1、 中考語文復習指導知漏補缺 保長補短 秦欽春一、“知”漏補缺,“保”長補短：1、礎知識積累與應用(19左右)2、文言文積累閱讀（31分左右)3、現代文閱讀理解（40分左右， 其中說明文6分、議論文10分、文學作品24分）4、作文（60分）第一板塊：基礎知識積累與應用（20分 左右，一般是19分） 1.“糾錯法” 把考過的試卷，尤其是各區一模試卷進行歸類整理，把錯的題進行再復習糾正。這種方法適合“語音、錯別字、成語、病句類”。2.“強記法” 特別要記住一些自己容易讀錯的音，容易寫錯的字 如：心寬體胖（ ） 翹首以望（ ） 自怨自艾（ ） 殷紅 （ ） 熾熱（ ） 剽悍（ ） 作揖（ ） 這種方法

2、適用于語音、錯別字類。再如：談笑風聲（ ）眼花瞭亂（ ）迫不急待（ ） 一愁莫展（ ）山青水秀（ ）直接了當（ ）pnqio y yn ch pio y 生繚及籌清截yn如：下列劃線字讀音全都相同的一項是 A 哮喘 湍急 揣測 B 修葺 舟楫 緝拿 C 剝削 剝皮 剝奪 D 竣工 疏浚 嚴峻下列詞語中劃線字的讀音完全相同的一組是 A. 作揖 編輯 緝拿歸案 B. 婚姻 哽咽 綠草如茵 C. 賬簿 悵然 為虎作倀 D. 會計 市儈 膾炙人口下面是一個同學整理常用字讀音的作業，請指出其中完全正確的一組 A. m 驀地 落寞 漠不關心B. ti 剪貼 畫帖 拈輕怕重C. lng 陵園 凌晨 摸棱兩可

3、D. chui 揣摩 喘息 惴惴不安3.“突破難點法”對于成語應用中的“基本義、比喻義、褒貶義”，病句中的“歧義現象”是比較難掌握的要重點突破。 例如： 下列句子中，劃線詞語使用正確的一句是 A.據我的愚見，他的這篇作文，借鑒了郭敬明的構思。 B.我們是多年的朋友，你有困難我定會鼎力相助。 C.媽媽下崗了，常常不恥下問，讓我解答她學電腦遇 到的問題。 D.正在趕路，不料遇上來老同學，我們一見如故，邊 走邊聊。下列句子沒有語病且無歧義的一項是： A. 幾個學校的領導，都參加了會議。 B. 除非經常鍛煉身體，就會不斷增強體質。 C. 安定團結的政治局面是我們社會主義建設成 敗的關鍵。 D. 回想自

4、己走過的道路，我深深地體會到人生 的價值在于奉獻。下列句子中沒有語病的一項是 A. 李明浩在今年抗擊五十年一遇的特大暴風 雪的斗爭中，被評為英雄標兵和模范單位。 B. 2019年3月31日，在北京天安門廣場舉辦 了盛大的奧運火炬接力啟動儀式。 C. 運動員們在比賽中都全身心投入，他們無 時無刻不忘自己肩負著祖國和人民的期望。 D. 終身教育制度的建立，不僅為那些未能 完成學業的人打開了一扇門，也為那些對 知識有著更高需求的人提供了機會。4.“分類訓練法” 對于語言的實際應用和仿寫，要根據不同的類型采用不同的方法。如：概況新聞類，要看清字數要求，越簡煉越好；但對于提取信息類要盡可能多的提取信息（

5、看分答題）。對于仿寫類要從內容、結構兩個方面考慮。 如：把下面的長句改成三個短句（看適當增刪字數和標點符號，但不能改變原意）。 西游記是明代文學家吳承恩在民間文學的基礎上經過加工整合再創作的一部故事情節曲折人物形象生動深受讀者特別是廣大青少年歡迎的古典長篇章回體小說。以“梨花院落溶溶月”為上句，選擇下面最恰當的一句為下句 A.丁香初綻悠悠云 B.柳絮池塘淡淡風 C.帶水芙蓉點點雨 D.榆英臨窗片片雪將下面的數學公式，按要求用精練的語言表述出來。 （a+b）(a-b) = a-b 要求： 句中不得出現字母a、b; 句中不得出現加減兩個字眼； 不超過25個字。第二板塊：文言文積累及閱讀（30分左右

6、，一般是32分）1.“逐步縮小法” 根據不同層度學生的實際情況和時間的推移，逐步縮小復習范圍。如：層度基礎好的學生應先背誦復習91首古詩詞曲，然后復習背誦考試指導書上的35首古詩詞曲,臨近考試一周再復習背誦課文內的古詩詞曲。2.“整理復習法” 文言文考試中有5個句子，分別解釋5個加點的字詞。這些句子分別選自5篇不同的課文（包括講讀、自讀），現在再逐課復習顯然時間不夠，效果也不好。怎么辦？ 最好的辦法就是進行整理歸類復習。這5個加點的字分別從“通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義”四個方面出，那么我們就專門復習這四大塊。好的學生可以全對得滿分，基礎差的只要好好復習也可以得3分到4分。如：解釋下面

