《今天怎樣做教師:點評100個教育案例》讀書分享會匯報人：目錄content本書簡介作者介紹作者觀點我的觀點總結本書簡介《今天怎樣做教師:點評100個教育案例》用100個教育案例總結出：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學的思維方式，真正的專業水平。一問一答間，今天我們該如何做教師，教育的智慧從哪里來，讀者或有領悟。難能可貴的是，作者文筆幽默、干凈利落，通俗易懂，整本書可讀性很強。作者介紹

王曉春，男，1943年生，北京人，祖籍沈陽，北京教育科學研究院基礎教育研究所退休教師。主要研究方向為教師觀念（特別是思維方式）轉變、班主任工作、問題學生教育、語文教學、家庭教育等。已出版的專著有《問題學生診療手冊》《今天怎樣做教師》《教育智慧從哪里來》《學生個案診療》《平視美國教育》《走進孩子的心靈》《家庭教育難題會診》《家教參謀》《孩子，讓我們一路同行》《家長的位置》《富裕時代的家庭教育》等三十余部著作。他所著的書籍多次再版，歷經十余年經久不衰，在全國的班主任及教師領域具有極大的影響力。王老師經常在報刊發表家教研究文章，多次在中央電視臺、中國教育電視臺做家教專題講座。多年來應邀給全國各地家長及老師做報告，目前已達數百場，受到廣泛好評。多年的家教研究、咨詢、培訓工作，使他在家教領域顯示出獨到的見解和深刻的洞察力，并致力于幫助家長解決當代家教難題，被廣大家長稱為“家教救星”。作者觀點010203040506業務的成功，育人的成功和思想的成功這三個層次并不沖突，每位教師都可以追求更高層次的成功。課堂內部深挖掘，減少無效勞動，通過學習提升打造魅力課堂，這是育人的本事，誰也爭不過你。光有良好的師德不夠，光激情燃燒不行，還要有科學的思維方式，真正的專業水平。研究型的教育才是以人為本的。因為它注重的是對方的感受，注重的是溝通和理解。教師要多長一雙眼睛，學會從另外的角度看學生，看自己。教育的目的不是為了使學生“讓我滿意”，而是使學生得到真實的提高。教師首先要親身體驗探究式學習，才能在課堂上引導學生進行探究式學習。作者觀點班級管理，主要靠吸引，靠生動的教學活動來吸引學生。教師與學生對話，只有帶上研究色彩，才能溝通。若一味主觀地“貫徹”自己的想法，對話就會變成說教而降低效果。保持好奇式的探究心態，是制怒的最好辦法之一，也是提高自身素質的真正辦法。家訪的基本原則是少說多聽，要多問問家長和孩子對學校有什么要求，有什么特別需要照顧的地方，做好調查。我的觀點好的教育需要研究型教師，需要教學相長的意識和毅力。好的教育需要敏銳型教師，需要及時發現問題和相關信息的敏銳洞察力。好的教育需要共情型教師，需要教師與學生、家長間平等的了解和溝通。好的教育需要專業型教師，需要引導和轉化“問題”學生的耐心和能力。01020304我的觀點讀書交流反思實踐成長總結

“有些孩子，能讓他出類拔萃才是成功;有些孩子，能讓他自食其力就是成功;有些孩子，能讓他成為守法公民就是成功;有些孩子，能做到他在我管轄的這段時間不被公安局抓走就是成功。”

“我們教育者有一個最基本的任務:幫助孩子找到他自己的生存意義。這是生命的支點，比一切學問和畢業證書都重要