七年級生物上冊第一單元第1章第1節(jié)生物的特征教學設計（新版）新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索一個神奇的世界——生物的世界。在我們七年級生物上冊的第一單元里，第一章第一節(jié)就介紹了生物的特征。這節(jié)課，我們將會一起揭開生物的神秘面紗，看看它們都有哪些獨特的特點。準備好了嗎？讓我們一起走進生物的世界吧！??????????????核心素養(yǎng)目標同學們，通過本節(jié)課的學習，我們希望你們能夠培養(yǎng)以下幾個方面的核心素養(yǎng)：首先，增強科學探究能力，通過觀察和實驗，學會提出問題、設計實驗、分析數(shù)據(jù)；其次，提升生物觀念，理解生物的多樣性和統(tǒng)一性，認識到生物與環(huán)境的關系；再者，發(fā)展生命觀念，認識到生物的生命特征，理解生物的生存和發(fā)展規(guī)律；最后，培養(yǎng)科學態(tài)度與責任，學會尊重生命，關注生態(tài)環(huán)境，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識。讓我們一起在探索生物特征的旅程中，不斷提升這些寶貴的核心素養(yǎng)吧！????????????????教學難點與重點1.教學重點

-確定生物的基本特征：本節(jié)課的核心內容在于讓學生理解和掌握生物的七個基本特征，包括生活需要營養(yǎng)、能進行呼吸、能排出廢物、能對外界刺激作出反應、能生長和繁殖、都有遺傳和變異的特性、由細胞構成。例如，通過展示植物和動物的生活習性圖片，讓學生直觀感受生物如何獲取營養(yǎng)和進行呼吸。

-生物分類的認識：強調生物的分類是基于它們的特征進行的，如動物是否有脊椎、植物是否能進行光合作用等。舉例來說，通過比較魚類和兩棲動物的生殖方式，讓學生理解有性生殖和無性生殖的區(qū)別。

2.教學難點

-遺傳和變異的概念理解：這是學生理解上的難點，因為遺傳和變異是抽象的概念。難點在于幫助學生理解基因如何決定生物的特征，以及變異在生物進化中的作用。可以通過模擬遺傳實驗，如用紙牌代表基因，讓學生體驗遺傳規(guī)律。

-生物與環(huán)境的關系：學生可能難以理解生物如何影響環(huán)境，以及環(huán)境如何影響生物。難點在于如何讓學生認識到生物與環(huán)境是相互作用、相互依賴的。可以通過案例分析，如森林生態(tài)系統(tǒng)中的生物多樣性，來引導學生思考。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了七年級生物上冊的教材，以便于跟隨課堂內容進行學習。

2.輔助材料：準備與生物特征相關的圖片、圖表和視頻，如不同生物的生活習性展示、生物分類的動畫演示等，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：如果進行觀察或實驗活動，準備顯微鏡、放大鏡、實驗用植物和動物樣本等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保學生有足夠的空間進行互動和實驗操作。教學過程【導入新課】

同學們，大家好！今天我們要開啟一段奇妙的生物之旅。還記得我們之前學過的內容嗎？是的，生物是地球上的一種生命形式。那么，生物到底有哪些特征呢？這就是我們今天要探索的主題——《生物的特征》。

【環(huán)節(jié)一：感知生物特征】

1.**展示生物圖片**

-老師展示多種生物的圖片，如植物、動物、微生物等，引導學生觀察它們的共同點和不同點。

-學生描述觀察到的特征，如植物有根、莖、葉，動物有頭、尾、四肢等。

2.**討論生物特征**

-老師提問：“你們覺得這些生物有哪些共同的特征？”

-學生分組討論，分享各自的觀點，教師巡視指導。

3.**總結生物特征**

-老師根據(jù)學生的討論，總結出生物的七個基本特征：生活需要營養(yǎng)、能進行呼吸、能排出廢物、能對外界刺激作出反應、能生長和繁殖、都有遺傳和變異的特性、由細胞構成。