7、文言句子中劃線字的意義 (1) 然則北通巫峽，南極瀟湘。(岳陽樓記) (2) 肉食者謀之，又何間焉。(曹劌論戰) (3) 父利其然也，日扳仲永環謁于邑人。(傷 仲永) (4) 馬無故亡而入胡。(塞翁失馬) (5) 會賓客大宴。(口技)解釋下列文言句中劃線的詞數至八層，裁如星點。（山市） 裁：會當凌絕頂，一覽眾山小。（望岳） 小：聞寡人之耳者，受下賞。（鄒忌諷齊王納諫） 聞：城非不高也，池非不深也。（得道多助，失道寡助） 池：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（出師表） 卑鄙：解釋下列文言句子中劃線的字（1）去國懷鄉，憂讒畏饑。 （岳陽樓記）（2）鳶飛戾天者，望峰息心。 （與朱元思書）（3）孤不度德量力，

8、欲信大義于天下。 （隆中對）（4）一狼洞其中 （狼）（5）所欲有甚于生者。 （魚我所欲也）3.“翻譯直譯法” 對于文言文閱讀中的翻譯句子要采用直譯的方法，直譯不通再意譯，但一定要注意翻譯出關鍵的字詞。同時要注意名篇名句，尤其是課下注釋解釋的句子，要重點掌握。 如：（1）宴酣之樂，非絲非竹。 （2）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。 （3）我孰與城北徐公美？ （4）期年之后，雖欲言，無可進者。 （5）衣食所安，弗敢專也。 （6） 一鼓作氣，再而衰，三而竭。4.“專攻問題法” 這種方法適用于基礎好的學生。文言文的背誦默寫、加點字詞的解釋和翻譯句子已經有把握的同學，可以直接復習文言文閱讀理解中的問題

9、回答。可以復習課當筆記、復習考試指導書、復習老師訂的資料，但不管復習什么資料，都要專門找“問題回答”來復習。如：（番禺區卷）讀了這則短文，請你歸納出長勺之戰魯國獲勝的兩個主要原因。（3分）（花都區卷）齊國最后能取得“戰勝于朝廷”的成就，原因是什么？請結合文意，用自己的話概括。(2分)（增城市卷）三峽適合修建水利發電站，也可以從本文找出兩條理由，請先用自己的語言概括，再從文中找出印證理由的原句。（3分）（白云二模卷）人們常說“外交是沒有硝煙的戰場”。在這場“戰斗”中，唐雎大獲全勝，請從文段中找出他取得勝利的依據。唐雎的外交語言有何特點？（白云一模卷）請你比較一下鄒忌對齊威王的勸諫與出師表中諸葛亮

10、對劉禪的建議，看看二者在勸諫方式上有什么不同之處。（3分)（從化卷）古人常以飲酒來表達心中的某種情感，請你比較甲乙兩文中主人公飲酒的目的，揣測他們的心里感受。（4分）5.“掌握要領法” 對于古詩詞的鑒賞，要掌握鑒賞的方法、要領。根據中考考綱的要求，初中古詩詞鑒賞有五個考點：（1）鑒賞形象（2）鑒賞語言（3）鑒賞表達技巧（4）點評思想內容（5）點評作者的觀點態度藝術手法歸納 藝術手法，又稱為表達技巧，包括以下幾個方面：（1）表達方式： 記敘、描寫、議論、抒情 描寫：可分為白描和細描，正面描寫和側面描寫。 抒情：可分為直接抒情，間接抒情；直接抒情也叫 直抒胸臆，間接抒情的方式包括借景抒情、寓 情于

11、景。（2）修辭方法： 比喻、擬人、對偶、夸張、對比、反復、設問、 反問、借代、用典等。 （3）表現手法： 渲染、烘托、比興、象征、虛實結合、動靜結合、抑揚變化、聯想、襯托、對比、想象、照應、點染、托物言志、樂景寫哀、哀景寫樂、情景交融等。（4）行文結構： 開門見山、以小見大、點面結合、層層深入、曲筆入題、卒章顯志、過渡照應、伏筆鋪墊等。（5）思想感情： 迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。（6）語言風格： 樸素自然、明白曉暢、絢麗明快、清新淡雅、言簡意賅、含蓄委婉、蒼勁悲涼、豪放雄健等。（7）作用： 深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優

