1、物物流安全培訓(xùn)流安全培訓(xùn)行為者從違章行為中可獲取即得利行為者從違章行為中可獲取即得利益或待得利益。益或待得利益。利益對行為者的價值越大，行為的利益對行為者的價值越大，行為的動機(jī)就越強(qiáng)烈。動機(jī)就越強(qiáng)烈。 現(xiàn)代安全管理理論現(xiàn)代安全管理理論人的習(xí)慣性違章違紀(jì)行為動機(jī)是由三個因素決定影響的人的習(xí)慣性違章違紀(jì)行為動機(jī)是由三個因素決定影響的作業(yè)人員在工作中，有時存在僥幸心理認(rèn)為在現(xiàn)場工作時，嚴(yán)格按照規(guī)章制度執(zhí)行太過于煩瑣或機(jī)械未嚴(yán)格按照規(guī)章制度執(zhí)行或執(zhí)行沒有完全到位，不是違章行為況且認(rèn)為即使偶爾出現(xiàn)一些違章行為也不會造成事故。僥幸心理僥幸心理惰性心理惰性心理惰性心理也稱為“節(jié)能心理”，是指在作業(yè)中盡量減少

2、能量支出，能省力便省力，能將就湊合就將就湊合的一種心理狀態(tài)，也是懶惰行為的心理依據(jù)。a.干活圖省事，嫌麻煩。b.節(jié)省時間，得過且過。逐利心理逐利心理企業(yè)制定獎勤罰懶制度是為了提高勞動生產(chǎn)率個別作業(yè)人員（特別是在計件、計量工作中）為了追求高額計件工資、高額獎金以及自我表現(xiàn)欲望等將操作程序或規(guī)章制度拋在腦后，盲目加快操作進(jìn)度，而不是科學(xué)的改進(jìn)操作程序。工作工作場場地內(nèi)的步行者被撞地內(nèi)的步行者被撞 自認(rèn)為工作場地內(nèi)沒人，在視野被自認(rèn)為工作場地內(nèi)沒人，在視野被擋的情況下仍向前行駛擋的情況下仍向前行駛。 未通知相關(guān)作業(yè)人員在正式工作前未通知相關(guān)作業(yè)人員在正式工作前有臨時作業(yè)有臨時作業(yè) 裝載貨物導(dǎo)致不能確

3、認(rèn)前方視時，應(yīng)倒退行駛。 不得不在視野被擋的情況下行駛時，應(yīng)安排引導(dǎo)員等，建立萬全的監(jiān)視體制。 即使是臨時作業(yè)，也要制定相應(yīng)的作業(yè)計劃，并將作業(yè)內(nèi)容詳細(xì)地通知相關(guān)人員行為者對自己行為能力過高的估計。個行為者對自己行為能力過高的估計。個人能力越強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)越豐富，則自認(rèn)為行人能力越強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)越豐富，則自認(rèn)為行為成功的把握就越大，行為動機(jī)就越強(qiáng)為成功的把握就越大，行為動機(jī)就越強(qiáng)烈，就是人常說的烈，就是人常說的“技高人膽大技高人膽大”，往，往往將規(guī)章制度拋在腦后往將規(guī)章制度拋在腦后。現(xiàn)代安全管理理論現(xiàn)代安全管理理論人的習(xí)慣性違章違紀(jì)行為動機(jī)是由三個因素決定影響的人的習(xí)慣性違章違紀(jì)行為動機(jī)是由三個因素決定影

4、響的逞能心理逞能心理作業(yè)人員在工作時，不是憑借安全生產(chǎn)工作規(guī)程而是靠想當(dāng)然，自以為是，盲目操作。還有部分作業(yè)人員自以為技術(shù)高人一等，自己認(rèn)為熟悉現(xiàn)場設(shè)備和系統(tǒng)，憑印象行事，往往出現(xiàn)違章操作、誤操作或誤調(diào)度，造成事故。麻痹心理麻痹心理麻痹大意是造成事故的主要心理因素之一。行為上表現(xiàn)為馬馬虎虎，口是心非，盲目自信。a.盲目相信自己的以往經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為技術(shù)過硬，保準(zhǔn)出不了問題。（以老同志居多）b.認(rèn)為“違章”是以往成功經(jīng)驗(yàn)或習(xí)慣的強(qiáng)化，多次做也無問題。表現(xiàn)為尊章或違章心不在焉，滿不在乎。a.是本人根本沒意識到危險的存在，認(rèn)為章程是領(lǐng)導(dǎo)用來卡人的。b.是對安全問題談起來重要，干起來次要，比起來不要，不把安

5、全規(guī)定放眼里。c.認(rèn)為違章是必要的，不違章就干不成活。冒險心理冒險心理無所謂心理無所謂心理表現(xiàn)為尊章或違章心不在焉，滿不在乎。a.是本人根本沒意識到危險的存在，認(rèn)為章程是領(lǐng)導(dǎo)用來卡人的。b.是對安全問題談起來重要，干起來次要，比起來不要，不把安全規(guī)定放眼里。c.認(rèn)為違章是必要的，不違章就干不成活。在提升的托在提升的托盤盤上上進(jìn)進(jìn)行作行作業(yè)業(yè)而而墜墜落落 受害人站在提升到受害人站在提升到高的托盤貨高的托盤貨物上作業(yè)。在打算去取堆積在上面物上作業(yè)。在打算去取堆積在上面的貨物時，掛腳的積載物翻落，受的貨物時，掛腳的積載物翻落，受害人也隨之墜落害人也隨之墜落。 禁止站在箍盤上進(jìn)行作業(yè) 不得不在托盤上作

6、業(yè)時，應(yīng)使用固定在貨叉架上的扶手或有框的托盤，作業(yè)者還應(yīng)系上安全帶安全場（氛圍）對個體的影響。任何違安全場（氛圍）對個體的影響。任何違章行為者都不是孤立的一個人存在，都章行為者都不是孤立的一個人存在，都是與集體緊密相聯(lián)的，這種外界因素對是與集體緊密相聯(lián)的，這種外界因素對行為者的直接或間接的影響是巨大的。行為者的直接或間接的影響是巨大的。現(xiàn)代安全管理理論現(xiàn)代安全管理理論人的習(xí)慣性違章違紀(jì)行為動機(jī)是由三個因素決定影響的人的習(xí)慣性違章違紀(jì)行為動機(jī)是由三個因素決定影響的當(dāng)一個負(fù)責(zé)人違章，或者看見大家以前都是這樣干的，沒有出現(xiàn)過問題，自己這樣做也應(yīng)沒有問題，于是大家就會對違章違紀(jì)習(xí)以為常，這樣就會對其他同事起到潛移默化的作用，即看見別人能違章違紀(jì)沒出事，自己常常也跟著別人違章違紀(jì)。從眾心理從眾心理盲從心理盲從心理師傅帶徒弟過程中，將一些習(xí)慣性違章行為也傳授給徒弟，然而徒弟如果不加辯識，全盤接受，不僅成為習(xí)慣性違章行為的傳播者，同時極可能成為因違章造成事故的責(zé)任者或受害者。對突如其來的異常情況，驚慌失措，甚至茫然。無法進(jìn)行應(yīng)急處理，難斷方向。技術(shù)心理技術(shù)心理暴雨迷霧冰雪強(qiáng)對流箱區(qū)固定集裝箱設(shè)備駕駛員貨物堆置場內(nèi)車輛時時的整理箱區(qū)，使場內(nèi)集裝箱堆放更為緊密、厚實(shí)綁扎或降低堆放高度,堆置貨物要防范貨物倒塌傷人根據(jù)即時的天氣情況，在確保