1、陳營小學申報市級花園式學校自檢自查報告陳營小學位于臨泉的東大門譚棚以南2公里陳營村，始建于 1980 年。學校占地面積11049平方米，建筑總面積2306平方米，1994年被評為縣級花園式學校。2010年，在上級部門的支持下，學校爭取到了農村中小學危房改造項目，對校園進行整修，硬化校園面積2300平方米，新建花池236平方米；爭取到了臨泉縣農村中小學現代遠程教育試點項目，以現有電教設備為依托，科學設計、合理布局，建成了80平方米的多媒體網絡教室、微機室各1個，配備了統一的“海爾”和“清化同方”品牌電腦；2012年學校又爭取到項目獎金，安裝不銹鋼柵欄92.2平方米，安裝雕塑一座。整個校園布局合理

2、、規范標準，教學、生活、運動區域分布科學。現在學校各類教學設施齊全,學校綠樹成蔭、花香四溢、環境優美、景色宜人、文化氣息濃郁，為學生的全面發展提供了優越的條件。一、學校的創建工作 1、指導思想 我校創建花園式學校的指導思想是：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以主動參與社會全面建設小康社會總攬學校工作大局，以進一步深化學校課程改革、全面提高環境教育質量和努力打造人文化校園和綠色生態校園，擴張學校品牌優勢、提高辦學效益為核心，以“綠化校園、美化環境、強化環保教育，開發隱蔽課程，濃郁育人氛圍，增強教育效果”為主題，確保學校的可持續發展，成為基礎教育中實施環境教育和綠色教育的典范。 2、

3、工作目標 以綠色教育為抓手，全面實施人文管理，實現和諧教育，進一步推進課程教學改革，把學校建設成環境優美、文化高雅、質量優秀、素質全面的花園式小學，高標準地通過市級花園式學校評估驗收，為學校可持續發展奠定堅實的基礎。 二、創建工作思路與行動規劃 1、基本思路 創建花園式學校的總體思路是：負重自強，抓住機遇，創新思維，創新體制，整體規劃，分步實施，協調推進，做精做強，持續發展。 2、行動規劃 （1）統一全校認識，形成集體意志 通過全校大會、專題研討等形式，進一步宣傳、學習、討論，提高對創建花園式學校重要性和急迫性的認識，要充分認識到：在新的形勢下，創建花園式學校，是落實科學發展觀，構建和諧社會，

4、滿足人民群眾日益增長的教育需求的明智選擇；是加快學校發展，提高教育整體水平和教育質量的重大舉措；是以改革、創新和發展為動力，促成學校以創建工作為契機，全面反思辦學實踐，總結經驗的有效途徑；綠色的靈魂是持續發展，綠色的內涵是人與人、人與自己、人與環境的協調發展，綠色的標志是人文化。要將創建花園式學校作為近期建設和發展的重要目標，深入人心，成為集體的意志和行動的共同準則。 （2）落實德育首位，改善人際關系 以德育系統科研為先導，進一步完善學校的育人模式，進一步拓展學生成才途徑，成立德育工作領導小組和指導小組，切實加強對德育工作的領導和指導；進一步完善學校全員育人制度和運行機制，統合學校德育資源，充

5、分發揮其德育功能；加強和學生家庭及社區的聯系，創新學校德育工作網絡；分解學校德育目標，構建德育目標體系；改進心理健康教育的模式和方法，增加心理健康教育的人、才、物投入，著力塑造學生健康的心理和健全的人格。 （3）推進課程建設，提升辦學檔次 加強對新課程實施的組織領導，建立新課程推進的一把手責任制；進一步充實學校課程改革研究力量，加強對課程開發和實施的指導；走校本培訓之路，開展教師新課程全員培訓；創造性地實施國家課程，按照部頒標準開齊開足上好各門課程；主動參與地方課程建設，發揮學校各種資源在地方課程建設與實施中的積極作用；大力推進校本課程建設，構建綠色教育研究體系，將人文教育和環境教育作為重要內

