1、2010年教師資格考試模擬試題(第一套)一、單選題。從下列備選答案中選出1個正確答案，將其代碼填在題干括號內。不選、錯選、多選，該小題均不得分。(每小題1分，共20分)1.世界上最早的一部教育專著是( )A.學記B.論語C.大教學論D.普通教育學答案：A2.教育的本體功能之一是( )A.減少人口數量、提高人口素質B.促進生產發展，服務經濟建設C.對政治經濟有巨大的影響作用D.加速年輕一代身心發展與社會化進程答案：D3.高等學校的雙重任務是( )A.教學和教育B.升學和就業C.教學和科研D.生活和生產答案：C4.“百年大計，教育為本”思想的提出是在黨的( )A.十二大B.十三大C.十四大D.十五

2、大答案：B5.遺傳素質是人身心發展的( )A.主導因素B.決定因素C.物質前提D.內部動力答案：C6.環境決定論的代表人物是( )A.格塞爾B.杜威C.華生D.霍爾答案：C7.我國現在實行的義務教育的年限是( )A.6年B.5年C.8年D.9年答案：D8.20世紀教育發展總目標中的“兩基”是( )A.基礎知識和基本技能B.基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲C.基本普及九年義務教育，基本實現素質教育D.基礎知識和基本素質答案：B9.馬克思認為，人的片面發展最嚴重的時期是( )A.原始社會初期B.奴隸社會和封建社會C.資本主義社會初期D.資本主義高速發展時期答案：C10.50年代末以美國教育

3、家布魯納為代表提出來的課程理論是( )A.學科課程理論B.結構主義課程論C.實用主義課程論D.綜合課程論答案：B11.制定教學計劃的首要問題是( )A.課程設置B.學科順序C.課時分配D.學年編制答案：A12.教學從本質上講是一種( )A.認識活動B.智育活動C.促進學生全面發展的活動D.教師教和學生學的活動答案：A13.原始社會末期，擔負教育年輕一代主要任務的是( )A.學校教育B.家庭教育C.社區教育D.社會教育答案：B14.“師者，所以傳道、授業、解惑也”出自( )A.學記B.師說C.論語D.春秋答案：B15.教師職業開始出現始于( )A.原始社會末期B.奴隸社會初期C.封建社會初期D.

4、資本主義社會初期答案：B16.“教師中心論”的代表人物是( )A.杜威B.夸美紐斯C.華生D.赫爾巴特答案：D17.最早提出教育要適應兒童的年齡階段，進行和諧發展的教育思想家是( )A.柏拉圖B.昆體良C.皮亞杰D.亞里士多德答案：D18.蘇霍姆林斯基教育思想的核心內容是( )A，全面發展的教育理論B.認知結構理論C.教學與發展理論D.教學過程最優化理論答案：A19.我國奴隸社會的教育內容是( )A.四書五經B.六藝C.自然科學D.生產技能答案：B20.我國最早使用“教育”一詞的是( )A.孔子B.孟子C.許慎D.朱熹答案：B二、多選題。在備選答案中選出2-5個正確答案，將其代碼填在題干后內，

5、不選、錯選、少選、多選者，該小題不得分。(每小題1分，共20分)1.構成教育活動最基本的要素有( )A.教育者B.受教育者C.教育內容D.教育環境E.教育形式答案：ABC2.人的教育活動和動物“教育活動”的本質區別是( )A.模仿性B.意識性C.規律性D.社會性E.復雜性答案：BD3.下列哪些有關教育的論述出自論語?A.不憤不啟，不悱不發B.教也者，長善而救其失者也C.教，上所施，下所效也D.學而不思則罔，思而不學則殆E.其身正，不令而行;其身不正，雖令不從答案：ADE4.原始社會教育的特點是( )A.無階級性B.為生產勞動服務C.在社會生活中進行D.教育手段極端簡單E.在特定場所進行答案：A

6、BCD5.教育的“三個面向”是指教育要( )A.面向學生B.面向未來C.面向現代化D.面向21世紀E.面向世界答案：BCE6.生產力對教育的影響主要表現為( )A.為教育發展提供基礎性條件B.決定教育發展的規模和速度C.影響教學方法、教學手段和教學組織形式的改革D.制約教育目的E.制約教育內容的選擇答案：ABCDE7.教育的人口功能主要表現為( )A.減少人口數量，控制人口增長B.提高人口素質，改變人口質量C.有利于人口遷移D.使人口結構趨向合理E.控制人口流動答案：ABCD8.教育現代化的主要內容有( )A.教育觀念現代化B.教育內容現代化C.教育管理現代化D.教育條件設備現代化E.教師素質

