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文檔簡介

協助孩子從閱讀學習英文協助孩子從閱讀學習英文吳敏而香港教育學院2008.05.03家長的責任 安排學習空間 安排學習材料 安排學習時間 陪孩子 關懷孩子 鼓勵孩子閱讀時閱讀時 比認字更重要的比認字更重要的 思維 預測 猜測 分析 找出語言的規律 不會英文也可以協助孩子做這些協助孩子時協助孩子時 不必不必太重視的太重視的協助孩子時協助孩子時 需要需要重視的重視的 流暢度 孩子反思停頓的地方 孩子猜測不清楚的地方 孩子給猜測的理由 注意孩子是否會反思 注意孩子的理由是哪種類形的猜測的理由的類別猜測的理由的類別 用生活經驗 用一般常識 用上下文推理 用字形相似的字 用語法知識 用字音相似的字可以和孩子討論的問題可以和孩子討論的問題 做了哪些猜測、推論 用了哪些線索來協助理解 有哪些字很特別 哪些地方會停下來想 找出來 說理由 哪些地方讓你驚訝找出來 說理由 對故事的看法 關於主角的感受可以給孩子的回應可以給孩子的回應 我都沒有想到 好理由! 和剛才的想法有沒有改變 會不會有不只一個看法? 會不會剛好相反?總之總之 對孩子的想法要接受 對孩子的想法要求証 對孩子的想法要好奇

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