1、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科主題教研一直在路上2019年寧夏第十四屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課暨主題教研成果觀摩研討活動(dòng)簡報(bào)2019年3月19日22日，在吳忠市朝陽小學(xué)召開了寧夏第十四屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課暨主題教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由寧夏教育廳教學(xué)研究室、寧夏教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會(huì)組織，大會(huì)由自治區(qū)教學(xué)教研室武衛(wèi)民老師主持，自治區(qū)教育廳教研室馬蘭副主任，吳忠市教育局教學(xué)研究室白忠明主任分別致辭。 小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課暨主題教研活動(dòng)已經(jīng)開展了十三屆，每次活動(dòng)都充分體現(xiàn)活動(dòng)的核心思想，即將主題教研活動(dòng)與課例展示有機(jī)結(jié)合，將各個(gè)縣市區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科日常主題教研活動(dòng)的優(yōu)秀成果展示給全區(qū)廣大數(shù)學(xué)教師，在推介優(yōu)秀專題的同時(shí)，為各縣市區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)有

2、序，穩(wěn)步，持續(xù)發(fā)展提供可借鑒、可學(xué)習(xí)、可思考、可發(fā)展的藍(lán)本。本屆的活動(dòng)在傳承中創(chuàng)新，將“互聯(lián)網(wǎng)+小學(xué)數(shù)學(xué)教研”與創(chuàng)新素養(yǎng)教育結(jié)合起來，使得本屆的活動(dòng)更具時(shí)代性，更有指導(dǎo)性，覆蓋面廣，受益群體多，活動(dòng)影響力大。縱觀本屆活動(dòng)，主要體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)。一、 組織周密，過程嚴(yán)謹(jǐn)，參與學(xué)校多本次活動(dòng)采用自下而上的方式推選專題成果及課例研討展示。在各縣市區(qū)初期選拔的基礎(chǔ)，又進(jìn)行了大市級(jí)的評(píng)比競(jìng)賽，最后參加自治區(qū)級(jí)的評(píng)比，活動(dòng)采用層層選拔、層層研討、層層評(píng)比，最終現(xiàn)場(chǎng)觀摩的方式，給更多的學(xué)校自我展示與推介的機(jī)會(huì)，同時(shí)由于活動(dòng)設(shè)計(jì)的科學(xué)合理，各校能夠公平競(jìng)爭(zhēng)、公開對(duì)壘，使得活動(dòng)質(zhì)量高，參與范圍廣、參評(píng)學(xué)校多、影

3、響力大。 尤其是在寧夏教育資源服務(wù)平臺(tái)上的評(píng)比活動(dòng)，56所學(xué)校的主題教研活動(dòng)視頻、活動(dòng)文本資料、活動(dòng)課件，印證主題成果的課例實(shí)錄、課例教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、微課、教學(xué)反思等活動(dòng)資料全部上傳到網(wǎng)上，全區(qū)的所有老師和評(píng)委一塊點(diǎn)擊觀看，參與點(diǎn)評(píng)研討，這樣的方式可以說是首創(chuàng)，隨說打分的評(píng)委只有幾個(gè)，其實(shí)所有的小學(xué)數(shù)學(xué)教師都是評(píng)委，大家對(duì)主題的成果及課例的優(yōu)劣都能夠自我評(píng)定，最終的評(píng)選結(jié)果公布出來后，基本上符合老師們的評(píng)判，從會(huì)場(chǎng)上老師們的互動(dòng)交流就印證了這個(gè)結(jié)論。二、 主題聚焦，關(guān)注核心，規(guī)范程度高本次活動(dòng)觀摩的主題可以說是傳承與創(chuàng)新，我們數(shù)學(xué)原有的關(guān)注點(diǎn)與新時(shí)期課程改革的核心素養(yǎng)有效結(jié)合，突出了新課程

4、理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)重點(diǎn)與重心。在概念教學(xué)、算理算法、動(dòng)手操作等傳統(tǒng)重點(diǎn)關(guān)注中體現(xiàn)了數(shù)學(xué)思想方法滲透和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累。在合作學(xué)習(xí)、問題引領(lǐng)、智慧課堂、信息化資源等研究中，凸顯了學(xué)科資源建設(shè)與學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。無論是傳統(tǒng)的教學(xué)重點(diǎn)還是新課程背景下的核心素養(yǎng)都與互聯(lián)網(wǎng)有效融合，主題教研活動(dòng)的成果匯報(bào)及課例的展示都有體現(xiàn)。再者是文本資料的規(guī)范程度高，主題教研成果的匯報(bào)材料，能夠從課題（專題）的研究背景意義、研究的目標(biāo)內(nèi)容、研究的問題方法、研究的思路過程、研究的策略成果、參考文獻(xiàn)等方面都較為規(guī)范。教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容全，流程清晰，教學(xué)反思深刻，能與主題契合。三、 現(xiàn)場(chǎng)精彩，師生共融，信息輔助強(qiáng)本次活

