1、2016-2017學年度七下生物學教學計劃阜陽市第十一中學劉春俠一、指導思想結合我校教改實際，在繼承現行生物學教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗。新課改的核心理念“一切為了學生”，我校教改突出“以生為本”的教學理念。旨在強調學生積極、主動學習，增加實踐環節，使每一個學生在積極和快樂的探究過程中體驗到成功的樂趣，讓學生對生物學知識有更深刻的理解，對今后的學習方向有更多的思考，在探究、學習、實踐和解決問題等方面有更廣闊、更深遠的發展空間，在責任感、團結合作和創新意識等有所突破和提高。便于學生日后參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習奠定必要的基礎。二、學情分析通過上學期的學習，學

2、生對生物學的學習興趣有較大的改善，具備一定的學習技能，但是基礎知識掌握得還不夠，其中極少數學生樂于學習，但需要加強指導。部分學困生基礎知識掌握不牢固，后進空間較大，學習習慣性較弱，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們積極進取、樹立信心，落實教學需求，全面提高教學實效，讓學生的能力和個性得到充分的發展、綜合素質得以提高。三、教學內容根據新課改要求與生物課標的要求及學生實際，本期教學內容：第四單元、生物圈中的人”從第8章、人體的營養”到第14章人在生物圈中的義務”共七章的教學內容和實驗。其中第9章到第11章是教學重點和難點；而第11章和第12章是生物學內容是社會討論和考試的熱點。通過教學改

3、革落實雙基”，發展能力，讓學生在知識、能力、情感態度價值觀等方面得到全面發展。四、教材分析本學期學習生物圈中的人。擇材上，充分考慮學生自身的發展需求和社會的需要，適當反映生物學的進展。在教學內容處理上，突出人與生物圈的關系，關注學生在知識、能力、情感態度價值觀等方面的協調發展。教材充分體現新課標的基本理念、目標和內容要求，加強探究性學習的內容和多元化的學習方式，并將主動探究性學習方式和重要概念的掌握有機集合起來，實現課程目標和要求。活動挑選上，力求反映國家基礎課標精神，重視多種信息資源手段的整合和利用，適當體現最新的學科進展，強調知識、技能與思想方法在實際生活中的應用，貼近學生生活，關注學生學

4、習過程，滿足學生多元化的學習需求，促進每一位學生的全面發展。五、教學目標傳授知識的同時要特別注意科學方法的培養，注意對學生綜合能力的培養，注重科學素養的提升。通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生學習興趣。創造條件盡可能多地開挖教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動，達到全面提高學生生物學科學素養的宗旨，培養學生創新精神和實踐能力。六、教學策略結合教學內容，采用靈活多變的策略與方法，達成新課程、新理念、新教材要求的目標。策略要滲透包含：1、充分體現科學探究的教學理念；2、充分體現教師角色的變化；3、重視對學生正確的科學觀，嚴謹的科學態度和科學精神的培養。七、具體措施(1)、認真分

5、析了解學生情況，熟悉鉆研教材，根據學生的學習動態和心理變化，有針對性地擬訂教學計劃。(2)、采用多種措施，從學生現有的知識基礎出發，多實施生活教學，激發學生的學習興趣，讓學生喜歡生物，主動地學習生物。(3)、對學生嚴格要求，課前認真預習，課上積極參與課堂活動，課后認真復習總結，有不懂的問題要及時提出、馬上解決，爭取把當天學習的知識消化，布置的作業及時認真完成。(4)、每一章測驗一次，隨時關注、檢查學生的學習情況。(5)、期中、期末認真組織學生復習，爭取在考試中靈活應用所學知識，取得好成績。八、教學進度及內容安排周次教學內容課時備注1第4單兀生物圈中的人第8章人體的營養第1節人類的食物22第2節

6、食物的消化和營養物質的吸收43第3節合理膳食24第9章人體內的物質運輸第1節血液25輸血和血型(第二課時)26第2節血液循環27第10章人體的能量供應第1節食物中能量的釋放28第2節人體細胞獲得氧氣的過程29第11章人體廢物的排出第1節人體產生的代謝廢物J210第2節尿的形成與排出J211期中考試212期中評卷213第3節皮膚與汗液分泌1214第12章人體的自我調節2第1節神經系統與神經調節，第2節感覺器和感覺器官15第3節激素調節216第13章健康地生活2r第1節健康及其條件，第2節預防傳染病17第3節人體免疫，第4節當代主要疾病和預防218第14章人在生物圈中的義務第1節人類活動對生物圈的

