1、六_年級(jí)_語(yǔ)文_學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容風(fēng)箏授課時(shí)間授課周次教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“精心、希望、依然、飛舞、拼命、奔跑、大驚失色、千呼萬(wàn)喚、尋找、垂頭喪氣、磨坊、繼續(xù)”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文。3讀懂課文內(nèi)容，找出文中描寫心情的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)放風(fēng)箏給孩子們帶來(lái)的樂趣。重 點(diǎn)體會(huì)“做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏”時(shí)的心情變化，感悟童真童趣。難 點(diǎn)體會(huì)“做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏”時(shí)的心情變化，感悟童真童趣。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件執(zhí) 教 者教學(xué)過程一、談話引入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了風(fēng)箏，誰(shuí)能說一說課文主要講了一件什么事？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。二、朗讀感悟，體會(huì)心情的變化 （一）感悟做風(fēng)箏的

2、樂趣。1、輕聲讀課文第二自然段，想想文中的我們?cè)谧鲲L(fēng)箏的過程中是一種怎樣的心情？把你能夠體會(huì)到心情的句子劃下來(lái)讀一讀。 2、誰(shuí)來(lái)說說文中的我們?cè)谧鲲L(fēng)箏的時(shí)候是一種怎樣的心情？讀一讀你體會(huì)到的心情的句子。3、出示句子：我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。1）指名讀2）大家看精心這個(gè)詞，想一想“精心做著”是怎樣做的？3）同學(xué)們，你們?cè)?jīng)在什么時(shí)候也精心地去做一樣?xùn)|西呢？4）誰(shuí)來(lái)有感情地讀讀“精心”所在的句子 ？指名讀5）請(qǐng)你在文章的空白處“精心”地寫好這個(gè)詞。4、剛才我們精心地寫好了這個(gè)詞，文中的我們精心地制作著一個(gè)蝴蝶樣的風(fēng)箏，看到小伙伴們這么投入地做風(fēng)箏，老師也被感染了，我也忍不住想做一只風(fēng)箏

3、，你們想不想做一只風(fēng)箏呀？我先來(lái)做一個(gè)好嗎？師讀：我想做一個(gè)蜜蜂樣的風(fēng)箏,希望它飛得高高的,飛上藍(lán)天,與小鳥歡唱,與白云嬉戲。假如讓你做一個(gè)風(fēng)箏，你想做一個(gè)什么樣的？生交流：我想做一個(gè)（ ）的風(fēng)箏，希望它（ ）。5、同學(xué)們，你們說得太好了。你們說到的這些夢(mèng)想，就是課文中的哪個(gè)詞？（板書“憧憬”）1）帶著你的夢(mèng)想讀這個(gè)詞，帶著你的向往讀這個(gè)詞，帶著你的憧憬讀這個(gè)詞2）帶著你所有的向往美美地朗讀這句話6、 引讀：風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。但是我們接讀 不是什么都不像嗎？怎么又被稱作“幸福鳥”呢？（因?yàn)樵谛』锇閭兊难劾铮袷裁床⒉恢匾匾氖悄欠N快樂的心情。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說，這種心靈的自由與快樂都

4、是最幸福的事情。） 8、指導(dǎo)朗讀這一段。指名讀，集體讀（讓我們帶著這樣的一份憧憬與甜蜜一起來(lái)讀這一段。） （二）感悟放風(fēng)箏的樂趣1、風(fēng)箏做好了，此時(shí)你最想干什么？好，就讓我們懷揣著美好的憧憬，與無(wú)限的幸福，一起去放風(fēng)箏吧！2、輕聲讀課文第三自然段，邊讀邊想，你眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？3、讀著讀著，你仿佛看到了什么？你可以讀讀文中的句子，也可以用自己的話來(lái)說說？4、看到這些小伙伴們放風(fēng)箏的高興勁兒，你的腦海中是否憶起了某一個(gè)詩(shī)句？引導(dǎo)讀背：村居5、你一定放過風(fēng)箏，當(dāng)你牽著線奔跑在空曠的廣場(chǎng)上，看到那高高飄蕩在天空中的風(fēng)箏，你的心里產(chǎn)生了一種怎樣的感受？（生交流）6、文中的那群放風(fēng)箏的孩子也像我

