1、第25頁一教學目標1通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。2幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。二教材說明教材說明1這局部教材設計了一個“美麗的校園情景，一方面給初入學的學生展現校園生活，幫助學生了解學校生活并滲透思想品德教育。使學生知道，自己已經是一名小學生了，小學生要遵守紀律按時到校，要尊敬老師、保護同學，還要好好學習、熱愛科學，鍛煉身體。另一方面圖中的人和物的數量都用到10以內各數，使學生通過數這些數，初步感知10以內各數，并體會到數存在于我們的生活中，數是人類的好朋友。使教師初步了解學生數數、觀察和語言表達能力情況，為以后教學做好準

2、備。2教科書第23頁是一幅“美麗的校園圖。這是一個富裕的鄉中心小學，校園內有飄揚的國旗、高大的教學樓，還有和藹的老師、活潑的學生，還有小小氣象站等；校園外有高聳的大樓、飛翔的鴿子，路邊有蔥郁的樹木，美麗的農舍等。圖中每種數量的事物不止一種如數量是1的，有一面國旗、一位教師，還有一座教學樓等，為的是給數數提供盡可能多的信息資源，通過讓學生數同一種數量的各種事物，充分感知10以內的數。各種人和物的具體數量見下表。數量人和物數量人和物1國旗，樓房，老師6花壇里的花，校園周圍的大樹2農舍，單杠，跳繩的學生，討論問題的學生向校園走來的學生7鴿子，鍛煉身體的學生3石凳，踢足球的學生8校園外綠地上的樹，戴紅

3、領巾的學生4垃圾筒，小氣象站里的學生9所有女同學5校園外的樓房，國旗上的五角星10所有男同學教科書第45頁各集合圈中的人或物都是從“美麗的校園中抽取出來的，每個集合圈的旁邊都標上了相應的數，讓學生認一認、讀一讀，使教師了解一下學生認數、讀數的情況，這里還不是正式教學生認和讀這些數。3本單元只是讓教師初步了解一下學生數數、讀數的情況，還不是正式教學，所以沒有安排專門的習題。教學建議1注意培養學生的觀察興趣。學生剛剛結束幼兒園生活，邁進小學，對課堂學習還不適應，容易疲勞，有意注意的時間比擬短，觀察能力有限。在觀察教材插圖時，往往只對其中的色彩、人物等感興趣。因此，教師應從學生的興趣出發，激發他們的

4、觀察興趣。如教學“數一數時，教師出示插圖后，不要急于給出數數任務，分散他們觀察的興趣，而是給他們一定的時間觀察自己感興趣的內容，讓他們互相說說都看到了什么。當他們的好奇心得到滿足以后，教師再讓學生帶著任務去觀察，數一數各種東西的數量。2應充分利用教材的資源。教師提供的“美麗的校園圖，每種數量的事物都不止一種，教材只抽取了一種作為每種數量的代表。數數時，可以充分利用教材提供的信息，讓學生充分地觀察，充分地數。3應倡導合作、交流的學習方式。觀察、數數的活動，都可以采取小組合作的方式進行。可以先讓學生自己觀察、數，再小組交流，最后全班交流。4應全面了解學生數數的能力。不僅要了解學生是否會口頭數數，還

5、要了解每一個學生是否能正確地數出物體的個數來。要盡可能讓每個學生都發言，以便做到全面的了解。發現有困難的學生，可以適當給以幫助，但不必花過多的時間，在以后教學中，還可以繼續給以幫助。5應注意結合教學，滲透思想品德教育。本單元蘊涵的思想品德的因素很多，教師可以適時地加以滲透。如當學生觀察到圖中有一個小小氣象站時，教師可以及時引導：我們應該像這些小朋友一樣熱愛科學。1這局部內容可用1課時進行教學。2開始教師可以用幾分的時間，仿照書前“編者的話，選擇學生能夠聽懂的事例，言簡意明地講一講數學與生活的聯系以及數學的用處，激發學生對數學的興趣。3利用“美麗的校園數數，提供以下幾點意見供參考。1引導學生觀察

