1、賣火柴的小女孩師生共用導(dǎo)學(xué)案科 目語文課 題14、賣火柴的小女孩課 型預(yù)習(xí)反饋班 級六年級組 名姓 名主備人楊川審核人使用時間學(xué)稿編號【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)掌握本課的6個生字，正確讀寫“乖巧、圍裙、硬幣、裂縫、櫥窗、圣誕樹、閃爍、靈魂”等詞語。2.有感情地朗讀課文，想想課文講了一個什么故事？ 3.學(xué)習(xí)“賣火柴”這部分內(nèi)容，初步感受小女孩悲慘的命運(yùn)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】正確、流利地讀通課文，整體感知課文的主要內(nèi)容，感受小女孩的悲慘命運(yùn)?！窘Y(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)導(dǎo)向】同學(xué)們，大年夜本來是很高興的，一家人在一起吃團(tuán)圓飯，有雞、鴨、魚、鵝等好菜，但有一個小女孩，她大年夜卻還要在街上賣火柴，你們想知道她在街上賣火柴發(fā)生了什么

2、事嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇安徒生的童話賣火柴的小女孩，請同學(xué)們認(rèn)真讀課文，邊讀邊想：課文先寫的什么，再寫的什么，最后寫什么。再有感情地朗讀課文，通過朗讀，感悟小女孩生活的悲慘和作者寄予的同情。1. 初讀課文，自學(xué)課后的生字。正確讀寫并理解“乖巧、圍裙、硬幣、裂縫、櫥窗、圣誕樹、閃爍、靈魂”等詞語。2. 自讀課文至少5遍，了解課文的主要內(nèi)容。3. 再讀課文，找出小女孩五次劃燃火柴分別看到了什么？你從中感受到了什么？哪一次最令你感動？【獨(dú)學(xué)探究】自主學(xué)習(xí)，嘗試新知溫馨提示：認(rèn)真讀課文，借助工具書解決不認(rèn)識的字、難以理解的詞語。難讀難懂的地方多讀幾遍。（一）、經(jīng)過努力，展示一下自己的能力吧：（1）、

3、看拼音寫詞語。 yáo lán wéi qún liè fèng chú chung (2)、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。她在一座房子墻角里坐下來，蜷（quán,jun）著腿縮成一團(tuán)。桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填（tián， qin）滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴（pèn， pn）香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個樣，就會不見的。（二）、讀35遍課文，最令你感動的是什么？ （三）、挑戰(zhàn)自我：賣火柴的小女孩是 （ ）作家 （ ）寫的

4、，講述了一個賣火柴的小女孩 的故事。2.在課文中小女孩（ ）次擦燃火柴，她分別看到了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（四）、課外搜集，課內(nèi)交流。（安徒生的資料） 【獨(dú)學(xué)群學(xué)互助】探究，突破難點(diǎn)一、整體感知1、 默讀課文，說說課文講了一件什么事？ 2 、我會填 賣火柴的小女孩一文重點(diǎn)寫了小女孩_次擦燃火柴，眼前出現(xiàn)了_次幻想。第一次看到了 _，說明了小女孩當(dāng)時 _，渴望得到_；第二次看到了_，說明小女孩當(dāng)時_，渴望得到 _；第三次看到 _，說明小女孩當(dāng)時 _，渴望得到 _；第四次看到了 _，說明小女孩當(dāng)時_，渴望得到 _。這些幻象與小女孩的現(xiàn)實(shí)生活形成強(qiáng)烈的對比，突出表現(xiàn)了小女孩命運(yùn)的 。二、通過讀書我有以下幾個問題要和同學(xué)探討：疑問一 ： 疑問二 ： 三、小組合作，自讀課文    小組內(nèi)檢查生字的掌握情況。思考?xì)w納的中心問題。畫出感受深刻的句子或段落，把自己讀后的感受寫在課本的空白處?！緳z測練習(xí)】實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知1 我能寫正確，寫工整。（6個生字）2本節(jié)課我積累的詞語：    3、（二）比一比，再組詞。 誕（ ） 疆（ ） 群（ ） 藍(lán)（ ） 倦（ ） 魄（ ） 拷（ ）臘（ ） 挺（ ） 僵（ ） 裙（ ）籃（ ） 蜷（ ） 魂（ ） 烤