1、中小學(xué)新教師培養(yǎng)方案為了促進(jìn)我校新教師盡快適應(yīng)新環(huán)境，熟悉我校教育 教學(xué)要求，更快地進(jìn)入角色，從而提升新教師的專業(yè)素養(yǎng)， 為新教師的個人發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，也為學(xué)校發(fā)展夯實(shí)基 石，特制訂新教師幫扶方案如下：一、指導(dǎo)思想遵循青年教師的成長規(guī)律，結(jié)合新教師的實(shí)際情況， 堅(jiān)持教、學(xué)、用相結(jié)合，講求實(shí)效性和時效性原則，開展 幫扶工作，力求讓新教師盡早盡快勝任教育教學(xué)工作。二、幫扶目標(biāo)通過幫扶，更新教育理念，提升師德修養(yǎng)水平；理解 并初步掌握課程標(biāo)準(zhǔn)；形成教育教學(xué)能力；提高對學(xué)校教 育理念和教育文化的認(rèn)同度，盡快融入學(xué)校的教育文化， 縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。三、幫扶人及幫扶對象幫扶人：老教師五人。幫扶對象

2、：新教師五人四、幫扶形式堅(jiān)持以“一幫一”為主要幫扶形式，強(qiáng)化基于教學(xué)現(xiàn) 場、走進(jìn)真實(shí)課堂的幫扶方法，通過案例教學(xué)解決實(shí)際問 題，采取跟崗幫扶和情境體驗(yàn)改進(jìn)教學(xué)行為，利用行動研 究和反思實(shí)踐提升教育經(jīng)驗(yàn)，確保幫扶取得實(shí)效。五、幫扶內(nèi)容方式通過幫扶，形成基本的教師專業(yè)情意，具備基本的教 育教學(xué)技能，掌握基本的教育教學(xué)常規(guī)，熟悉學(xué)校的基本 情況，獲取教師群體的基本認(rèn)同。1. 基本的教師專業(yè)情意。教師的專業(yè)素質(zhì)包含專業(yè)知 識、專業(yè)技能、專業(yè)情意。其中，教師的專業(yè)情意則包括 專業(yè)理想、專業(yè)情操和專業(yè)性向。以學(xué)習(xí)貫徹中小學(xué)教 師職業(yè)道德規(guī)范為重點(diǎn)，是新任教師形成專業(yè)情意的基 本內(nèi)容。2. 基本的教育教學(xué)技

3、能。學(xué)生教育、班級管理和課堂 教學(xué)的準(zhǔn)備、實(shí)施、評價和研究的基本技能。這些是新任 教師必須具備的基本功，成為其專業(yè)成長的基礎(chǔ)，并在實(shí) 踐中積累實(shí)踐性知識。3. 基本的教育教學(xué)常規(guī)。學(xué)校教育和教學(xué)活動的基本 內(nèi)容、一般過程及其要求。這些是新任教師實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向 教師角色轉(zhuǎn)變、逐步勝任工作的關(guān)鍵，還是他們順應(yīng)學(xué)校、 適應(yīng)群體的必然要求。4. 學(xué)校的基本情況。學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)校的特色和 文化，以及本校的學(xué)生和家長等。這些是新任教師適應(yīng)校 園文化和工作環(huán)境的“必修課"，其意義在于幫助他們通過 對學(xué)校、學(xué)生和家長的熟悉，定位自我角色和價值。5. 群體的基本認(rèn)同。參加學(xué)校的主題教育活動和教育 教學(xué)研究活動等。通過參加這些活動，在交往中被他人逐 步了解、主動接受，在活動中表現(xiàn)自我、建立自信，從而 調(diào)適心理、緩解壓力。綜上所述，新任教師的幫扶要本著幫助他們解決來自 學(xué)生、家長、同事和校長的，來自制度、規(guī)章、學(xué)校文化 和專業(yè)訴