6、容加以凸現。 三、學校自查情況 （一）自查得分和結論 根據阜陽市花園式學校評估驗收評分細則，比照我校創建工作實際，自評最后得分為95分。自評結論為基本達到了市級花園式學校的評估驗收標準。 （二）自評要點 1、學校加強對市級花園式學校創建工作的組織管理 學校成立了以校長任組長、教導主任任副組長，在學校近期、中期和遠期發展規劃和學校年度工作計劃、學期工作計劃中對環境教育都有明確的表述或具體的工作安排，學校以創建人文化校園和綠色生態校園等作為校園建設及學校其他工作的目標。加強對分管領導和教師綠色教育的專題培訓，學校有計劃地組織各學科教研組和年級備課組就環境教育學科滲透、學生環保社團活動開展等進行學習

7、研討和教學研究。學校有包括環境教育在內的專題教育宣傳櫥窗，定期更換宣傳內容，少先隊每學年配合環保紀念日等至少安排兩期環境教育專題黑板報。學校在寬敞、醒目的位置設置了激勵師生努力工作、勤奮學習、珍惜時間等內涵的警示語，配合環境教育活動，階段性地張貼或懸掛主題標語。學校在環境日、地球日、植樹節等環境節日以倡議書、國旗下的講話、手抄小報、環保征文等形式開展了全校性的主題宣傳活動。學校環境教育的資料較為齊全。學校購置有開展環境教育的報刊、圖書若干冊和一批音像資料。 2、大力加強課內教育 學校各學科滲透環境教育較好，各學科做到每學年有12次環境教育研究課，學科滲透環境教育貼切、自然，教育效果好，普遍受到

8、學生喜歡，學科考試試題有環境保護的內容。少先隊、學校興趣小組的各項活動中環境保護內容體現充分。每學年各班至少有環境教育主題班會。環境教研組及其教師的教學計劃、講義或教案詳實。學校有“環保志愿小隊”和“班級環保小組”等學生環保組織，由少先隊負責。學校“環保志愿小隊”和“班級環保小組”常年有計劃地開展環保主題活動。校園內辟有班級綠化區和衛生包干區，全校師生參與了校園的凈化、美化和綠化活動。學生通過環保手抄小報、環境征文、環保黑板報等形式參與環境教育活動的普及率98%以上。學校環境教育層次豐富，形式多樣，學校組織師生參加各級組織的環境教育活動，組織全校性環保活動，有全校性師生郊游性活動，有學科環境教

9、育的滲透，有環保主題班會等。3、不斷加強校園建設 學校可綠化地段均得到了綠化，綠色生態校園初步建成，學校有植物50余種，利用豐富的植物資源初步開發出切合學校課程理念的校本教材。學校校園綠化率達27%以上，校園的凈化、美化不斷加強，教學樓窗明幾凈，學生食堂很衛生，廁所干凈，無異味。學校采取了一系列的環境污染控制措施，符合環保要求。學校實行了生活垃圾和教學垃圾等的分類處理，全面實施了袋裝垃圾處置辦法，對垃圾及時進行了無害化處理，對校園和周邊環境不產生污染。 4、環境教育成果顯著 學校對教師有系統的環境教育內容及相應的配套措施。學校長年注重對學生進行系統的、形式多樣的環境教育活動，學生環保知識教全面，環保意識強，環保行動堅決。學校師生環保意識強，行為習慣好，學校是無煙學校，公共場所無吸煙現象，校園整潔，學生無亂丟、亂吐、亂寫、亂畫等不良行為。師生消費觀念科學合理，學校實行嚴格的門崗制度，嚴禁師生將嚴重污染環境、不易降解和能耗高的商品帶入學校。學校師生環保參與意識強，通過參加公益活動、環保宣傳活動、家長會議等形式對社區、家庭改善環境質量產生了積極的影響。學校有近幾年參加環保小論文、環保手抄小報、教學論文、繪畫等均有獲獎。教師論文、教案、經驗總結等受到各級表彰、獎勵。 （三）存在問題