1、西安航天城第二小學課題8 8 人之初課型新授課第 1 1 課時教 學 目 標1.1.運用多種方法，結合語境認識“之、初”等 9 9 個生字，會寫“遠、近、之”3 3 個生字2.2.正確、流利地朗讀課文3.3.通過講故事、聯系生活等方法了解第一小節內容教學重點1.1.運用多種方法，結合語境認識“之、初”等 9 9 個生字，會寫“遠、近、之”3 3 個生字教學難點1.1.通過講故事、聯系生活等方法了解第一小節內容教學方法朗讀法、啟發法教學準備PPtPPt教學過程學生活動一、導入1.1. （播放視頻）視頻中的小朋友在念什么呢？2.2.今天我們就來學習三字經的一部分。3.3.今天我們要學的是？（板書課

2、題）再讀課題（設計意圖：開課伊始，我利用多媒體播放三字經誦 讀視頻，吸引學生注意力，激發學生讀書興趣。此時 提出讀書要求：“眼到、口到、心到”，直接導入， 短短兩分鐘的時間，達到事半功倍的效果。）指生說：三字經齊讀課題二、初讀課文1.1.引言：聽到視頻中小朋友讀三字經，你也想讀 嗎？看來大家都喜歡讀書，可是你們會讀書嗎？說明讀書要求：眼到、口到、心到請大家自由讀課文，做到“三到”2.2.圈出課文中要求會認的生字讀一讀3.3.再把課文讀一遍，讓生字寶寶鉆進你的腦子里4.4.誰可以來讀一讀？我們一起配合讀5.5.還想讀嗎？同桌之間就像剛才那樣，一人一句讀讀（設計意圖：初讀課文時提出自己讀讀課文，把

3、不認 識的生字圈出來，和同桌討論討論，指導學生自主學 習漢字，既培養了學生自主學習能力，也為下一個環 節的集中識字奠定了基礎。）扌旨生發言生圈生字讀文再讀課文 指生讀文 同桌配合讀三、學習第一小節，隨文識字、寫字（一）學習第一句1.1.齊讀第一句2.2. “初”是什么意思？1春天剛剛來到叫什么？夏、秋、冬呢？2人生剛剛開始叫什么？齊讀第一句 指生說指生說西安航天城第二小學3.3.“人之初”是什么樣子？生齊讀4 4出示“善”：這個字讀？5.5.我們來看看“善”以前的樣子（出示甲骨文）學生觀察你看到了什么？小羊怎么叫？指生說通過小羊的形象和叫聲你覺得小羊怎么樣？6 6咱們班里你覺得誰最友善？說說為

4、什么？生齊讀7 7 認為自己善良的同學請起立，一起讀（二）學習第二句齊讀第二句1 1齊讀第二句生齊讀2.2.這個字讀什么？（出示“性”）學生交流你有什么好方法記住它？生齊讀3.3.出示“習”：這個字讀？學生觀察看看以前是怎么寫的（出示甲骨文“習”）覺得這個畫的像什么？（小鳥學飛行）指生說小寶寶跟媽媽學會了什么？一個小寶寶從小在狼群中長大，他能學到什么？學生討論一個寶寶在菜市場長大，他能學到什么？4.4.小寶寶因為環境不同，有這么大的差距，為什么？讀一一（性相近，習相遠）指生說5.5.孩子們，你們發現了么，這個句子里面還藏了一組反義詞呢。生齊答：走之旁“近”和“遠”是我們今天要寫的字，它們有個共

5、同的偏旁？指生說寫走之旁和“之”字有什么不一樣？生齊讀我們先來看看這個“之”字，在寫的時候要注意哪些呢？我們給它編一個小順口溜來提醒別人?，F在 起來看 遠和近 的與法。生書空師范寫生練寫在書上練寫一下吧（三）學習第三、四句齊讀三、四句1.1.齊讀三、四句指生說2.2.有個字在這里出現了兩次，誰能找出它？生觀察3.3.（出示“教”的甲骨文）你讀懂這幅畫了嗎？生齊讀4.4.所以三字經里還有這樣幾句話，讀：養不教，父之過；教不嚴，師之惰。生齊讀三、四句5.5.讀三、四句，讀的好就給你們講個故事。生認真聽講周處除三害的故事生齊答6.6.周處小時候很善良，但是他從小沒人管，沒接受過教育，導致他變成了個壞

6、蛋。這是課文哪一句？指生說：變化“遷”是什么意思？7.7.看到周處變成了好人，我們也為他開心，老師有時候就想：如果他從小，就一直接受教育，那他肯定一生齊答直都是一個善良的人。也就是？指生說西安航天城第二小學1你能給“?！苯M個詞么？2“貴”呢，你也能組個詞嗎？3什么最寶貴呢？（相機板書）（四）熟讀第一小節1.1.這么多道理都是從第一小節中學到的，真是太厲害 了，讓我們再讀一讀第一小節吧！2.2.你能想到什么好玩兒的方法讀？3.3.和同桌配合讀（設計意圖：在整個教學環節中，采用隨文識字、字 理識字、聯系生活等多種方法，使學生學會多樣的識 字方法，培養學生主動識字的愿望和自主識字的能 力。在學生互動

7、交流的過程中，充分發揮學生的想象 力，使學生對生字的字形和字義獲得整體認識，學生 就可以輕松理解文本大意，突破本課的難點，學生自 然很快就能熟讀成誦。）齊讀第一小節指生說同桌配合讀四、小結與作業孩子們，三字經里的內容都這么朗朗上口， 其中蘊含的道理也耐人尋味，感興趣的話回去搜集 三字經里的其他內容吧！（設計意圖：三字經是中華民族的珍貴遺產，本 課作業可以使學生獲得豐富的課外知識，還可以使學 生受到儒學經典熏陶，弘揚民族文化。）五、板書設計8 人之初時間1 1寶貴1 1學習之近遠教育L六、教學反思：人之初是人教版小學一年級語文下冊的一篇課文，本課精選三字經的兩個片段進行識字教學，共八行，四句。第

8、 1 1 個片段講述了教育孩子的重要性， 第 2 2 個片段講述了學習對兒童成長的重要性。三字經是中華民族的珍貴遺產， 也是古代蒙學教材中較有代表性的一種。它以三字斷句，句句押韻，讀來朗朗上 口，易讀易記。本課的學習，除了要學生掌握本課的生字以外，還要注重培養學 生熱愛中華傳統文化的情感，激發學生了解中華傳統文化的興趣。西安航天城第二小學在讀的教學上，我借助多媒體手段巧妙地降低學生學習的難度， 在學生讀正 確的基礎上，我采用示范拍手讀第一節，讀出節奏，讓學生模仿著讀，感受三字 經的節奏。接著我采用多種形式讓學生朗讀，如：師生對讀、同桌對讀、小組賽 讀等不同形式的讀，讓學生感受三字經的節奏與韻律， 激發學生朗讀的興趣，達 到熟讀成誦的目的。在識字寫字的教學中，我充分將字理教學、生活識字、隨文識字貫徹到課堂 中來，激發學生學習的興趣。課堂上，處處從學生實際出發，鼓勵學生自主識字， 靈活運用各種識字方法，掌握教學重點；理解韻文意思時，采用先學后教與先教 后學相結合的教學策略，不失時機地為學生創建自主學習與交流的平臺，真正做 到尊重學生的個性，讓學生成為課堂的主體，將識字課教學變成培養學生發現興 趣和熱情探索的熱土。在本課的教學中，從孩子