1、2013高考語文二輪練習-古代詩歌鑒賞解題指導 2教學目標：鑒賞詩歌形象教學重點：理解什么是詩歌“形象”。教學難點：理解“意象”教學過程：【一】備考指導：什么是詩歌的形象？詩歌的形象有“人物” 即：詩中塑造的人物形象或抒 情主人公 、景象寫景詩或雜詩中的景色 、物象詠物詩或雜詩中的物象0， 還有意象。形象的鑒賞的要求要緊包括以下三方面： 把握形象的特征， 分析寓于 形象中的思想感情，理解形象的典型意義。【二】鑒賞詩歌的人物形象如何分析人物形象呢？得注意以下兩方面： 知人論世， 關注背景； 抓抒 情主人公的語言神態(tài)、 動作、心理。具體做題時應注意： 答案一般包括三個部分， 即什么形象；分析形象的

2、差不多特征；形象的意義。如：例1：閱讀李白詩獨坐敬亭山，試分析詩中所塑造的詩人形象。獨坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。答：全詩展現(xiàn)了一個孤僻高傲的詩人的形象。 眾鳥已飛高且已飛遠， 唯留詩 人獨坐敬亭山，表達他的孤僻。 那孤云不正是詩人自己？盡管孤獨， 但樂得清閑， 又表達了他的高傲。 最后只留他與敬亭山， 但依舊相看不厭， 又一次全面展示了 他的形象。例2、 下面這首詩是從哪幾個方面來刻劃垂釣小兒那個形象的？那個形象有 哪些特點？試作分析。小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。答：從形神兩個方面或從外貌、動作、心理等方面垂釣

3、小兒聰明機 靈，天真可愛：“蓬頭”、“側(cè)坐”等表現(xiàn)小孩的天真可愛，從“遙招手”、 “怕”等可看出小孩的聰明機靈。詩詞中有哪些常見藝術形象呢？1、不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如“安能摧眉折腰事權貴，使 我不得快樂顏”李白。2、心憂天下，憂國憂民的形象。如“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡 顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”杜甫。3、寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如“采菊東籬下，悠然見南山”陶 淵明。4、懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂在登幽州臺歌中塑造的一個 空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇形象。5、矢志報國、大方憤世的形象。如陸游和辛棄疾的許多詩歌塑造的忠心報 國

4、的形象。6、友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。7、獻周圍塞、反對征伐的形象。8、愛恨情長的形象。等等。【三】鑒賞詩歌的景象 在中國古典詩歌中，講究的是“一切景語皆情語也”的天人感應模式，因此 我們在鑒賞景或物的形象的同時， 往往要聯(lián)系鑒賞詩人的形象。 這兩者是一致的。景物類型：景物描寫季節(jié)、時令、地域等、場面描寫農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩 獵、離別等、色彩描寫。鑒賞此類形象，差不多思路是：以所寫景物的自然屬 性為依據(jù)，挖掘其社會屬性作者借以抒發(fā)的感情、表達的寓意等。具體做題 時注意：答案一般包括三個部分，即景象意境特點；描摹詩歌圖景；（3）剖析作者思想。如：例3：下面這首詩描寫了什么景色？表述了詩人怎么樣的情感？

5、西樓曾鞏海浪如云去卻回，北風吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。注：鉤疏箔：把簾子掛起 答：這首詩描寫了海濱暴風雨來臨前的壯美景象。 連天的海浪隨著陣陣雷聲 洶涌而來， 在北風的呼嘯中波浪不斷拍堤岸， 又咆哮著遠去。 這種壯美景象的描 寫渲染了“山雨欲來風滿樓” 的宏偉氣勢。 從而表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。具體做題時，可能會遇到以下幾種情況：詩中賞畫看畫面形、色、動、靜，觀賞詩的畫面美古代許多寫景詩多具有“詩中有畫”的特征。觀賞詩的畫面美，要緊從四方 面著手：一是物象的組合方式；二是畫面色彩；三是動態(tài)；四是靜態(tài)。如：例4、請分析下面這首詩的畫面美。絕句杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白

6、鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。答：作者突出了剛抽新芽的柳枝， 成雙成對的黃鸝， 自由自在的白鷺和一碧 如洗的青天， 四種鮮亮的顏色新奇而且明麗， 構成了絢麗的圖景， 這色彩的渲染 傳達出一種愉快的情感。畫中品詩由形象畫面的色調(diào)，把握詩人的情感思想讀一首詩， 首先要看它描寫了什么形象， 它呈現(xiàn)一種怎么樣的色調(diào)， 并由此 推及其內(nèi)在情感。一般而言，作品所描繪的外在形象畫面，具有鮮活，明麗和昂 揚向上色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感那么是高昂樂觀的； 反之， 外在形象畫面具有陰 暗、凄冷和低沉色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感那么是低沉傷感的。如：例5：試比較下面兩首詩，說說作者抒發(fā)的情感有什么不同。秋詞劉禹

7、錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。贈別杜牧多情卻是總無情，惟覺撙前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。答：第一首前兩句直抒胸臆贊秋， 一反傳統(tǒng)悲秋題材。 后兩句描寫白鶴沖云， 晴空碧霄等形象畫面，境界闊大，色彩明麗，情調(diào)高昂。假如說那排云直上的白 鶴是詩人奮發(fā)進取形象的寫照， 那么，晴朗的秋空正是詩人寬廣胸懷、 樂觀向上 精神的外現(xiàn)。第二首寫離筵寡歡場面。 一二句敘今昔： 往常歡聚多情， 而今別去， 轉(zhuǎn)覺無情。 三四句以暗淡的蠟燭垂淚的外在形象， 暗寫離人流淚的內(nèi)在形象， 引 人聯(lián)想到離人一往情深，難舍難分之態(tài)。這兩首詩中， “排云白鶴”與“蠟燭垂 淚”形象