7、現代化答案：ABCDE9.我國學校教育的類別結構主要包括( )A.基礎教育B.成人教育C.高等教育D.中等教育E.職業技術教育答案：ABCE10.學制具體規定著( )A.學校的性質B.學校的任務C.入學條件D.修業年限E.學校之間的關系答案：ABCDE11.教育目的作用主要表現為( )A.導向作用B.選擇作用C.激勵作用D.評價作用E.協調作用答案：ABCDE12.在教育目的的價值取向上堅持個人本位論的代表人物有( )A.盧梭B.裴斯泰洛齊C.洛克D.赫爾巴特E.福祿倍爾答案：ABCE13.潛在課程主要是指( )A.學生在人際交往中受到的影響B.教學過程中的思想品德教育內容C.校風、班風等制度

8、化與非制度化的影響D.學校物質文化所構成的物質文化影響E.未來社會要求的新科技答案：ACD14.課程現代化的代表人物有( )A.布魯納B.贊可夫C.杜威D.克伯屈E.瓦根舍因答案：ABE15.學校教育的基本途徑有( )A.教學B.科研C.課外活動D.社會實踐E.智育答案：ACD16.目前，我國獨生子女教育上的片面性，主要表現在忽視孩子的( )A.身體鍛煉B.精神生活C.品德培養D.智力開發E.自立意識、自理能力答案：ABCE17.社區教育的作用主要有( )A.協調育人B.優化環境C.組織協調D.監督管理E.主導學生發展方向答案：ABCD18.教師勞動的復雜性主要是由( )決定的A.工作性質B.

9、工作任務C.教育法規D.勞動手段的特殊性E.勞動過程的特殊性答案：ABE19.我國有哪些法律專門規定了少年兒童受教育的權利?( )A.中華人民共和國憲法B.中華人民共和國刑法C.中華人民共和國教育法D.中華人民共和國義務教育法E.中華人民共和國教師法答案：ACD20.義務教育是一種( )A.普及性教育B.自愿性教育C.強制性教育D.淘汰性教育E.選拔性教育答案：AC三、填空題(每空1分，共10分)1.馬克思主義認為，造就全面發展的人的唯一途徑和方法是_。答案：教育與生產勞動相結合2.教育的根本職能在于通過_實現人的社會化。答案：人的培養3.教師的根本任務是_。答案：教書育人4.布魯納強調：“無

10、論我們選教何種學科，都務必使學生理解該學科的_。”答案：基本結構5.德育包括_、_和道德品質教育三個方面。答案：政治教育思想教育6.課外活動是中小學為實現學校教育目的，在_以外對學生身心實施多種影響的_活動。答案：課堂教學正規教育7.教育合力是指以學教育為主體，以_為基礎，以_為依托的共同育人的力量。答案：家庭教育社區教育四、名詞解釋(每小題3分，共15分)1.教育規律 答案：教育規律是教育現象與其他社會現象及教育現象內部各個要素之間本質的、內在的、必然的聯系和關系。2.人的身心進展 答案：人的身心發展指人從出生到成年期間在身心兩個方面所發生的積極變化。3.教育方針 答案：教育方針是國家或政黨

11、在一定歷史階段提出的有關教育工作的總方向，是教育基本政策的總概括。它是確定教育事業發展方向，指導整個教育事業發展的戰略原則和行動綱領。4.社區教育 答案：社區教育指的是以一定地域為界，學校與社區具有共同的教育價值觀和參與意識，并且雙向服務，互惠互利。學校服務社區，社區依賴學校，旨在促進社區經濟、文化和教育協調發展的一種組織體制。其實質是教育的社會化與社會的教育化的統一。5.狹義的教育 答案：狹義的教育主要指學校教育，是由專職機構的專職人員承擔實施的有目的、有計劃、有組織的，以影響人的身心發展為直接目標的系統性社會活動。五、簡答題(每小題5分，共25分)1.簡述現代教育的一般特點。 答案要點：(

12、1)教育與生產勞動相結合是現代教育的基本特征。(2)教育的廣泛普及和普及年限的逐步延長。(3)教育的形式多樣化。(4)終身教育成為現代教育的共同特征。(5)教育內容、教育手段、教育觀念、教師素質的現代化。(6)現代教育追求通才教育、全面教育。2.簡述現代教育的經濟功能。 答案要點：(1)教育能把可能的潛在的生產力轉化為直接現實的生產力，是勞動力再生產的重要手段之一。(2)教育是提高經濟效益的重要前提。(3)教育是經濟發展的重要因素，能夠為社會帶來重大的經濟價值。(4)教育可以生產新的科學知識和新的生產力。3.簡述當代學制發展的一般趨勢。 答案要點：(1)重視學前教育(2)入學年齡提前，義務教育