6、教科書第23頁的插圖。也可將插圖制成多媒體課件，課件中先出示一位老師，再逐一出示一組一組的人和物。通過看圖，引起學生觀察的興趣，教師可這樣表述：這是一個美麗的鄉村小學，今天是開學的第一天，小朋友們高快樂興地上學來了。大家來看看這里都有一些什么呢？2讓學生先自己觀察，再指名說一說圖中都有什么。在觀察的根底上，教師引導學生逐一數出數量是110的人和數。可以按照一定的順序數，先數數目比擬小的如國旗、單扛、石凳等，再數數目比擬大的如垃圾筒、樓房、花等。學生每數完一類物體，教師可以仿照教科書第34頁，將這類物體加上集合圈，并寫出相應的數。同一數量的物體可以集中排列。如，學生說“1面國旗、1位老師，教師可

7、用投影片或多媒體課件出示1面國旗、1位老師的圖，并告訴學生，1面國旗、1位老師，都可以用數字“1表示，同時在圖的左面出示“1。10個數都出示后，讓學生讀一讀，了解有多少學生認識這十個數。為了盡可能多地了解一些學生，還可以一個人接一個人地說讀。如果讀錯了，可讓學生數一數相應的集合圈里的物體。如果有時間還可以跳著讀這10個數。4數過主題圖中的人或物后，還可以數學生身邊的一些實物如教室的門窗、鉛筆盒里的鉛筆、一行課桌等。引導學生數實物時，可以有意識地使用上、下、左、右等方位詞。如，教室黑板的上面有什么？1面國旗左面有什么？4扇窗戶等。逐步使學生分清方位，這對于以后教學中布置學生看書、做作業，都有好處

8、。比多少李莉莉教學內容：教科書第67頁內容及第8頁“做一做，練習一中第14題。課型：新授課多媒體教師教學目標：1使學生初步認識一一對應，知道“同樣多的含義；初步學會用一一對應的方法比擬物體的多少，知道多、少的含義。2通過聽童話故事，培養學生團結友愛、互相關心、互相幫助、熱情待人的良好品德。3使學生通過操作、觀察，初步體驗數感，激發學生學習數學的興趣，體驗合作學習的樂趣。教具準備：錄音機、磁帶，實物投影儀，小兔頭圖片，小豬頭圖片，磚頭圖片，木頭圖片。學具準備：鉛筆、橡皮、梨片圖、蘋果圖、三角形、圓片、花朵片各假設干個。教學過程：一、聽故事，提問題故事：三只小豬長大了，要離開爸爸、媽媽自己生活了。

9、他們各自蓋了一間小房子。大哥蓋了一間草房子，二哥蓋了一間木頭房子，小弟蓋了一間磚頭房子。房子蓋好了，他們高快樂興搬進了自己的小屋。可是有一天，來了一只又餓又渴的大灰狼，他先來到大哥的房子前，使勁一吹，大哥的草房子給吹倒了，大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又使勁一吹，結果二哥的木頭房子也給吹垮了。沒方法，哥倆趕緊逃到小弟家里。這次不管大灰狼怎么吹，磚頭房子一動也不動。后來，三只小豬一起動腦筋趕走了那只壞透了的大灰狼。三兄弟都豎起大拇指說：“還是磚頭房子最鞏固。這一天，天氣可好了，河里的小魚快樂地在水里游來游去，咦！為什么那邊的草地上那么熱鬧？小魚“嘩啦跳出水去一瞧，哦，原來三只熱心的小豬在幫他們的鄰

10、居小兔蓋最鞏固的新房子呢！他們你搬木頭我搬磚，干得可歡呢！小房子很快就蓋好啦。那邊的石桌上放著許多好吃的，肯定是熱情好客的小兔招待小豬的。1教學“同樣多。教師：同學們，今天想給你們講個故事，想聽嗎？這個故事的名字就叫?三個豬兄弟?。教師放錄音?三個豬兄弟?，聽后答復。一邊看書一邊答復。1三個豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子？進行德育教育：團結友愛、互相關心、互相幫助、熱情好客。2圖上有幾只小兔？每個小兔搬多少磚？學生一邊答復，教師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片。3一只小兔搬一塊磚，有沒有多余的磚頭？有沒有多余的小兔？學生答復后教師說明：一只小兔對著一塊磚，沒有多余的小兔，也沒有多余的磚頭。我們就說：小兔