7、影響，第2節保護生物圈是全人類的共2同義務19復習220)期末考試22016-2017學年度七下生物學教學計劃阜陽市第十一中學劉春俠2017年2月12日2016-2017學年度七下生物學教學計劃阜陽市第十一中學劉春俠一、指導思想結合我校教改實際，在繼承現行生物學教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗。新課改的核心理念“一切為了學生”，我校教改突出“以生為本”的教學理念。旨在強調學生積極、主動學習,增加實踐環節，使每一個學生在積極和快樂的探究過程中體驗到成功的樂趣，讓學生對生物學知識有更深刻的理解，對今后的學習方向有更多的思考，在探究、學習、實踐和解決問題等方面有更廣闊、更深遠的發展空

8、間，在責任感、團結合作和創新意識等有所突破和提高。便于學生日后參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習奠定必要的基礎。二、學情分析通過上學期的學習，學生對生物學的學習興趣有較大的改善，具備一定的學習技能，但是基礎知識掌握得還不夠，其中極少數學生樂于學習，但需要加強指導。部分學困生基礎知識掌握不牢固，后進空間較大，學習習慣性較弱，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們積極進取、樹立信心，落實教學需求，全面提高教學實效，讓學生的能力和個性得到充分的發展、綜合素質得以提高。三、教學內容根據新課改要求與生物課標的要求及學生實際，本期教學內容：第四單元、生物圈中的人”從第8章、人體的營養”到第1

9、4章人在生物圈中的義務”共七章的教學內容和實驗。其中第9章到第11章是教學重點和難點；而第11章和第12章是生物學內容是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實雙基”，發展能力，讓學生在知識、能力、情感態度價值觀等方面得到全面發展。六、教材分析本學期學習生物圈中的人。擇材上，充分考慮學生自身的發展需求和社會的需要，適當反映生物學的進展。在教學內容處理上，突出人與生物圈的關系，關注學生在知識、能力、情感態度價值觀等方面的協調發展。教材充分體現新課標的基本理念、目標和內容要求，加強探究性學習的內容和多元化的學習方式，并將主動探究性學習方式和重要概念的掌握有機集合起來，實現課程目標和要求。活動挑選上，

10、力求反映國家基礎課標精神，重視多種信息資源手段的整合和利用，適當體現最新的學科進展，強調知識、技能與思想方法在實際生活中的應用，貼近學生生活，關注學生學習過程，滿足學生多元化的學習需求，促進每一位學生的全面發展。七、教學目標傳授知識的同時要特別注意科學方法的培養，注意對學生綜合能力的培養，注重科學素養的提升。通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生學習興趣。創造條件盡可能多地開挖教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動，達到全面提高學生生物學科學素養的宗旨，培養學生創新精神和實踐能力。六、教學策略結合教學內容，采用靈活多變的策略與方法，達成新課程、新理念、新教材要求的目標。策略要滲透

11、包含：1、充分體現科學探究的教學理念；2、充分體現教師角色的變化；3、重視對學生正確的科學觀，嚴謹的科學態度和科學精神的培養。七、具體措施(1)、認真分析了解學生情況，熟悉鉆研教材，根據學生的學習動態和心理變化，有針對性地擬訂教學計劃。(2)、采用多種措施，從學生現有的知識基礎出發，多實施生活教學，激發學生的學習興趣，讓學生喜歡生物，主動地學習生物。(3)、對學生嚴格要求，課前認真預習，課上積極參與課堂活動，課后認真復習總結，有不懂的問題要及時提出、馬上解決，爭取把當天學習的知識消化，布置的作業及時認真完成。(4)、每一章測驗一次，隨時關注、檢查學生的學習情況。(5)、期中、期末認真組織學生復習，爭取在考試中靈活應用所學知識，取得好成績。八、教學進度及內容安排周次教學內容課時備注1第4單兀生物圈中的人第8章人體的營養第1節人類的食物22第2節食物的消化和營養物質的吸收43第3節合理膳食24第9章人體內的物質運輸第1節血液25輸血和血型（第二課時）J26第2節血液循環27第10章人體的能量供應第1節食物中能量的釋放28第2節人體細胞獲得氧氣的過程29第11章人體廢物的排出第1節人體產生的代謝廢物210第2節尿的形成與排出211期中考