13、年限延長。(3)高等教育多級化，學校類型多樣化。4.簡述課外活動的意義。 答案要點：(1)課外活動有利于促進學生多方面素質提高。(2)課外活動有利于推動學生良好個性的充分發展。(3)課外活動有利于充實學生的課余文化生活。(4)課外活動有利于加強學生與社會的聯系，加速個體社會化進程。5.教師職業在人類社會發展中起什么作用? 答案要點：(1)教師是人類文化科學的傳播者，在社會延續和發展中起橋梁和紐帶作用。(2)教師是人類靈魂的工程師，在塑造學生的思想品德方面起著特別重要的作用。(3)教師是人類潛能的發掘者，對人的智力開發起著奠基作用。六、論述題(10分)聯系實際談談怎樣在教學過程中貫徹以教師為主導

14、，以學生為主體的思想。 答案要點：(1)充分發揮教師主導作用，把教師的主導作用與學生的主體地位統一起來。(2)樹立教是為了學的觀念。(3)重視學生主體因素，從學生實際出發。(4)尊重學生的主動精神，創造條件讓學生在活動中受到鍛煉，得到發展。2010年教師資格考試模擬試題(第二套)一、單選題。從下列備選答案中選出1個正確答案，將其代碼填在題干后的括號內。不選、錯選、多選，該小題均不得分。(每小題1分，共20分)1.“教，上所施，下所效也;育，養子使作善也。”這句話出自( )A.學記B.論語C.五經四書D.說文解字答案：D2.現代教育發展的根本動因是( )A.生產力發展B.科技進步C.教育技術進步

15、D.產業革命答案：B3.教育現代化的最高目的是實現( )A.教育觀念現代化B.教育內容現代化C.教育管理現代化D.人的現代化答案：D4.科教興國戰略提出的時間是( )A.1996年3月B.1996年5月C.1987年5月D.1989年6月答案：A5.人的身心發展的狀態和程度稱為( )A.發展B.成長C.成熟D.生長答案：C6.教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發展的( )規律A，順序性B.階段性C.互補性D.個別差異性答案：A7.教育制度的主體是( )A.教育規范B.學制C.教育體制D.國家答案：B8.馬克思主義認為，人的全面發展的真正實現是在( )A.資本主義社會初期B.社會主義社會C.共產

16、主義社會D.資本主義社會高速發展時期答案：C9.我國社會主義教育目的的總要求是( )A.德、智、體等方面全面發展B.堅持社會主義方向C.培養勞動者D.推進素質教育答案：C10.綜合課程論把合并數門相鄰學科內容形成的綜合課稱為( )A.融合課程B.廣域課程C.核心課程D.合并課程答案：B11.衡量教師教學和學生學習質量的標準是( )A.教學計劃B.教學大綱C.教科書D.考試成績答案：B12.教學的基本任務是( )A.使學生系統地掌握科學基礎知識B.促進學生智力與能力的發展C.培養學生堅定正確的政治方向D.培養學生良好的道德品質答案：A13.社區教育的實質是( )A.教育的社會化B.社會的教育化C

17、.教育社會化和社會教育化的統一D.全民接受教育答案：C14.教師進修提高最經常、最普遍的形式是( )A.結合教育教學工作在本校組織的活動中學習提高B.參加函授、電大課程學習C.參加自學考試D.脫產學習答案：A15.小學階段相當于身心發展中的( )A.幼兒期B.少年期C.童年期D.青年初期答案：C16.目前，我國獨生子女在身心發展方面的主要不足表現為( )A.身體發育不良B.智力發育不良C.認識水平較差D.品德行為習慣有所欠缺答案：D17.最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學問題的著作是( )A.凱洛夫的教育學B.夸美紐斯的大教學論C.赫爾巴特的普通教育學D.楊賢江的新教育大綱答案：A18.教育同

18、生產勞動從脫離到逐步結合的轉變發生在( )A.原始社會B.封建社會C.資本主義社會D.社會主義社會答案：C19.教育者和受教育者共同的客體是( )A.教育目的B.教育方法C.教育手段D.教育內容答案：D20.班級授課制創始于( )A.15世紀初B.16世紀初C.18世紀D.19世紀初答案：B二、多選題。在備選答案中選出25個正確答案，將其代碼填在題干后的括號內，不選、錯選、少選、多選者，該小題不得分。(每小題1分，共20分)1.教育與生產勞動在( )時期是相互脫離的A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會E.社會主義社會答案：BC2.中國封建社會學校類型主要有( )A.官學B.騎士