【環(huán)節(jié)二：深入理解生物特征】

1.**生活需要營養(yǎng)**

-老師舉例說明生物如何獲取營養(yǎng)，如植物通過光合作用，動物通過攝取食物。

-學生討論：不同生物如何適應各自的生活環(huán)境獲取營養(yǎng)？

2.**能進行呼吸**

-老師展示不同生物的呼吸器官，如植物的葉、動物的肺和鰓。

-學生觀察并思考：不同生物的呼吸器官有什么不同？為什么？

3.**能排出廢物**

-老師講解生物如何排出廢物，如動物通過腎臟排出尿液，植物通過氣孔排出水分和廢物。

-學生討論：廢物對生物有什么影響？如何保持體內環(huán)境的穩(wěn)定？

4.**能對外界刺激作出反應**

-老師展示生物對外界刺激的反應，如植物的向光性、動物的感覺器官。

-學生思考：生物的反應有什么意義？如何適應環(huán)境？

5.**能生長和繁殖**

-老師講解生物的生長和繁殖過程，如植物的生長周期、動物的繁殖方式。

-學生討論：生物的生長和繁殖對生物種群的穩(wěn)定有什么作用？

6.**都有遺傳和變異的特性**

-老師介紹遺傳和變異的概念，如基因、DNA等。

-學生思考：遺傳和變異對生物進化有什么影響？

7.**由細胞構成**

-老師講解細胞的結構和功能，如細胞膜、細胞核、細胞質等。

-學生觀察細胞模型，了解細胞的基本結構。

【環(huán)節(jié)三：實踐操作】

1.**觀察實驗**

-學生分組進行觀察實驗，如觀察植物葉片的結構、觀察動物的行為等。

-教師巡視指導，解答學生疑問。

2.**實驗報告**

-學生根據(jù)觀察結果，撰寫實驗報告，總結實驗現(xiàn)象和結論。

【環(huán)節(jié)四：課堂小結】

1.**回顧重點**

-老師引導學生回顧本節(jié)課的重點內容，如生物的七個基本特征。

2.**拓展延伸**

-老師提出問題，引導學生思考生物特征在現(xiàn)實生活中的應用，如環(huán)境保護、生物技術等。

3.**布置作業(yè)**

-老師布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于生物特征的短文，并結合實際生活舉例說明。

【教學反思】

本節(jié)課通過觀察、討論、實驗等多種教學方式，引導學生深入理解生物的特征。在教學過程中，要注意以下幾點：

1.注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考，積極參與課堂活動。

2.結合實際生活，讓學生認識到生物特征的重要性。

3.注重實踐操作，提高學生的動手能力和觀察能力。

4.及時總結反饋，幫助學生鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-**生物多樣性**：介紹生物多樣性的概念，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。可以通過展示不同生物種類的圖片和視頻，讓學生了解生物多樣性的重要性。

-**生物進化**：探討生物進化的基本原理，如自然選擇、適者生存等。可以引入達爾文的進化論，以及現(xiàn)代生物進化理論的相關內容。

-**生物與環(huán)境的關系**：分析生物如何影響環(huán)境，以及環(huán)境如何影響生物。可以舉例說明生物如何適應環(huán)境，以及人類活動對生物環(huán)境的影響。

-**生物技術**：介紹生物技術在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學、環(huán)境保護等領域的應用，如轉基因技術、基因編輯、生物降解材料等。

2.拓展建議：

-**課外閱讀**：推薦學生閱讀關于生物多樣性和生物進化的書籍，如《物種起源》、《生命是什么》等，以加深對生物特征的理解。

-**實地考察**：組織學生參觀動物園、植物園或自然保護區(qū)，讓學生親身體驗生物的多樣性和生物與環(huán)境的關系。

-**科學實驗**：鼓勵學生參與生物實驗，如觀察植物的生長過程、進行動物行為實驗等，以培養(yǎng)他們的科學探究能力。

-**科技活動**：參與與生物相關的科技競賽或活動，如生物奧林匹克競賽、科學展覽等，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。

-**網(wǎng)絡資源**：利用網(wǎng)絡資源，如教育平臺、在線課程等，獲取更多關于生物特征的知識和信息。

-**小組討論**：鼓勵學生組成學習小組，討論生物特征在不同領域的應用，如醫(yī)學、生態(tài)學、農(nóng)業(yè)等，培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維。

-**項目研究**：引導學生進行小型的科學項目研究，如研究當?shù)刂参锓N類、動物習性等，提高學生的研究能力和問題解決能力。課堂小結，當堂檢測【課堂小結】

親愛的同學們，今天的生物課堂我們一起探索了生物的特征，這是我們了解生物世界的第一步。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的主要內容：

1.**生物的七個基本特征**：我們學習了生物的基本特征，包括生活需要營養(yǎng)、能進行呼吸、能排出廢物、能對外界刺激作出反應、能生長和繁殖、都有遺傳和變異的特性、由細胞構成。

2.**特征舉例**：我們通過觀察植物、動物和微生物的圖片，了解了它們各自的特征，比如植物通過光合作用獲取營養(yǎng)，動物有復雜的感官系統(tǒng)來感知外界刺激。

3.**生物分類**：我們討論了生物是如何根據(jù)特征進行分類的，比如脊椎動物和無脊椎動物的區(qū)別，以及植物和動物生殖方式的差異。

4.**生物與環(huán)境**：我們思考了生物與環(huán)境之間的關系，生物如何適應環(huán)境，以及環(huán)境變化對生物的影響。

現(xiàn)在，讓我們用簡短的語言總結一下今天的收獲：

-生物有七個基本特征。

-生物的特征幫助我們了解和分類它們。

-生物與環(huán)境相互作用，相互影響。

【當堂檢測】

為了檢測大家對今天所學內容的掌握程度，我們將進行一些簡短的測試。請準備好紙和筆，我們將進行以下幾項檢測：

1.**選擇題**（每題2分，共10分）

-生物的基本特征中，不包括以下哪項？

A.生活需要營養(yǎng)

