1、 番禺市橋中心小學番禺市橋中心小學 黃雪萍？ 水的水的冰結晶冰結晶, , 又又稱水結晶稱水結晶。IHMIHM綜合的實驗程序是：綜合的實驗程序是：1. 1. 讓水分別處于在各種不同的環境條件下。讓水分別處于在各種不同的環境條件下。 例如右上圖是讓水聽音樂。例如右上圖是讓水聽音樂。2. 2. 把實驗水分別滴在把實驗水分別滴在100100個試皿，個試皿， 在冷藏室冷凍在冷藏室冷凍2 2個小時。個小時。3.在冷藏室，通過顯微鏡將有結晶的冰，用200至500倍的倍率，給它的頂端部位拍照。 讓水讓水聽音樂聽音樂的實驗的實驗 讓水讓水讀文字讀文字的實驗的實驗 讓水讓水看圖片看圖片的實驗的實驗 水與水與人心意

2、識人心意識( (念力念力) )的實驗的實驗 水跟水跟語言與大自然相應語言與大自然相應的實驗的實驗 讓水在曲調明快、愉悅的田園交響曲中結晶，照到這張美麗照片。 似乎證明了良性音樂也可以感動水，使水也成為良性的。 這是聽了蕭邦鋼琴曲離別 的水結晶。 因為是離別之曲，水結晶被分化得更小了，成為離別模樣。 讓水聽一首讓水聽一首歌詞充滿歌詞充滿怒意，像是罵盡世間之怒意，像是罵盡世間之事事的重金屬搖滾音樂的重金屬搖滾音樂后的照片。后的照片。 問題應該是出在歌詞，問題應該是出在歌詞，不是音樂本身不是音樂本身 讓水聽讓水聽藏經藏經音樂音樂的結晶，是這么的的結晶，是這么的有力與美麗。有力與美麗。 從古至今流傳下

3、來的從古至今流傳下來的經文，能向人們心靈經文，能向人們心靈深處言語，擁有強大深處言語，擁有強大精神復原療效的力量！精神復原療效的力量！讓水聽貓王的讓水聽貓王的心碎飯店心碎飯店一曲一曲左圖：心碎成兩個的樣子，左圖：心碎成兩個的樣子，中圖：想融成一體的感覺；中圖：想融成一體的感覺；右圖：戰勝試煉，形成新的心型。右圖：戰勝試煉，形成新的心型。讓水讀文字讓水讀文字愛、感謝愛、感謝后，拍下水結晶。后，拍下水結晶。 讓水讀了讓水讀了真惡真惡心、討厭、我要心、討厭、我要殺你殺你 所拍的照所拍的照片。片。 下圖是看世界風景的圖片下圖是看世界風景的圖片 右圖是看日本有名神社的右圖是看日本有名神社的圖片結晶狀。圖

4、片結晶狀。讓水看讓水看富士山、洛機山脈、珊瑚礁富士山、洛機山脈、珊瑚礁照片的結晶狀照片的結晶狀 1995年，神戶大地震之后的第三天，科學家采來的神戶自來水拍出的結晶照片。水好像攝取了地震后人們的恐怖、慌亂、悲痛欲絕，結晶完全破壞 地震三個月后的神地震三個月后的神戶自來水。戶自來水。 三個月后，遭受重三個月后，遭受重擊的神戶人民得到擊的神戶人民得到了全世界的關心。了全世界的關心。這是蘊藏著關懷和這是蘊藏著關懷和祝愿的水結晶。祝愿的水結晶。 水讀了日文、英文、德文的水讀了日文、英文、德文的智慧智慧 。 彼此相像，中間都是掏空，呈黑色。彼此相像，中間都是掏空，呈黑色。 水讀宇宙的日文、英文、希臘文

5、水讀水讀愛、感謝愛、感謝的日文、英文、德文的日文、英文、德文 結果顯示，雖不同語言，水結晶與語意仍有結果顯示，雖不同語言，水結晶與語意仍有所相應所相應 ， 500個人在1997年2月2日下午2點鐘， 想著放在作者辦公室的一杯水。 從各地，在同一時刻， 每個人都想水變干凈 了，謝謝。 水能夠分辨訊息中的正、邪、善、惡嗎？ 水也能夠接收到來自聲音、文字、音樂、意念的善良或邪惡的信息嗎？ 米飯分別裝進兩玻璃瓶米飯分別裝進兩玻璃瓶，每天讓小孩子向貼謝謝，每天讓小孩子向貼謝謝的瓶子說的瓶子說謝謝謝謝，另一小孩對貼有混蛋的，另一小孩對貼有混蛋的瓶子說：瓶子說：混蛋混蛋。 一個月后，貼一個月后，貼謝謝謝謝的

6、的米飯變黃色，發出香麴味；米飯變黃色，發出香麴味；另一個貼另一個貼混蛋混蛋則變黑則變黑而發臭味。而發臭味。置之不理置之不理置之不理比鄙視它置之不理比鄙視它傷害傷害更大更大 留心自己的思想 留心自己的言語 留心自己的行動 留心自己的習慣 留心自己的性格 人生有五大幸事：人生有五大幸事： 1 1、出生后遇到一對好父母、出生后遇到一對好父母 2 2、上學時遇到一位好老師、上學時遇到一位好老師 3 3、工作時遇到一位好師傅、工作時遇到一位好師傅 4 4、成家時遇到一位好伴侶、成家時遇到一位好伴侶 5 5、晚年時遇到一個好子女。、晚年時遇到一個好子女。瘋子小故事瘋子小故事 望聞問切望聞問切 百病皆知百病