19、學校C.私學D.書院E.教會學校答案：ACD3.布魯姆認為，完整的教育目標分類應包括( )A.認知領域B.思維領域C.交往領域D.情感領域E.動作技能領域答案：ADE4.教育要素之間的聯系主要表現為( )A.教的主體與學的主體之間的聯系B.教育活動的主客體之間聯系C.教師與社會的聯系D.學生與社會的聯系E.教育內容與社會的聯系答案：AB5.下列教育論著中，哪些是“二戰”后產生的( )A.赫爾巴特的普通教育學B.夸美紐斯的大教學論C.布魯納的教育過程D.贊可夫的教學與發展E.學記答案：CD6.社會的政治經濟對教育的制約作用主要表現為( )A.制約著教育的目的B.決定著教育的領導權C.決定著教育發

20、展的規模和速度D.影響和制約著受教育權的分配E.決定教育內容的取舍答案：ABD7.現代教育的本體功能有( )A.促進生產發展B.推動社會制度進步C.加速年輕一代身心發展與社會化過程D.傳遞和繼承人類精神文明E.選擇經驗和人才答案：CDE8.印度狼孩的事例充分說明了( )A.遺傳素質只能為人的發展提供可能B.自然環境不利于人的發展C.人的發展同社會環境是分不開的D.社會環境決定人的發展E.錯過了關鍵期的教育收效不高答案：ACE9.1958年制定的發展教育事業的“三結合”是( )A.統一性與多樣性相結合B.普及與提高相結合C.普通教育與職業教育相結合D.教育與生產勞動相結合E.全面規劃與地方分權相

21、結合答案：ABE10.下列關于義務教育的理解，正確的是( )A.適齡兒童青少年有接受教育的義務B.義務教育是自愿接受的教育C.國家社會有義務保證兒童接受教育D.義務教育是帶有強制性的教育E.家長有義務為子女受教育提供條件答案：ACDE11.教育目的規定著( )A.各級各類學校培養人才的具體要求B.教育所要培養人的社會性質和方向C.教育所要培養人的身心素質D.教育內容和方法E.各級各類學校的性質和任務答案：BC12.馬克思主義認為，實現人的全面發展應具備下列條件( )A.社會生產力高度發展B.共產主義的社會生產關系確定C.建立社會主義制度D.教育與生產勞動相結合E.消滅社會分工答案：ABD13.

22、課程計劃的主要內容有( )A.學科設置B.學科順序C.課時分配D.教學方法E.學年編制和學周安排答案：ABCE14.美育的內容主要包括( )A.藝術美B.心靈美C.社會美D.科學美E.自然美答案：ACDE15.小學課外活動的基本組織形式有( )A.群眾性活動B.小組活動C.班級活動D.文化藝術活動E.個人活動答案：ABE16.同其他形式的教育相比，家庭教育具有( )A.先導性B.感染性C.終身性D.個別性E.針對性答案：ABCDE17.家庭教育、學校教育、社區教育三教結合的基本形式有( )A.互相訪問B.通訊聯系C.家長會D.教育講座E.家庭學校答案：ABCDE18.教師勞動具有下列特點( )

23、A.復雜性B.創造性C.示范性D.長期性E.權威性答案：ABCD19.關于學生在教育過程中的地位、教育史上曾出現過下列觀點( )A.教師中心論B.個人本位論C.社會本位論D.兒童中心論E.教育萬能論答案：AD20.下述對小學生個性發展方面的描述，正確的說法有( )A.個性已基本形成B.性格已基本定型C.興趣廣泛，但不穩定D.學習動機較為單純E.性格外向、活潑好動答案：CDE三、填空題(每空1分，共10分)1.“啟發”一詞源于論語中所講的_。答案：不憤不啟，不悱不發2.馬克思認為，造成人的片面發展的是_。答案：社會分工3.遺傳素質的_制約著人的身心發展過程的和階段。答案：成熟程度4._是一切教育

