1、精選優質文檔-傾情為你奉上PEP小學英語五年級下冊Unit3第一課時教學設計 教學目標:知識與能力：1、 能夠聽、說、認讀12個月份的名稱并能書寫其縮寫形式。2、 能夠就12個月份進行四季劃分。3、 能夠使用句型：“When is your birthday? My birthday is in.”調查班級或小組內同學的生日。4、 能夠聽懂并填寫Lets try 部分Amy 一家人的生日。過程與方法：利用現代信息技術，培養學生自主學習的能力和利用信息技術掌握新知識的能力；發展學生的思維能力和培養學生的創新意識和相互協作意識。情感、態度、價值觀：創設學習情境，激發學生學習的熱情和興趣，提高學生學

2、習的積極性和主動性。教學重、難點:教學重點：12個月份的聽、說、認讀及其縮寫形式的書寫，以及句型：“When is your birthday? My birthday is in”的運用。教學難點：January , February的發音和正確書寫12個月份的簡寫形式。教具準備：多媒體課件、單詞卡片教學過程：Step1. Warm up1.Oral English: Good morning! How are you? Whats your favourite season?2.Sing a song: Whats your favourite season?(設計意圖：調動學生的學習興趣

3、，復習與本課時有關的知識點，為后面的學習做鋪墊。)Step2. Preview1.T: Four seasons make a year. Do your remember it? Lets review it together. Look! Whats this? Ss: Spring.(設計意圖：通過單詞卡片復習季節單詞)2.（課前在黑板上用簡筆畫畫四棵樹，分別代表四季。）T: Which one is spring? Please put the card on the blackboard.(請一位同學將季節單詞卡片貼在正確的樹下面)（設計意圖：復習季節單詞，同時為四季的劃分做鋪墊。）

4、3. Use the same way review other season words.4. Read it together.Step3. Presentation1. T: There are four seasons. Which season do you like best?S1:I like spring best.T: Why?S1:Because I can plant trees.T: How about you?S2:I like .Because .2. T: Guess! Which season I like best? Why？S1:Summer.Because

5、 you can swim.S2:Winter.Because you can skate.(讓學生盡可能的猜測，調動學生學習的積極性)T:Oh,I like fall best. Because my birthday is in fall.3. T: How many months are there in summer? Do you know？ (PPT)In summer, we have three months-June, July and August.(write it on the Bb, beside the right tree) （設計意圖：通過老師的生日導入新知。并

6、通過板書在正確的樹旁邊，以直觀的方式告訴學生四季的劃分。）4. Read it more.5. (Practice)(Read after T)-When is your birthday? -My birthday is in JuneJulyAugust.（設計意圖：結合句子練習，詞不離句）6.（PPT）T：When is your birthday? Is your birthday in summer too?S1: Yes. My birthday is in . T: How about you? Is your birthday in summer? S2: No. My bir

7、thday is in spring/fall/winter.（根據學生回答的具體情況來導出其余的新單詞。用同樣的方法教授其余的新單詞。）7. Read all the new words together.8. T: Look at all the new words. What can you find? You can tell me in Chinese.S:.（設計意圖：讓學生對新單詞觀察后歸納其特點，如：所有的單詞第一個字母是大寫，縮寫要打點，縮寫一般是原單詞的前三個字母等等，這樣可以幫助學生記憶單詞。） Step4. Practice1. Game: Whats missing?

8、 （設計意圖：通過“whats missing”游戲鞏固學生對單詞的記憶。具體方法：選取幾張月份的單詞卡片，讓學生進行短時間的記憶，然后抽出一張藏好，讓學生回憶是哪張卡片，選一名學生回答，如果該生答對了帶讀一遍該卡片上的單詞）2. Game: Turntable game（設計意圖：“turntable game”是一個安排在PPT中的flash小游戲，點擊轉盤能夠隨機選取12月份中的任意一個單詞，實用性強，通過這個游戲不僅增加單詞的記憶還可以提高學習英語的興趣）Step5.ConsolidationMake the survey1. First, T use the sentence “Wh

9、en is your birthday?”My birthday is in .”ask some students,finish the table. Name Month（月份）2. According to the table, give Ss a report.3. Let Ss make a survey in the group.4. Report.(設計意圖：通過調查小組成員的生日練習重點句型。首先教師要給學生示范，讓學生明白如何進行)Step6. Homework1、學生課后朗讀本課的生詞和句子。2、學生課后搜集中西方的主要節日，了解它們所在的月份。（設計意圖：鞏固學生對新單詞的記憶）教學反思： 通過本課時教學，學生掌握了12個月份的英語表達方式，書寫其縮寫形式，并能準確問答What did you do last weekend? 在教學中，我主要做到了這兩點：1. 巧妙導入，激發學生的學習興趣。 在本節課一開始用簡筆畫畫四棵樹，就引起了學生的