7、皆知望，留心觀察學生言行聞，學會傾聽學生心聲問，學會與學生有效溝通切，親身下河知深淺5元錢愛愛 是是 了了 解解 打 女孩子最有價值？ 傾聽是取得智慧的第一步，有智慧的人都是先聽再說。 扁鵲見蔡桓公不想游泳不想游泳 時刻不要忘記自己也曾是個孩子！ 蘇霍姆林斯基 被同學排擠問，是打開孩子心門的鑰匙 ! 自然賦予我們人類一張嘴, 兩只耳朵.也就是讓我們多聽少說 。 蘇格拉底 小金人 每個孩子都是一個獨特的個體 愛愛 是是 理理 解解不同的老師造就不同的人生！不同的老師造就不同的人生！ 童年的記憶對每個人都很重要，童年的記憶對每個人都很重要，成年面對的困惑很多都來自于童年成年面對的困惑很多都來自于童

8、年的經歷，我們老師就是制造童年記的經歷，我們老師就是制造童年記憶的人！憶的人！ 愛是理解愛是理解 愛孩子就是接納孩子之間的愛孩子就是接納孩子之間的差異，給孩子足夠的時間。很多差異，給孩子足夠的時間。很多時候，教育更是一種等待！時候，教育更是一種等待！教育是一種喚醒 教育是一種發現 愛愛 是是 喚喚 醒醒 人人有事做人人有事做 事事有人做事事有人做輪流承包輪流承包 值日班長值日班長抄寫抄寫“每日格言每日格言”主辦主辦“班級日班級日報報” 固定承包的固定承包的收發作業收發作業檢查日記檢查日記監督老師監督老師“發火發火”管理花盆、魚缸等等管理花盆、魚缸等等每個孩子都是班級的主人，都能體驗到自己的價值

9、。每個孩子都是班級的主人，都能體驗到自己的價值。 發揮所長發揮所長 合理分配合理分配以點帶面以點帶面人人有事做人人有事做 事事有人做事事有人做孩子的興趣最為重要孩子的興趣最為重要 看看 看看夸夸 夸夸提提 醒醒幫幫 助助人人有事做人人有事做 事事有人做事事有人做能堅持做一件小事能堅持做一件小事當班級的小主人當班級的小主人 我可以為班級做什么？我可以為班級做什么？ 人人有事做人人有事做 事事有人做事事有人做小管家小管家餐具運送員餐具運送員小門衛小門衛小秘書小秘書換水專員換水專員紅領巾檢查員紅領巾檢查員課間小衛士課間小衛士圖書管理員圖書管理員小小評論員小小評論員課前一分鐘小老師課前一分鐘小老師幫助

10、同學幫助同學 愛愛 是是 幫幫 助助幫助孩子幫助家長 （一）電話、網絡方便快捷（一）電話、網絡方便快捷 這一周孩子上課積極舉手發言，值得表揚！這一周孩子上課積極舉手發言，值得表揚！ 孩子最近上課精神不夠，請您留意是否晚上沒孩子最近上課精神不夠，請您留意是否晚上沒休息好休息好 “今天，孩子進步了。加油！今天，孩子進步了。加油！” 愛愛 是是 溝溝 通通 “今天我已經狠狠批評了孩子，回到家您今天我已經狠狠批評了孩子，回到家您不必再狠批了，可以和孩子一起找原因，幫不必再狠批了，可以和孩子一起找原因，幫孩子找到克服缺點的辦法孩子找到克服缺點的辦法”。 “給孩子最大的獎勵莫過于讓老師知道給孩子最大的獎勵

11、莫過于讓老師知道孩子的進步，所以孩子表現不錯或進步了，孩子的進步，所以孩子表現不錯或進步了，您不妨給我打電話或發信息。您不妨給我打電話或發信息?！保ǘǘ㏎ Q群、微信群群、微信群 與家長溝通的平臺與家長溝通的平臺 教育的故事、教育方法教育的故事、教育方法 活動活動 做作業做作業 黃老師，東東今晚做作業變得專心了，寫字也很認真，不像以前那樣拖拖拉拉。麻煩您明天表揚一下。 黃老師，請您明天表揚俊俊，他今晚寫作業更快了，35分鐘就全部做完，還能自己檢查。整個過程很認真，沒有中途分心搞別的事。希望他能堅持更長時間。謝謝！ 1 1、平時準備、平時準備 手機記錄手機記錄 2 2、教育的小建議、教育的小建議 低年級低年級 高年級高年級 家長會是溝通的好時機家長會是溝通的好時機面談（家訪）面談（家訪）十次電話交流，不如一次面談十次電話交流，不如一次面談 今天再次感謝各位家長的到來。不過，現在已經比較晚了，相信你們也很餓了吧。那我也不耽誤大家的時間，要知道你們的孩子還在家等著你們呢！我也知道大家一定像我那樣回去還得