24、工作的出發點和歸宿。答案：教育目的5.以_、_為代表的儒家經典著作是我國封建社會的主要教學內容。答案：五經四書6.教育學的研究對象指向的是_和_。答案：教育現象教育規律7.教育學的產生和發展先后經歷了_、_科學教育學建立等幾個階段。答案：萌芽階段獨立形態階段四、解釋題(每小題3分，共12分)1.教育原理 答案：教育原理是普通教育學理論體系歷史發展中逐漸形成的一門學科，它以教育中最一般的問題作為自己的研究對象。即它是研究教育中最一般性問題的科學。2.勞動技術教育 答案：勞動技術教育是向學生傳授基本的現代生產勞動知識和生產技能，培養學生正確的勞動觀點，養成良好的勞動習慣的教育。3.師德 答案：師德

25、即教師職業道德，指教師在教育教學中應當遵循的道德準則和行為規范。4.課外活動 答案：課外活動中小學為實現學校教育目的，與課堂教學相配合，在課堂教學之外對學生身心實施多種影響的正規教育活動。五、簡答題(每小題5分，共20分)1.簡述教育原理的理論功能。 答案要點：(1)解釋教育實踐(2)指導教育實踐(3)推動教育改革2.優秀教師應具備哪些方面的基本素質 答案要點：(1)良好的思想政治素質(2)高尚的職業道德素質(3)較高的文化科學素質(4)深刻的教育理論素養(5)多方面的教育工作能力(6)優良的身心素質3.簡述生產力發展水平對教育的制約作用。 答案要點：(1)生產力的發展為教育發展提供了基礎性條

26、件。(2)生產力的發展制約著教育目的。(3)生產力的發展制約著教育教學內容的選擇(4)生產力發展影響著教學方法、教學手段和教學組織形式的改革(5)生產力發展決定著教育發展的規模和速度。4.教育的質的規定性表現在哪些方面。 答案要點：(1)教育是人類所特有的一種有意識的社會活動(2)教育是人類有意識地傳遞社會經驗的活動(3)教育是人類以人的培養為直接目標的社會實踐活動。六、論述題(10分)試論現代教育發展的趨勢。 答案要點：(1)培養全面發展的人正由理想走向現實。(2)教育與生產勞動相結合成為現代教育規律之一。(3)教育的民主化向縱深發展。(4)人文教育與科學教育攜手并進。(5)教育普及制度化，

27、教育形式多樣化。(6)終身教育成為現代教育的教育理念。(7)實現教育現代化是各國教育的共同追求。七、實例分析(8分)試用有關教育理論分析下文中所述事例：傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之，父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母收族為意，傳一鄉，秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆可觀者，邑人奇之，稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環竭于邑人.不使學。予聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣，令作詩，不能稱前人之聞。又七年，還自揚州，復歸舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣。” 答案要點：1.這是宋代王安石的一篇關于青少年教育問題的文章

28、。講述了“神童”方仲永因家長“不使學”而最終并沒有成材的故事。2.方仲永的成長經歷告訴我們：遺傳素質是人的發展的物質基礎，只能為人的發展提供一種可能性。離開環境的影響和良好的教育，這種可能性就無法轉變為現實的發展。方仲永五歲時，已能“指物作詩立就，其文理皆有可觀者”。可謂天資聰慧，但因其父只知“日扳仲永環遏于人”卻“不使學”，致使方仲永十二三歲已“不能稱前人之聞”，二十來歲已“泯然眾人矣”。3.方仲永由神童到“泯然眾人”的經歷說明，良好的先天素質是智力超常的前提，優良的環境與精心的教育者是兒童超常發展的主要原因。2010年教師資格考試模擬試題(第三套)一、單選題。從下列備選答案中選出一個正確答

29、案，將其代碼填在題干后括號內。不選、錯選、多選，該小題均不得分。(每小題1分，共20分)1.“不憤不啟，不悱不發。”這句話出自( )A.學記B.論語C.五經四書D.說文解字 答案：B2.人類教育賴以生存和發展的決定性力量是( )A.自然環境B.社會生產C.人口狀況D.政治制度 答案：B3.教育現代化的核心是( )A.教育觀念現代化B.教育管理現代化C.教師素質現代化D.教育內容的現代化 答案：C4.教育的最基本的職能是( )A.傳播文化B.生產功能C.培養人才D.人口功能 答案：C5.人的自覺能動性的最高表現是( )A.主體活動的選擇性B.主體活動的計劃性C.主體活動的預見性D.主體活動的創造

