1、二、電流和電路5 分鐘訓練 (預習類訓練，可用于課前)1.物理學成果在軍事上有廣泛的應用，有一種稱為石墨炸彈的武器在作戰時被用來破壞敵方的供電設施。這種炸彈不會造成人員傷亡，而是在空中散布大量極細的石墨絲，這些石墨絲是_(填“導體”或“絕緣體”)；飄落到供電設備上會造成_ (填“斷路”或“短路”)從而使供電系統癱瘓。思路解析：石墨能夠導電，石墨絲將供電設備的電線連接起來，從而達到使供電設備癱瘓的目的。答案：導體 短路2.電路圖是指用_來表示電路連接的圖。常用的元件符號，如代表_，代表_，代表_，代表_，代表_。思路解析：本節是我們接觸電路的開始，能夠準確識別各種電路中常用的符號是進一步學習的基

2、礎。答案：符號 燈泡 電動機 電阻 開關 電池3.只有電路時_，電路中才有電流，如果電路沒有閉合，或者導線沒有連接好，電路在某處斷開，這種狀態叫做_；直接用導線將電源兩極連接起來叫做_。思路解析：只有連通的電路中才會有電流通過，電路中有斷開的狀態叫做斷路，直接用導線連接電源兩極的狀態叫做短路。短路是一種危險的電路連接狀態，容易燒毀電源，甚至引起火災。答案：閉合 斷路 短路10 分鐘訓練 (強化類訓練，可用于課中)1.(1)電池用久了以后電能都消耗掉了，電池是一種消耗電能的裝置。（ ）(2)電爐通電后暖烘烘的，電爐通電后能產生熱，電爐是一種提供電能的裝置。（ ）(3)電動機通電后才能轉動，它是一

3、種消耗電能的裝置。（ ）(4)發電機能發電，它是提供電能的裝置。（ ）思路解析：（1）電池是把其他形式的能量轉化成電能，電池是提供電能的裝置。（2）電爐工作時消耗電能，電爐是消耗電能的裝置。（3）電動機是用電器。（4）發電機、電池都是電源。答案：(1)×(2)×(3)(4)2.如圖5-2-1所示，開關S的作用是（ ）圖5-2-1A.控制整個電路 B.只控制燈L1C.只控制燈L2 D.控制L1和L2思路解析：分析電路：電流從電源的正極出發，分成兩路，一路流過L1，然后回到電源負極，構成一閉合回路；另一路流過開關S和燈L2，然后回到電源負極，可見S只控制燈L2。答案：C3.如圖

4、5-2-2所示的電路圖中，開關S同時控制電燈和電鈴的是（ ）圖5-2-2思路解析：A開關只控制電鈴；B開關只控制電燈；D開關閉合時發生短路。答案：C4.（經典回放）如圖5-2-3所示，在開關和小燈泡之間連著兩個金屬夾A和B，在金屬夾之間分別接入硬幣、鉛筆芯、大頭針和橡皮，其中不能使燈泡發光的是（ ）圖5-2-3A.硬幣 B.鉛筆芯 C.大頭針 D.橡皮思路解析：分析題意可知，要使燈泡發光，A和B中接入的必須是導體，絕緣體不能使燈泡發光，本題中只有橡皮是絕緣體。答案：D5.如圖5-2-4所示的電路中，各元件都完好，但閉合S1、S2后，只有L2發光，故障可能是（ ）A.干路部分電線斷了 B.L1被

5、短路了C.S1被短路了 D.L1與燈座接觸不良 圖5-2-4 圖5-2-5思路解析：當S1、S2閉合后，只有L2發光，有電流通過L2；L1不發光，沒有電流通過L1，L1斷路。答案：D6.如圖5-2-5所示的電路中，要使小燈泡發光，a、b兩處可連接的元件是（ ）A.a、b兩處都接開關B.a、b兩處都接導線C.a處接電源，b處接開關D.b處接電源，a處接開關思路解析：電源、用電器、導線、開關是組成電路的基本元件，缺一不可。現在的圖中只有燈和導線，所以a、b兩處一處為電源，一處為開關，故C和D正確。A和B中，電路中都無電源，無法給小燈泡供電，故A和B錯。答案：CD快樂時光生 菜有個老外來小木家玩，正

6、巧碰上了端午節，本著好客的精神，小木帶著老外到河邊看劃龍舟等節目。看完后，小木送了兩個肉粽給老外帶回去吃。一個星期后，老外來信感謝小木的熱情招待，并且說：“肉粽很好吃，可惜，生菜硬了點。”30分鐘訓練 (鞏固類訓練，可用于課后)1.如圖5-2-6所示，電燈發光的條件是（ ）圖5-2-6A.S1和S2都閉合 B.S1斷開，S2閉合C.S1閉合，S2斷開 D.S1和S2都斷開思路解析：若S1和S2均閉合，則電源短路，沒有電流通過燈，故燈不發光，A錯誤。若S1斷開，S2閉合，也會造成電源短路，現象如A，故B錯誤。若S1閉合，S2斷開，電路為通路，燈發光，故C正確。若S1和S2都斷開，則電路為斷路，沒