B.能進行光合作用

C.能進行呼吸

D.有自我意識

2.**填空題**（每空2分，共10分）

-生物為了生存，需要從環(huán)境中獲取_________，并排出_________。

-生物能對外界刺激作出_________，這是生物適應環(huán)境的一種方式。

3.**簡答題**（每題5分，共10分）

-簡述生物如何適應環(huán)境。

-為什么生物的遺傳和變異對生物進化很重要？

請認真作答，我會逐一檢查并給予反饋。記住，學習是一個持續(xù)的過程，希望大家能夠在課后繼續(xù)探索和學習生物的奧秘。加油，同學們！??????教學反思與總結親愛的同學們，今天我們一起學習了生物的特征，這是一堂充滿挑戰(zhàn)和發(fā)現(xiàn)的課程。現(xiàn)在，我想和大家分享一下我在教學過程中的反思和總結。

首先，我覺得今天的課堂氛圍非常活躍，同學們的參與度很高。在討論生物特征時，大家都能積極思考，提出自己的想法。這讓我很欣慰，因為這說明我對教學方法的調整是有效的。

在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，通過展示生物圖片和視頻，讓學生直觀地感受到生物的多樣性。我還鼓勵學生進行小組討論，這樣不僅能夠鍛煉他們的合作能力，還能促進知識的共享。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了幾個需要改進的地方。例如，在講解遺傳和變異這一難點時，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是有些困惑。這可能是因為這個概念比較抽象，不容易理解。因此，我需要在今后的教學中，尋找更合適的方式來幫助學生突破這個難點。

在教學策略上，我注意到了一些細節(jié)。比如，在布置實驗任務時，我提醒學生注意實驗安全，確保每個人都能夠安全地完成實驗。同時，我也強調了實驗報告的重要性，鼓勵學生認真記錄實驗過程和結果。

在教學管理方面，我努力營造一個和諧、有序的課堂環(huán)境。但是，我也意識到，在處理課堂紀律問題時，我還需要更加靈活和有策略。有時候，學生可能會因為興奮或者好奇而分心，這時我需要更加巧妙地引導他們回到學習狀態(tài)。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-對于難點內容，我將設計更多互動環(huán)節(jié)，比如通過角色扮演、游戲等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

-我會準備更豐富的教學資源，如模擬實驗、動畫演示等，幫助學生更好地理解抽象概念。

-在教學管理上，我會更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導。

-我會加強課堂紀律的引導，通過正面的激勵和適當?shù)墓芾恚_保課堂秩序。

最后，我想對同學們說，生物的世界是如此豐富多彩，希望大家能夠保持好奇心，不斷探索，發(fā)現(xiàn)更多生物的奧秘。謝謝大家，期待我們在下一節(jié)課的精彩表現(xiàn)！??????板書設計①生物的基本特征

-生活需要營養(yǎng)

-能進行呼吸

-能排出廢物

-能對外界刺激作出反應

-能生長和繁殖

-都有遺傳和變異的特性

-由細胞構成

②生物分類概述

-脊椎動物與無脊椎動物

-植物與動物

-生物分類的意義

③生物與環(huán)境的關系

-生物對環(huán)境的影響

-環(huán)境對生物的影響

-生態(tài)平衡

④生物進化

-自然選擇

-適者生存

-生物進化的證據(jù)

⑤生物技術簡介

-轉基因技術

-基因編輯

-生物降解材料

⑥生物實驗方法

-觀察實驗

-實驗報告撰寫

-實驗安全注意事項課后作業(yè)同學們，今天的課后作業(yè)是為了幫助你們鞏固今天所學的生物特征知識。請認真完成以下作業(yè)：

1.**撰寫小論文**：以“生物的特征與人類生活”為題，撰寫一篇小論文，探討生物的特征如何影響我們的日常生活。字數(shù)不少于300字。

2.**設計生物特征卡片**：設計一套生物特征卡片，每張卡片上寫一個生物特征，并配以相應的圖片或簡筆畫。要求至少包括三個生物特征。

3.**生物特征調查報告**：選擇一種你感興趣的生物，進行調查，記錄它的生活習性、營養(yǎng)方式、呼吸方式等特征，并撰寫一份調查報告。

4.**生物特征思維導圖**：制作一張生物特征思維導圖，將生物的七個基本特征作為中心，向外延伸出相關的知識點和例子。

5.**生物特征應用案例分析**：選擇一個與生物特征相關的實際案例，如生物技術在農(nóng)業(yè)中的應用，分析這個案例中生物特征的應用及其效果。

1.**撰寫小論文**：

-例子：在日常生活中，我們經(jīng)常可以看到植物通過光合作用來制造食物，這個過程不僅為植物自身提供了營養(yǎng)，也為人類和其他生物提供了氧氣。這種生物特征與人類生活的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的重要性。

2.**設計生物特征卡片**：

-例子：設計一張“生活需要營養(yǎng)”的卡片，正面可以畫一個正在吃食物的動物，背面寫上“動物通過攝取食物來獲取營養(yǎng)，這是它們生存的基本需求。”

3.**生物特征調查報告**：

-例子：選擇魚作為調查對象，記錄魚的生活習性（如生活在水中、用鰓呼吸）