30、性 答案：D6.個體身心發展的不均衡性要求A.教育教學工作要抓關鍵期B.教育工作要循序漸進C.因材施教，有的放矢D.教育工作要根據不同年齡分階段進行 答案：A7.我國建國后推行新學制的時間是A.1949年10月B.1950年10月C.1951年10月D.1958年9月 答案：C8.教育活動的出發點和歸宿是A.教育內容B.教育目的C.學生D.教師 答案：B9.中國當代歷史上第一個以法律形式規定的教育目的是( )中的教育目的A.1958年關于教育工作的指示B.關于正確處理人民內部矛盾的問題C.1982年中華人民共和國憲法D.1995年中華人民共和國教育法 答案：C10.現代學科課程的奠基人是( )

31、A.孔子B.夸美紐斯C.杜威D.布魯納 答案：B11.學校教育的中心工作是( )A.德育工作B.智育工作C.教學工作D.學生 答案：C12.小學勞動教育最基本的內容是( )A.自我服務勞動B.社會生產勞動C.社會公益活動D.勤工儉學活動 答案：A13.社區教育的對象是( )A.社區內的少年兒童B.社區內除學生以外的社會成員C.社區內的每一個成員D.社區內的下崗職工和待業青年 答案：C14.我國的教師節是( )A.6月1日B.9月1日C.10月10日D.9月10日 答案：D15.教師的根本任務是( )A.教學工作B.班主任工作C.德育工作D.教書育人 答案：D16.在小學生的各生理系統中，發育最

32、早的是( )A.身高體重B.骨骼肌肉系統C.循環和呼吸系統D.神經系統 答案：D17.最早提出教學具有教育性的教育家是( )A.孔子B.杜威C.赫爾巴特D.凱洛夫 答案：C18.首次從理論上對班級授課制進行描述和探討的教育家是( )A.孔子B.赫爾巴特C.夸美紐斯D.亞里士多德 答案：C19.( )認為教育起源于兒童對成人無意識的模仿A.心理起源論B.勞動起源論C.生物起源論D.需要起源論 答案：A20.教育過程的主要矛盾是( )A.教與學的矛盾B.教育者與教育內容的矛盾C.受教育者與教育內容的矛盾D.主體與客體間的矛盾 答案：A二、多選題。從下列備選答案中選出25個正確答案，將其代碼填在題干

33、后的括號內。不選、錯選、多選，該小題均不得分。(每小題1分，共20分)1.教育的具體而實在的規定性主要體現在( )A.教育是人類所特有的一種有意識的社會活動B.教育具有經濟功能C.教育具有政治功能D.教育是人類有意識地傳遞社會經驗的活動E.教育是以培養人為直接目標的社會實踐活動 答案：ADE2.教育實驗作為一種研究方法，具有哪些基本特征? ( )A.有理論假說B.變量控制C.有變革D.可重復操作E.能促進學生發展 答案：ABCD3.杜威實用主義所提倡的主要教育觀點有( )A.教育即生活B.學校即社會C.教學為中心D.兒童為中心E.從做中學 答案：ABDE4.下列哪些教育理論著作屬于教育學萌芽時

34、期的作品?( )A.學記B.論語C.柏拉圖的理想國D.赫爾巴特的普通教育學E.贊可夫的教學與發展 答案：ABC5.我國古代社會教育具有下列特點( )A.產生了專門的教育機構和執教人員B.鮮明的階級性和嚴格的等級性C.教育與生產勞動的分離和對立D.教育方法崇尚書本，呆讀死記E.官學、私學并行的教育體制 答案：ABCDE6.自然環境對教育的直接影響主要表現在( )A.適應自然的教育的價值取向B.自然環境制約著一定的教育內容選擇C.影響教育的組織機構和組織形式D.影響教育發展戰略的選擇E.制約教育發展的規模和速度 答案：ABC7.現代教育所獨有的教育動能有( )A.政治功能B.人口功能C.文化功能D

35、.生態功能E.科技功能 答案：BCDE8.人的心理成熟的標志是( )A.性機能成熟B.形成獨立思考能力C.具備較穩定的自我意識D.個性形成E.大腦發育成熟 答案：BCD9.下列哪些現象屬于身心發展的互補?( )A.盲人一般聽覺靈敏B.聰明兒童常常學習不努力C.堅強的意志能戰勝肢體殘缺的困難D.失去雙手的人能用口寫字E.有人早慧，有人大器晚成 答案：ACD10.20世紀教育發展目標中“兩全”是指( )A.全面貫徹黨的教育方針B.全面推進素質教育C.全部普及九年義務教育D.全部掃除青壯年文盲E.全面提高教育質量 答案：AE11.“二戰”后，日本學制改革主要表現在( )A.重視幼兒教育B.學習年限彈