11、和磚頭同樣多。板書：和同樣多。學生模仿說一遍。不要求學生和來勢說得一模一樣，只要能完整說明意思即可。4圖上還有哪些物體同樣多呢？隨意比擬2操作。教科書第8頁“做一做第1題1教師引導學生擺“同樣多。教師擺六塊橡皮后，請學生對著橡皮擺鉛筆，要求鉛筆和橡皮擺得同樣多。指1名學生到投影儀上擺，其他學生在課桌上擺。最后學生看自己擺的和投影儀上擺的是否一樣。2全班學生獨立擺“同樣多。在梨片5個下面擺蘋果片，擺的梨片要和蘋果片同樣多。教師和學習有困難學生一起擺弄，以增強學生學習數學的信心。擺好后答復：梨片有幾個？一個蘋果片對著一個梨片有沒有多余的。梨片和蘋果片怎樣呢？3教學“多些、少些。1圖上有幾只小豬？一

12、共有幾根木頭？學生一邊答復教師一邊貼小豬頭圖片，木頭圖片。2一個小豬頭對著一根木頭比，最后有沒有多余的小豬頭？有沒有多余的木頭？是小豬多還是木頭多？誰多誰少？學生交流后請小組長代表答復。教師板書：多、少。教師說明：木頭多、小豬少，我們還可以說木頭比小豬多，小豬比木頭少。學生模仿說出誰多誰少，誰比誰多，誰比誰少。3圖上還可以比什么？隨意比擬4操作。“做一做第2題全班同學動手操作，1名同學到投影儀上操作。1第1行擺5個，在下面擺，要比多1個。第2行擺幾個？2第1行擺4朵紅花，擺的黃花比紅花少1朵，第2行擺幾朵黃花？二、運用新知教科書練習一第14題。1第1題：左圖是猴子多，右圖是骨頭多。防止學生產生

13、思維定勢2第2題：學生觀察，看到公雞和鴨子雖然擺的一樣長，但疏密不同，進而判斷擺的密的鴨子的只數多些，而公雞只數少些。3第3題：學生在觀察到第一排蛋糕同樣多的根底上，只需比擬兩盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，就少些。4第4題：此題是在同一排中比擬多少，當第5次循環出現珠子時，只出現了一個黃色珠子，所以黃珠子多而紅珠子少。三、總結教師：今天我們學習了“比一比，知道在比擬時，一定要一個對著一個比，就會得到正確的結果。板書設計：“第一單元數一數介紹一、教學內容數數、認數二、教學目標1通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。2幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣，

14、滲透思想品德教育。三、教材說明1主題圖1為什么選擇主題圖？入學教育。了解數數情況，初步學會數數的方法，為正式學習數學知識作好準備。2與原通用教材的不同。場面更開闊。采用俯視，把學校的整體畫面呈現給學生。內容更加豐富。增加小小氣象站、校園外的樓房、樹木、參加各種活動的學生等，使數數的內容更加豐富。每種數量不止一種。各種人和物的具體數量見下表。數量人和物數量人和物1國旗、樓房、老師6花壇里的花、校園周圍的大樹 2農舍、單杠、跳繩的學生，討論問題的學生往校園走的學生7鴿子、 鍛煉身體的學生3石凳、踢足球的學生 8校園綠地上的樹、戴紅領巾的學生4垃圾筒、小氣象站里的學生 9所有女同學5校園外的樓房、國旗上的五角星 10所有男同學 人物數量增加：教師加上學生，共20人。2110各數第45頁，了解學生的認數情況。人和事物都是從主題圖中抽取，使學生感受到數怎樣從現實世界中抽象出來。四、教學建議1注意培養學生的觀察興趣。不要急于提數數要求，先讓學生觀察感興趣的事物，再帶著數數任務觀察，從小到大數數，在數數的過程中抽象出數。2充分利用教材的資源。數主題圖中的事物：充分地數同一數量的事物。數周圍的事物：有意識地把數學活動引向身邊、校園、校園外。讓數數活動，從書本走向生活。在數