8、，二者在色調(diào)方面截然不同，前者是奮發(fā)向上的，后者是傷感愁苦的。借助意象，品味意境情感意象是意與象的融合， 是生活外在景象與詩人內(nèi)在情思的統(tǒng)一， 是主觀心意 與客觀物象在語言文字上的融合與表現(xiàn)； 是一首詩的構成單位， 是詩歌構思核心。1、借助意象，品味意境意境是作者主觀情感與自然客觀物象融合的整體 如“江月人去只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鳥聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥刺鳴。” 那個地方“明月、風燈、宿鷺、跳魚”等意象有機地組合成一幅清幽、靜謐的意 境。2、借助意象，體會情感。如“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西 下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。”那個地方的 墜落的夕陽、無

9、聲的落花、 尋舊壘的歸燕幾個意象， 可體會到全詞的感情基調(diào)是 抒寫對人事變遷的無比惆悵之情。就其不變者而言， 天氣、 亭臺閣與去年毫無二 致；就其變者而言，夕陽盡管美好，但終究要沉沒。飛鳥相鳴似有意，但落花流 水卻無情。 詞人在好鳥嬌花中嘆人生的雖美好， 終將消亡。 但“似曾相識燕歸來” 寓意著消亡中又含有的存在而令人欣慰。分析意境型的題目一般的提問方式是： “這首詩營造了一種怎么樣的意境？” 還常出現(xiàn)提問變體： “這首詩描繪了一幅怎么樣的畫面？表達了詩人怎么樣的思 想感情？”解答分析這種題型應從景、 情三個方面入手。 答題時三方面缺一不可。 答題步驟一般為： 描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。 考生應

10、抓住詩中的要緊景物， 用 自己的語言再現(xiàn)畫面。 描述時一要忠實于原詩， 二要用自己的聯(lián)想和想像加以再 創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 概括景物所營造的氛圍特點。 一般用兩個雙音節(jié)詞即可， 例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地表達景物的 特點和情調(diào)。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體要求。比如光答“表 達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出什么原因而“感傷”。例7：閱讀下面這首詩，回答以下問題。絕句二首其一杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人通過 “一歲四行役” 的奔波流離之后， 臨時定居成草堂時。 此詩描繪了怎么樣的景物？表達了詩人怎么樣的感情？

11、請簡要分析。答：此詩描繪了一派漂亮的初春景象： 春天陽光普照， 四野青綠，江水映日， 春風送來花草的馨香， 泥融土濕， 燕子正繁忙地銜泥筑巢， 日麗沙暖， 鴛鴦的沙 洲上靜睡不動 步驟一。這是一幅明凈絢麗的春景圖步驟二。表現(xiàn)了詩人 結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境步驟三。【三】鑒賞詩歌的物象物象，即被作者人格化了描繪對象。 詩人通過這種象征。 詩人通過這種象征 性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、 思想感情。作者塑造物象是為了言志、 言情、言心聲。分析思路：提煉所寫物象描寫特征的詞語， 挖掘物象內(nèi)在的品格、 精神，抓物與志的“契合點”，就能明白作者意在何為，情為何端。如：例7：下面這首詩

12、，詩人是如何借梅展示自我形象的？早梅張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。 答：這詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風而發(fā)的形象。 “寒”字點明早梅生存條 件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮 亮地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。作者以梅自喻，展示了一孤寂傲世、堅韌剛強、 超凡脫俗的自我形象。例8：下面這首詩塑造了駿馬什么樣的藝術形象？抒寫詩人怎么樣的思想感 情？馬詩李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。答：描繪了一匹威武雄健，渴望馳騁疆場、大顯身手的駿馬形象。抒寫了詩 人渴望建功立業(yè)的抱負和懷才不遇的激憤之情。【四】備考訓練：1、閱

13、讀下面的一首唐詩，完成、題。菊鄭谷王孫莫把比蓬篙，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。試分析詩中“菊”的形象。簡析本詩的藝術特色。2、閱讀下面一首宋詞，回答后面的問題。昭君怨梅花鄭域道是花來春來，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。冷落竹籬茅舍，富貴 玉堂瓊榭，兩地不同栽，一般開。詞的上片“竹外一枝斜” 寫出了梅花的什么特點？下片運用對比， 表現(xiàn)了梅 花什么品質(zhì)？3、閱讀下面的宋詞，回答后面的問題。菩薩蠻書江西造口壁辛棄疾郁孤臺下清江水， 中間多少行人淚！ 西北望長安， 悲傷許多山。青山遮不住， 怎么說東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。1“西北望長安，悲傷許多山”兩句詩，表達的深刻含義是什么？2“青山遮不住， 怎么說東流去” 是名句，常為人們引用。 在詞中，“青山” 喻指什么？人們引用時又是什么意思？3“山深聞鷓鴣”，鷓鴣啼聲類似“行不得也，哥哥”，那個地方的鷓鴣聲 是什么人的聲音？他們說什么事行不得？你理解的依照是什么？2、閱讀下面的元曲，回答后面的問題。雙調(diào)沉醉東風關漢卿咫尺的天南地北，霎時間月缺花飛。手執(zhí)著餞行杯，眼閣著別離淚。剛道 是聲