36、性化C.在地方分權的基礎上加強中央集權D.綜合學科出現E.由“雙軌制”向“分支型”學制演變 答案：ABD12.在教育目的價值取向上影響較大的流派有( )A.兒童中心論B.環境決定論C.社會本位論D.個人本位論E.教師中心論 答案：CD13.小學生下列勞動中，哪些屬于自我服務勞動?( )A.整理書包B.打掃教室C.打掃校園D.清掃街道E.紙工、編織 答案：ABC14.綜合課程主要包括( )A.活動課程B.核心課程C.廣域課程D.潛在課程E.融合課程 答案：BCE15.小學課外活動有哪些特點?( )A.組織上的自愿性B.內容上的廣泛性C.管理上的計劃性D.活動上的自主性E.形式上的多樣性 答案：A

37、BDE16.社會實踐有利于( )A.掌握系統的文化科學知識B.教育與生產勞動相結合C.加強對學生的管理D.形成學生的主體性E.學生進行合理的職業定向 答案：BDE17.社區教育的主要特點有( )A.開放性和群眾性B.實用性和融合性C.先導性和針對性D.權威性和靈活性E.多樣性和補償性 答案：ABE18.根據在職進修的特點，教師進修提高要( )A.以業余為主B.以自學為主C.以脫產進修為主D.以提高學歷為主E.以短期培訓為主 答案：ABE19.我國憲法和法律規定少年兒童享有( )A.生存的權利B.受教育的權利C.安全的權利D.完全的政治權利E.受尊重的權利 答案：ABCE20.實施素質教育的目標

38、是把我國的基礎教育真正變成( )A.職業性教育B.預備性教育C.選擇性教育D.普及性教育E.發展性教育 答案：DE三、填空題(每空1分，共10分)1.教育在人的身心發展中起_。 答案：主導作用2.當代中國教育的導向思想是_。 答案：素質教育3.教育學的研究對象是教育現象和_。 答案：教育規律4.社會主義教育目的理論基礎是_。 答案：馬克思關于人的全面發展學說5.馬克思指出：“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是_。 答案：一切社會關系的總和6.學生既是教育的對象，又是_。 答案：教育活動的主體7.科學教育是以傳授_，培養_為主的教育。 答案：科學知識科學精神8.在我國教育一詞最

39、早出現于_所說的一句話：“_。” 答案：孟子得天下英才而教育之，三樂也四、解釋題(每小題3分，共15分)1.教育學 答案：教育學是研究人類教育現象，揭示教育規律的一門科學。2.人的本質 答案：人的本質概括來說就是指從之所以為人的特有的質的規定性。馬克思指出“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和”。3.學制 答案：學制是學校教育制度的簡稱，是指一個國家各級各類學校系統，具體規定著學校的性質、任務、入學條件、修業年限及彼此之間的關系。4.教育目的 答案：教育目的指教育在人才培養上期望達到的目標或預期的結果，是一定社會對人才培養質量和規格的總體要求。5.教學大綱 答

40、案：教學大綱根據教學計劃，以綱要形式編定的有關學科教學內容的指導性文件。它具體規定了某一學科的教學目的、任務、內容范圍、體系、教學進度和教學法上的基本要求。五、簡答題(每小題5分，共25分)1.簡述學校教育產生的條件。 答案要點：(1)社會生產水平的提高，為學校的產生提供了必要的物質基礎。(2)腦力勞動與體力勞動的分離，為學校的產生提供了專門從事教育活動的知識分子。(3)文字的產生和知識的記載與整理達到了一定程度，使人類的間接經驗得以傳遞。(4)國家機器產生，需要專門的教育機構來培養官吏和知識分子。2.簡述人的身心發展的一般規律。 答案要點：(1)個人身心發展的順序性(2)個人身心發展的階段性

41、(3)個人身心發展的不平衡性(4)個人身心發展的個別差異性(5)個人身心發展的互補性3.學習教育原理有何實踐意義? 答案要點：(1)掌握馬克思主義教育理論，樹立科學的教育觀。(2)掌握教育工作規律，不斷提高教育質量。(3)在教育理論指導下，不斷總結經驗，探索規律。(4)是繼續學習教學原理、德育原理、學校管理學等學科的理論基礎，具有深化和奠基作用。4.為什么說教育在人的發展中起主導作用? 答案要點：(1)教育有明確的目的性和方向性。(2)學校教育具有較強的計劃性和系統性。(3)學校教育具有高度的組織性。(4)教育可以開發受教育者的潛能。(5)教育能對各種環境因素加以一定的控制和利用。5.簡述科學