5、們一樣的快樂，你能讀讀文中最能體現(xiàn)快樂心情的句子嗎？（板書：快活）出示：風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地叫喊著，在田野里拼命地奔跑。 你能帶著快樂的心情來(lái)讀這一句嗎？指名讀 ，集體讀7、這么歡樂的場(chǎng)面，老師看到了，你們看到了，還有誰(shuí)看到了？村里人看見了，說：“放得這么高！”他們究竟是怎樣地說呢？ 8、想不想去看看那只翩翩飛舞的“幸福鳥“，想不想感受一下放風(fēng)箏的歡樂的場(chǎng)面？誰(shuí)來(lái)讀第三自然段。9、想讀這一段嗎？請(qǐng)你帶著這份伙伴們的快樂和村里人的羨慕一起讀這一段。（三）體會(huì)找風(fēng)箏的心情1、過度：從早晨玩到下午，我們還是歇不下來(lái)，牽著風(fēng)箏在田野里奔跑。風(fēng)箏越飛越高，似乎飛到了云彩上。忽然吹來(lái)

6、一陣風(fēng)，線嘣地?cái)嗔恕ｏL(fēng)箏在空中抖動(dòng)了一下，便極快地飛走了。風(fēng)箏不見了，他們的心情也有了變化。輕聲讀讀48自然段，想想，他們的心情有什么變化？把能夠體會(huì)到心情的句子讀一讀。 2、交流：他們的心情有什么變化？出示句子：忽然吹來(lái)一陣風(fēng)，線嘣地?cái)嗔恕ｏL(fēng)箏在空中抖動(dòng)了一下，便極快地飛走了。我們大驚失色，千呼萬(wàn)喚，那風(fēng)箏越來(lái)越小，倏地便沒了蹤影。1）你從哪個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到了？板書：大驚失色 2）你從大驚失色這個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到什么？ 吃驚得臉都變色了。3）你還從哪個(gè)詞體會(huì)到了著急？ 板書：千呼萬(wàn)喚這里的“千”和“萬(wàn)”表示的意思是很多，“呼”和“喚”表示的意思是一樣的。“千呼萬(wàn)喚”的意思就是（喊了很多遍。）4）像“千

7、呼萬(wàn)喚”這樣的組成方式的，有很多詞語(yǔ)，你能再舉個(gè)例子嗎？5）是呀，孩子們，你們心愛的風(fēng)箏不見了，如果是你，你會(huì)怎么喊？ 不知道喊了多少聲，不知道喚了多少遍，聲聲都飽含著我們的情感。指名讀 。你覺得他讀得怎么樣？ 3、不過是一只很普通的風(fēng)箏，然而卻讓小伙伴們大驚失色、千呼萬(wàn)喚，足以看出他們對(duì)風(fēng)箏的喜愛。你還從哪句話中體會(huì)到小伙伴們當(dāng)時(shí)的心情？ 課件出示：我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個(gè)下午，還是沒有蹤影。1）請(qǐng)你讀這句，讀出傷心的心情。2）還有誰(shuí)從這句話中體會(huì)到了小伙伴們的心情？指導(dǎo)讀句 5、我們都哭了，為了一只怎樣的風(fēng)箏呢？ (教師在學(xué)生回答時(shí)板書： 希望 幸福 理想 快樂 童真) 6、這只讓我們牽腸掛肚、寄托了我們這么豐富的情感的風(fēng)箏到底有沒有找到呢？（生交流） 不管風(fēng)箏有沒有找到，但是這些孩子一定可以找到的是（指板書）希望、幸福、理想、快樂和童真。四、升華情感風(fēng)箏是我童年的憧憬，風(fēng)箏是我童年的快樂。讓我們每個(gè)人都懷著一顆美好的心，一顆憧憬心，在風(fēng)箏身上放飛我們的希望和理想 教學(xué)反思 教案檢查要求：1、按規(guī)定時(shí)間上交得10分，晚交得8分，多次催促才交得6分。2、項(xiàng)目填寫齊全，不空項(xiàng)得10分。3、目標(biāo)明確具體、重難點(diǎn)突出，會(huì)有相應(yīng)10分，8分，6分的賦