7、有電流通過燈，故D錯誤。答案：C2.(經典回放)如圖5-2-7所示的四個電路圖，開關S能使L1和L2同時發光和熄滅的是（ ）圖5-2-7A.甲、丙 B.乙、丁C.甲、丁 D.丙、丁思路解析：對于甲圖，S斷開，整個電路成為斷路，L1和L2同時熄滅；S閉合后，電路為通路，L1和L2都發光。對于乙圖，不論S閉合與否，L2始終發光，S只控制L1的亮或滅。對于丙圖，S閉合后L2被短路，只有L1發光；S斷開后，L1和L2都發光。對于丁圖，S閉合后，L1與L2都發光；S斷開后，L1與L2都熄滅。可知符合題意的只有甲圖和丁圖。答案：C3.如圖5-2-8所示的實物電路圖中，可以使小燈泡發光的正確電路是（ ）圖5

8、-2-8思路解析：從圖中可以看出，A中的電源沒連接。在B中當開關閉合后，相當于直接把電源的正負極連在一起，構成了短路，燈泡不亮。答案：C4.如圖5-2-9所示的電路中，當開關閉合時，小燈泡能發光的是（ ）圖5-2-9思路解析：B、D兩電路中，沒有把燈泡的兩端連入電路，閉合開關后，雖構成了通路，但由于燈泡沒有接入電路，所以燈泡不能發光。C電路中，開關閉合后，電流將不經過燈泡，燈泡被短接，所以燈泡不能發光。答案：A5.在連接電路的過程中，下列措施中必要的是（ ）A.開關應接在靠近電源正極的地方B.一定要從電源的正極出發，逐個順次連接元件C.一定要從電源的負極出發，逐個順次連接元件D.連接過程中開關

9、應斷開思路解析：動手連接電路是學習電學必須具備的能力之一，所以必須了解一些連接電路的常識。開關在電路中的作用是控制電路中電流的通斷，只要開關斷開，整個電路就成為斷路，只要開關閉合，電路的其他部分也完好的話，電路就成為通路，所以開關接在電路的任何位置都可以。從電源的正極或負極開始，逐個順次連接各個元件均可，效果是一樣的，但是在連接過程中，開關必須斷開。待連接好電路檢查無誤后，方可閉合開關，這樣，可防止連接過程中，一旦出現短路，而開關又是閉合的，燒壞電源，引發危險。答案：D6.（2010廣東模擬）圖5-2-10的四個電路圖中，與實物圖對應的是（ ）圖5-2-10答案：C7.某反恐小組的拆彈專家在拆

10、除恐怖分子設置在飛機上的爆炸裝置，如圖5211所示。為使爆炸裝置停止工作，應拆除的線為_。 圖5-2-11 圖5-2-12思路解析：在沒有拆除導線b之前，起爆器被導線b短路，所以炸彈不會爆炸。若拆除導線b，電流只能通過起爆器才能構成電路，所以炸彈會爆炸。若拆除導線a，則切斷了通往電源的線路，整個電路成了開路，所以爆炸裝置會停止工作。答案：a8.如圖5-2-12所示，當開關S1和S2斷開時，電路處于_狀態；當S1閉合S2斷開時，電路處于_狀態；當開關S1和S2都閉合時，電路處于_狀態。思路解析：斷路是從電源的正極到負極，在某處斷開的電路；通路是從電源的正極到負極，處處連通的電路；短路是不經過用電

11、器的電路。答案：斷路 通路 短路9.（2010貴州貴陽模擬）請你在圖5-2-13每個方框中畫上一個電路元件符號，使其成為一個正確的電路圖。 圖5-2-12 圖5-2-14答案：如圖所示。10.如圖5-2-14甲那樣連好電路，閉合開關，觀察小燈泡的發光情況，發現小燈泡不發光。說明：_。給玻璃珠加熱，如圖5214乙所示，當玻璃加熱到紅熾狀態時發現小燈泡發光，說明：_。綜合上面觀察到的現象你能得到的結論是_。答案：玻璃珠不容易導電，是絕緣體紅熾狀態的玻璃珠是導體當條件改變時，絕緣體也可以變成導體。11.自制一個水果電池：找一根5 cm長的銅片或粗銅絲，再從廢干電池上剪一條2 cm寬的鋅皮，刮凈后，把銅片和鋅皮分別插入水果里(蘋果、番茄等)，就制成了一個水果電池。取兩根導線，分別接在水果電池的兩極上，用舌頭斷續接觸兩極的引出線，注意兩極引出線不要互相接觸。舌頭上有什么感覺?思路解析：水果電池是電池的雛形，它給人類研制電池提供了理論依據。又因為它的供電量很低，所以不會對人體造成傷害，只有輕微的感覺，水果電池沒有實用價值。答案：人體是導體，當引出線與舌頭接觸時，水果電池通過導線、舌頭構成一個閉合回路，電路中有了電流，由于受到輕微的電擊，故舌頭上有“觸電”的感覺。12.你