42、實施家庭教育的基本要求。 答案要點：(1)環境和諧(2)方法科學(3)愛嚴相濟(4)以身作則(5)要求一致(6)全面關心六、論述題(10分)運用現代教育功能的原理說明教育在社會主義現代化建設中的作用。 答案要點：現代教育具有人口功能、經濟功能、政治功能、文化功能、科技功能等社會功能。教育這些社會功能決定了教育在我國社會主義現代化建設中的巨大作用：(1)科學技術是第一生產力，而教育的發展和人才的培養是科技進步的重要保證。(2)教育是提高人口質量的重要途徑。(3)教育是提高勞動生產率的重要因素。(4)教育是建設社會主義精神文明的重要內容和手段。2010年教師資格考試模擬試題(第四套)一、單選題。從

43、下列備選答案中選出1個正確答案，將標號填在題后括號中，每小題1分，共10分。1.“學而不思則罔，思而不學則殆”的思想出自( )。A.學記B.論語C.大學D.師說 答案：B2.學校教育產生于( )。A.原始社會末期B.奴隸社會初期C.奴隸社會末期D.封建社會初期 答案：B3.人類教育賴以存在和發展的決定性力量是( )。A.人口環境B.自然環境C.政治制度D.社會生產 答案：D4.教學中“拔苗助長”、“陵節而施”違背了( )。A.個體身心發展的順序性規律B.個體身心發展的階段性規律C.個體身心發展的不均衡性規律D.個體身心發展的個別差異性規律 答案：A5.近年來，英國學制改革使傳統的“雙軌制”逐漸

44、轉向( )。A.單軌制B.分支型學制C.六三三制D.五四三制 答案：B6.個人本位論的代表人物是( )。A.盧梭、洛克、裴斯泰洛齊、福祿倍爾B.杜威、洛克C.杜威、孔德D.涂爾干、赫爾巴特 答案：A7.教學從其本質上講，是( )。A.一種實踐活動B.一種主體活動C.一種文化活動D.一種認識活動 答案：D8.社區教育這個概念在國際上正式確立和廣泛運用，是在( )。A.第二次世界大戰結束之后B.20世紀20年代C.20世紀70年代D.19世紀末、20世紀初 答案：A9.教師成為一種獨立的社會職業是在( )。A.原始社會B.奴隸社會初期C.資本主義社會初期D.現代社會 答案：B10.兒童權利公約的核

45、心精神是維護少年兒童的( )。A.社會權利主體獨立地位B.社會權利主體非獨立地位C.社會權利的客體獨立地位D.社會權利的客體非獨立地位 答案：A二、多選題。在備選答案中選出25個正確答案，將在題后括號中，每小題2分，共10分。1.下列教育研究方法中屬于調查法的是( )。A.觀察B.談話C.查閱資料D.問卷E.測驗 答案：ABCDE2.教育民主化向縱深發展的表現是( )。A.教育普及化的開始B.“教育機會均等”口號的提出C.教育法制化的形成D.教育形式多樣化E.教育民主化的質量和水平不斷提高 答案：ABCE3.人口的數量決定著( )。A.教育需求B.教育的規模C.教育的性質D.教育事業發展的速度

46、E.教育質量 答案：ABDE4.學校教育制度建立的依據是( )。A.社會生產力發展水平B.社會政治經濟制度C.學生身心發展規律D.原有學制的影響E.世界學制改革的影響 答案：ABCDE5.當代課程改革的共同發展趨勢是( )。A.重視課程內容的現代化、綜合化B.重視教育科學研究C.重視基礎學科和知識的結構化D.重視能力的培養E.重視個別差異 答案：ACDE三、填空題(將正確答案填入空內，每空1分，共24分)1.教育學是研究_、揭示_的一門科學。 答案：人類教育現象教育規律2.捷克民主主義教育家_所著的_標志著教育學成為一門獨立的學科。 答案：夸美紐斯大教學論3.馬克思主義教育學認為教育起源于_，起源于勞動過程中_和_的辯證統一。 答案：勞動社會生產需要人的發展需要4.終身教育主張教育是一個_的過程。 答案：從人出生到生命終止不斷進行5.從廣義教育角度看，教育者包括一切對他人施加_的人。從學校教育角度看，教育者主要指_。 答案：有意識的教育影響教師6.人口質量制約著教育事業的_、_和_。 答案：發展速度規模教育質量7.教育的最基本職能是_，也是教育的特質所在。 答案：培養人8.美國行為主義心理學家_提出_，否定了人的遺傳素