5、動(dòng)，從56個(gè)主題和課例中評(píng)比出了20個(gè)主題和課例進(jìn)行展示。現(xiàn)場(chǎng)的20節(jié)課，分為六個(gè)時(shí)段，每個(gè)時(shí)段都是研究主題接近，點(diǎn)評(píng)的專家從課堂和課題兩個(gè)角度展開研討，場(chǎng)場(chǎng)座無虛席。來自寧夏五個(gè)大市和市直屬學(xué)校的20位年輕的教師，在吳忠市朝陽小學(xué)的報(bào)告廳里展示了課堂教學(xué)的風(fēng)采。這些年輕的教師陽光、自信，充滿朝氣，課堂教學(xué)氛圍融洽，師生的互動(dòng)交流，生生的合作探討、人機(jī)的交互反饋，無不讓數(shù)學(xué)課堂散發(fā)誘人的魅力，臺(tái)下教師適時(shí)的熱烈掌聲，臺(tái)上教師處處的溫暖話語，會(huì)場(chǎng)、課堂融洽而溫馨，有思維阻力和張力的課堂需要有和諧的氛圍，有師生質(zhì)疑和爭(zhēng)辯的課堂需要有和諧的氛圍，有小組匯報(bào)交流的課堂需要有和諧的氛圍。信息化時(shí)代，讓數(shù)

6、學(xué)課堂有了更大的發(fā)展空間，孩子們會(huì)操作，老師們會(huì)引導(dǎo)，合適的視頻資源讓課堂有了不一樣的聲音，讓孩子們有了聚焦問題的空間和時(shí)間，微課、人工智能、平板、超級(jí)幾何畫板已經(jīng)成為課堂地方常態(tài)，互聯(lián)網(wǎng)給數(shù)學(xué)課堂增加了活力，也讓數(shù)學(xué)教學(xué)的直觀性和形象性落地生根。 四、 場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外，同研教學(xué)，活動(dòng)效果好用專題研究成果詮釋、解讀課例，用課例呈現(xiàn)、說明研究成果的數(shù)學(xué)教學(xué)，教研活動(dòng)，使得教師們的參與積極更高了。展示的20個(gè)課例，憑借一個(gè)個(gè)直擊教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)問題的專題，使研究更加深透；課例研討和理論結(jié)合起來，加強(qiáng)了深度，提升了層次，更是激發(fā)了老師們的研究興趣和研討的熱情。場(chǎng)內(nèi)的800多位教師，邊聽課，邊思考，邊交流，他們

7、把自己的感悟和心得即時(shí)傳到了互評(píng)平臺(tái)，老師們真誠的評(píng)價(jià)，真心的點(diǎn)評(píng)，讓我們感受到了課例研討的價(jià)值和意義。場(chǎng)外的聽課教師遍布寧夏各個(gè)學(xué)校，大家現(xiàn)場(chǎng)教研同步進(jìn)行，共同觀課，一起感受 20位青年教師的課堂藝術(shù)，一起傾聽朝陽小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)交流，一起聆聽專家的點(diǎn)評(píng)和建議，一起欣賞朝陽小學(xué)師生的才藝展示?？此浦挥辛鶄€(gè)時(shí)段的現(xiàn)場(chǎng)交流，卻讓教師們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科四大知識(shí)領(lǐng)域、數(shù)學(xué)思想方法、十個(gè)核心概念、四基四能、學(xué)科核心素養(yǎng)、信息化技術(shù)等內(nèi)容又一次集中梳理，在專家教師的點(diǎn)評(píng)中，更加明確了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與教研的重點(diǎn)與中心，也為下一步學(xué)科研究指明了方向。 活動(dòng)最后，自治區(qū)教研室數(shù)學(xué)學(xué)科教研員武衛(wèi)民老師的總結(jié)，將活動(dòng)的意義

8、又提升到了一個(gè)新的高度。武老師首先對(duì)承辦小學(xué)表示感謝，對(duì)朝陽小學(xué)二十個(gè)班的學(xué)生表示感謝，對(duì)六個(gè)時(shí)段六位青年教師的主持表示感謝，對(duì)朝陽小學(xué)學(xué)生的精彩表演表示感謝，對(duì)作課教師表示感謝，對(duì)參會(huì)教師和場(chǎng)外教師表示感謝，對(duì)參賽學(xué)校的學(xué)科團(tuán)隊(duì)表示了感謝，對(duì)各縣市教研員表示感謝，武老師的一次次感謝，迎來了一次次掌聲，雖然到了活動(dòng)的尾聲，這樣真誠的感謝讓會(huì)場(chǎng)充滿了真情真意，有溫度的會(huì)場(chǎng)必然有收獲。隨后武老師梳理了本次活動(dòng)的開展，總結(jié)成績的同時(shí)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)教研又提出了新的期待。武老師分類型點(diǎn)評(píng)了主題教研活動(dòng)及課例，從武老師細(xì)致而中肯的點(diǎn)評(píng)中，使我們體會(huì)到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的主題教研還需要進(jìn)一步研究，關(guān)注點(diǎn)還要聚焦到數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生能力的發(fā)展，教師隊(duì)伍的提升。武老師的期待恰好就是我們?nèi)粘＝虒W(xué)教研要重點(diǎn)研究的部分，有效地指導(dǎo)了學(xué)科研究，明確了我們今后的數(shù)學(xué)研究的方向。 本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，活動(dòng)中推介了一批優(yōu)秀的主題教研成果，宣傳了學(xué)校，展示了教師，給廣大教師提供了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)，給各縣市區(qū)基層學(xué)校日常教研提供了范例，同時(shí)活動(dòng)采用線上線下有機(jī)結(jié)