，它可神奇了，里面藏著許多好吃的東西。想不想看看是什么，就念句魔語：咕嚕咕嚕變。（扔骰子，邊念。） 2、集體點數（師邊撕顏色卡，實物卡，圓點卡，數字卡，邊示范點數。）找到最上面什么顏色？變變變，是*，有幾個？小手拿出來數數看。N個*，N個

26、*可以用幾個圓點表示？小手拿出來，1個，2個、N個，N圓點要找朋友了，來看看身上的圓點，誰的和我這一樣的？來抱一抱。N圓點還可以用數字N表示，邊說邊操作，卡片貼黑板上。 3、請一幼兒扔骰子，個別點數（引導幼兒感知數量及數量與數字的聯系）哪只小豬上來扔骰子？一起來念魔語：咕嚕咕嚕變。猜猜看是什么？（請多名幼兒回答）原來是*，數數看1個、2個、3個。 N個*可以用幾個圓點表示？你們說對不對？請N個圓點的小豬上來我們來跳一跳。還可以用數字幾表示？ 4、請一幼兒扔骰子，個別點數（先問答再撕）撕掉彩色紙后問幾個？可以用幾個圓點表示？數字幾表示？回答畢，師快速的撕下卡片，貼在黑板上。我們一起來檢查下，對不

27、對？請和他圓點一樣多的小豬上來抱一抱吧 5、快速點數（師撕剩下的面）。 神奇的色子里還藏著好吃的，我們讓他們變出來。 有幾個*，用幾個圓點表示？用數字幾表示？（個別提問） 6、目測（師迅速撕剩下的面，將卡片依次貼黑板上）有幾個*，用幾個圓點表示？用數字幾表示？（個別提問）小結： 神奇的骰子真厲害，你們也很厲害，知道了各種各樣的東西可以用圓點表示，還可以用數字來表示。數字還可以表示很多東西 （引導幼兒具象感知，實物、圓點和數字的關系。） （二）小豬做骰子 1、想做神奇的骰子嗎？ 2、出示空白骰子，分別擺在中間媽媽給你們準備3個空白骰子，有*顏色，*顏色，*顏色。我扔到數字幾，就貼幾個圓點。請你們

28、記好自己身上有幾個圓點，注意看，幾？請N個圓點的寶寶快上來。 3、校對：師邊巡視邊撕數字卡，露出圓點校對。幼兒校對。和我的一樣嗎？ 4、幼兒按顏色將自己的圓點卡貼在對應顏色的骰子上 5、依次貼好5個面。小豬們，真棒，也做出了3個骰子。 （三）扔骰子拿花生 1、媽媽這有很多花生，我們來扔骰子拿花生。扔到幾個圓點就拿幾顆。你們會嗎？ 2、請一幼兒示范你扔的是幾？拿幾顆花生？ 3、檢查，幼兒一起點數我們來看看他拿的對不對，1顆，2顆、 4、幼兒分組操作，師巡回指導強調要求扔到幾，就拿幾顆花生放筐里。把拿過來的花生放自己的小筐里。記住一定要輪流玩。沒輪到的小豬要仔細監督看拿的對不對。師巡回指導。 （四

29、）結束小豬真棒。我們拿到了這么多花生，端好小筐回家吃花生嘍。 六、活動反思： 本活動是小班計算活動。把對點數的要求融入到游戲之中，從骰子這個教具將情景性教學游戲貫穿始終，促進幼兒在與教具材料中互動中思考、體驗，達成教學目標。 脈絡清晰，層層遞進，突破重難點，再鞏固重難點。本次活動的重難點是感知數量及數量與數字的關系。游戲是幼兒喜歡的活動。尤其是小班幼兒。因此，活動設計了豬媽媽有個神奇骰子這一情景，接下來骰子變吃的，小豬做骰子，扔骰子拿花生吃，幾個環節，都緊緊圍繞目標服務。以物對量，量對數，層層遞進，突破重點、難點，最后 鞏固練習數與量，量對物。 游戲是幼兒園教學的靈魂，更是小班數學教育的靈魂，

