1、語文 學科教學設計方案（一）年 級一（5）課 題鄧小平爺爺植樹課 時2設計者錢鳳執 教 者錢鳳執教日期教材簡說1985年3月12日，81歲高齡的鄧小平爺爺在天壇公園種下了一棵柏樹，這就是“小平樹”。春天是美好的，我們也要像鄧小平爺爺一樣，用我們的雙手去綠化環境，美化家園，同時也把對未來的希望播灑在春天里。教學目標知識目標1、 認識“鄧、植”等13個生字。會寫“爺、節”等6個字。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、積累有關的四字成語。能力目標通過自讀、同桌互讀、小組合作檢查等多種方法識記生字詞，通過讓學生讀文質疑，再帶著問題邊讀邊思考、討論的方法，體會鄧小平爺爺植樹的認

2、真態度和他的心愿。 情感目標 在讀文感悟中，初步了解植樹的意義，激發保護環境，植樹綠化的愿望。教學重難點1、識字寫字。2、體會鄧小平爺爺植樹的認真植樹的態度和他的心愿。教學準備課前收集鄧小平爺爺的資料及樹木知識 課外延伸了解鄧小平爺爺的事跡。三言兩語 語文 學科教學設計方案第 1 課時教學環節及要求 教學活動過程一、 導入。二、初讀課文，認識漢字。四指導生字書寫。出示鄧小平圖 歌曲導入，了解人物。播放歌曲春天的故事。說說歌曲中的老人是誰？師：你知道他是誰嗎？你對鄧小平爺爺有多少了解？今天，我們一起來學習鄧小平爺爺植樹的故事。出示課題。1、 學生借助拼音自由讀課文，讀準字音，把句子讀通

3、順。標好自然段。圈出文中的生字，把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍。2、 教師引讀，學生輪讀，交流反饋。3、 這個故事是發生在什么時候？出示課文第一自然段。1985年的植樹節，是個令難忘的日子。（1）讀一讀，時間1985年的植樹節。說說植樹節是3月12日。（2）理解“令人難忘”。怎樣的事是另人難忘的？4、出示第二自然段找找其中的四字詞語，讀一讀。說說你讀懂了哪些成語，來說一說。 5、字詞教學。（1）、小老師帶讀（有注音的詞），想帶讀哪個就讀哪個。 （2）、開火車讀。（有注音）（3）、集體讀。（無注音） （4）、小組合作學習，互相交流識記漢字的好方法。（5）、教師檢測，生齊讀識字卡片。 6、&

4、#160;學生再讀課文，選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽。再讀課文，朗讀感悟。說說讀到哪里你特別感動？用畫出來，多讀幾遍。再次鞏固生字指導寫“爺、歲、節”。觀察，師范寫，生練寫，互相評價。 第二課時教學環節及要求教學活動過程一、 復習導入。二、 讀文感悟。三、 拓展活動。四、 了解學生掌握課文情況。五、 總結課文。 六、生字書寫1、 小老師帶讀，開火車讀生字詞。 摘“蓮花”，鞏固生字。2、引讀第一、二自然段 3、通過上節課的學習，我們知道1985年的植樹節，鄧小平爺爺在天壇公園親手栽下了一棵柏樹。這節課我們繼續讀課文，重點來研

5、究同學們提出的兩個問題（出示）：（1）、鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的？（2）、鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹？1、 學習最后一段。 出示課件（圖片）：一棵蒼翠茁壯的柏樹。 師：同學們，這是一棵怎樣的柏樹？（進行語言文字訓練）它還有一個名字，叫“小平樹”，你知道為什么嗎？請讀讀最后一段，指名讀。 理解“親手”，用“親手”說一句話。 2、 質疑問難。師：看著這棵柏樹，你有哪些問題要問問這棵柏樹？（鼓勵學生提出問題，教師引導把問題歸歸類，讓學生自己討論解決。） 問題如： a. 柏樹是什么時候種下的？ b. 鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的。c. 鄧小平爺爺

6、為什么要種這棵柏樹？（像“a”類問題引導學生讀文解決，“b.c”類問題放入第二課時討論解決。）1、出示：鄧小平爺爺（ ）地種柏樹。 師：同學們帶著這個問題仔細讀課文，用“”劃出有關句子。然后想一想，“（ ）”里填什么詞比較恰當。 2、生自由讀課文，邊讀邊劃。3、 全班匯報交流。 師：你認為鄧小平爺爺（ ）地種柏樹，從哪些地方體現出來？ （以讀為主，引導學生學會讀課文，尊重學生個性化的理解。“（ ）”里可填“起勁、仔細、認真、一絲不茍、小心”等等，隨機進行讀文，結合語言文字訓練，體會鄧小平爺爺積極為祖國綠化作貢獻的精神。） 4、 四人小組討論：鄧小平爺爺為什么種樹？他是怎么想的？  （結合課前收集的鄧小平爺爺的資料理解，體會鄧小平爺爺一心為國之心，激發學生參與綠化的熱情。）拓展：鄧小平爺爺植樹的故事再次播放春天的故事，鄧爺爺雖然離我們而去，可他永遠活在每個中國人的心中。你想對鄧爺爺說什么？鄧小平爺爺用改革開放的政策，帶領中國人民走