12、美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠。6.“掌握程式法” 詩詞鑒賞要掌握一定的程式，詩歌鑒賞常見的表達程式如下：這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 7 .“名言典故法” 在古詩詞鑒賞中，要著重注意“名篇名言”“典故”等。 古詩詞很講究用典，因為援引史實、使用典故，可以使古詩詞的容量增大，表達更生動、更典雅、更含蓄，收到言簡意豐的效果。古詩詞中的典故和所要表達的思想常常是緊密聯系在一起的。所以，熟記典故是我們理解古詩詞的重要途徑之一。現將七九年級含典故的詩句歸納如下：（1）懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯

13、人酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫典故：聞笛賦指西晉向秀所作的思舊賦。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不滿司馬氏集團而被殺，向秀經過嵇康故居時，聽見有人吹笛，不禁悲從中來，于是作思舊賦。爛柯人指晉人王質。王質上山砍柴，看見兩個童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，手中的斧把已經朽爛。回到村里，才知道已過了一百年了。 在詩中的意思和作用： 詩人是借這兩個典故說自己在外二十三年，如今回來，許多老朋友都已去世，只能徒然地吟誦“聞笛賦”表示悼念而已。此番回來恍如隔世，覺得人事全非，不再是舊日的光景了。后一句用王質爛柯的典故，既暗示了自己貶謫時間的長久，又表現了世態的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情，涵義十分豐富。

14、（2）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。（漁家傲秋思范仲淹）典故：勒石燕然用的是后漢書竇融列傳中的典故，東漢時竇憲率兵打敗匈奴，一直追擊到燕然山，刻石紀功而還。 在詞中的意思和作用： 詞人在這里正面揭示了自己和征人們的一種心理矛盾：他們思念相距萬里的家鄉，但卻沒有辦法回去，因為還沒有達到建立軍功、勒石燕然的目的。詞人借用典故把自己的思鄉與憂國、報國之情交織在一起。（3）為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。（江城子密州出獵蘇軾）典故：親射虎，看孫郎孫郎即孫權，三國志記載孫權在一次出行中，坐騎為虎所傷，他鎮定地在馬前擊斃了老虎。 在詞中的意思和作用： 詞人的意思是他要像當年的孫權那樣挽弓馬前射虎，這突出

15、地展現了作者雖年紀已經不小，但是仍有著少年狂氣。（4）持節云中，何日遣馮唐？（江城子密州出獵蘇軾）典故：遣馮唐據史記張釋之馮唐列傳記載：漢文帝時，魏尚為云中太守，抵御匈奴有功，只因報功時多報了六個首級而獲罪削職。后來，文帝采納了馮唐的勸諫，派馮唐持符節到云中去赦免魏尚。 在詞中的意思和作用： 這里作者是以魏尚自喻，表達作者希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己。（5）會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（江城子密州出獵蘇軾）典故：射天狼天狼星，據晉書天文志說是“主 侵掠”的。 在詞中的意思和作用：這里用以代指從西北來進擾的西夏軍隊。詞人在這句中表達了自己要報效國家，抵御入侵者，建功立業的決心。（6）

16、八百里分麾下炙,馬作的盧飛快（破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾）典故：八百里指牛。據世說新語汰侈載：晉王愷有良牛，名“八百里駮”后世詩詞多以“八百里”指牛。 的盧良馬名。據三國志蜀志先主傳載，劉備在荊州遇險，他所騎的的盧馬“一踴三丈”馱他脫險。 在詞中的意思和作用： 形象的描寫了軍旅的生活和表現了抗金將士的英雄氣概。第三板塊：現代文閱讀理解1.“看文體答題法” 根據不同的文體，采用不同的復習方法。如說明文，一定要根據說明文“抓特征、用方法、找順序、練語言”的四個方面去閱讀復習。尤其是對說明文的語言特點的理解，更要結合典型試題，加以強化訓練，才能牢固知識基礎，掌握解題方法，提高得分率。強化短篇議

17、論文的閱讀訓練，尤其是強化學生對議論文四種論證方法的靈活掌握。既教會學生準確辨別各種論證方法，又要教會學生靈活運用四種基本論證方法。比如，在閱讀中教會學生為原文觀點補充例證或道理論證，在寫作中訓練學生熟練使用恰當的方法論證自己的觀點等。只有在復習中促使學生的知識融會貫通，學生在考試中才能做到舉一反三，以不變應萬變。 2.“抓文眼答題法” 不管是說明文、議論文或是記敘文，都有關鍵的句子（文章的眼睛），抓住了這些關鍵句子，文章內容就容易理解了。一般要注意題目、開頭、結尾，更要注意“得出結論”、“告訴我”、冒號后的語句。 3.“看分答題法” 在回答問題時，一定要看清是怎樣問的，看清字數要求，尤其要看清后面的分數，“看分答題”。如4分的題