30、根據小班幼兒年齡特點，活動要讓幼兒保持興致，驚喜不斷，才能夠吸引幼兒注意，進行有效教學。第一環節出示的教具大骰子，經過多次反復設計制做，骰子共六層，因小班數學識識5以內，所以將一面貼小豬圖片，另外五個面，分別貼（1-5）的圓點卡-數字卡-數字卡-圓點卡-實物卡（幼兒常見的食物，有蘋果、西瓜、梨、糖果、蘿卜）-顏色卡。邊教學邊撕，讓幼兒始終對骰子保持神奇感。邊撕卡片，邊貼在黑板上。第一環節完畢時，抽象的數概念也很直觀地呈現在幼兒面前。更能激發幼兒學習數學的興趣。 第二、三環節，設計了看數字貼圓點和圓點取物，給每個幼兒充分操作，思考的時間和空間，引導幼兒在體驗找到點數的規律，讓每個幼兒在獨立操作，

31、親身體驗中找到打答案。 而活動中對幼兒的多樣化的評價是促成幼兒對學習興趣的一必要手段，在對幼兒的評價做到師評幼兒，幼兒互評，幼兒自評。如第一環節中的個別幼兒點數環節就做到了個別提問，個別回答，然后是請幼兒互評，并給回答對的幼兒放一個鞭炮（肢體動作評價），充分的調動了幼兒的興趣。 提問是老師和幼兒之間的一種交流形式，是最常見、最直接的一種教育方式，也是激活、拓展幼兒思路的重要手段。因此，讓幼兒帶著問題自主的展開思維活動，積極思考，充分表達，是我們貫徹綱要精神，提高教育質量的一個重要環節。例如第一環節中的第三部分我在一幼兒扔了骰子后問猜猜看是什么？這一問題，尤其是小班幼兒會按照自己的生活經驗和合理

32、想象，會想出很多東西。當然我們這個問題的重點不是要求他們能說出多少東西，而是幼兒在注意想這個問題時，注意力已經被吸引住。在第一環節中的提問是我考慮最多的，因為第一環節的五部分，按教學程序下來都是依次點數實物，再點數圓點，再對應數字。會顯得很雷同。于是我就在提問的設計上，想了很多。第二部分是邊出示卡片邊集體問答。第三部分是個別提問，個別回答，做到邊問邊答邊校正。第四部分是先提問，再個別回答，再集體校正（同時又做到幼兒互評）。第五、六部分都是個別提問，個別回答，做到照顧到全體，盡可能讓每個幼兒的學習狀態展現出來。 第9篇、小班數學系列活動認識1和許多教案反思設計意圖： 根據小班幼兒的年齡特點，以精

33、心設計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍體現著循序漸進式的連帶關系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實和透徹地掌握有關1和許多的知識。 活動一活動名稱：我們去郊游 活動目標： 認識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。 活動準備： 環境布置- 1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。 2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。 活動與指導： 1、談話引出課題：今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好？（教師與幼兒一同統計活動的人數，讓幼兒明確知道只有一個老師，

34、有許多個小朋友。） 2、教師帶領幼兒來到池塘邊，引導幼兒說出這是什么地方？（池塘） 3、池塘里有什么？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后繼續啟發幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。 4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥；一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。 活動二活動名稱：小猴兒摘桃子 活動目標： 通過動手操作，讓幼兒親身感知-許多可以分成1個、1個。 活動準備：小猴頭飾、桃樹模型。 活動過程： 1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導他們說出樹上有許多桃子。 2、請每只小猴子摘一個桃子，邊摘邊說我摘了1只桃子。親身感知許多可以分成1個1個。 3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出：許多可以分成1個1個。 活動三活動名稱：我把小熊送回家 活動目標： 通過操作，讓幼兒親身感知理解-1個、1個合起來就成了許多。 活動準備： 教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。 活動過程： 1、引出