1、.日期月 日牛 心 坨 九 年 一 貫 制 學(xué) 校 五 年下語(yǔ) 文 導(dǎo) 學(xué) 案 年級(jí)五年級(jí)課題：體育課課時(shí)：第 1 課時(shí) 總第 27 課時(shí)姓名主備老師：審核老師：檢查指導(dǎo)：教學(xué)目的： 1.認(rèn)識(shí)生字，詞語(yǔ)。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.把握課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)： 把握課文內(nèi)容，正確書(shū)寫(xiě)生字。活動(dòng)過(guò)程：一初讀課文，解決生字詞1讀寫(xiě)以下詞語(yǔ) 傷疤膝蓋雙臂握手噓聲饒人憋氣金發(fā)碧眼君臨天下旁假設(shè)無(wú)人礙手礙腳面色紅潤(rùn)七嘴八舌神情沖動(dòng)風(fēng)和日麗 2形近字組詞 疤 病 洛 絡(luò) 膝 漆 礙 得 碟 蝶 噓 墟 臂 壁 饒 繞 撓 憋 蔽 握 二再讀課文，感知課文內(nèi)容，理清層次。1.課文講述的是在一堂體育

2、課上發(fā)生的事情。因?yàn)槟?，媽媽認(rèn)為他不能 ，所以涅利的媽媽前來(lái)懇求 免去涅利的 課。但涅利硬是 。在體育課上，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬，在同學(xué)們的鼓勵(lì)下終于 ,站到了 。2這篇課文可分為三部分來(lái)理解：第一部分第15自然段寫(xiě)上體育課前的情景：涅利的母親 ，而涅利 。第二部分第613自然段寫(xiě)上體育課時(shí)的情景： 第三部分第14、15自然段寫(xiě)放學(xué)時(shí)母親的表現(xiàn)，她為 而快樂(lè)，為 而感謝。三練習(xí)與穩(wěn)固1選詞填空。愛(ài)憐 可憐1母親 地望著涅利。2涅利是個(gè) 的孩子。2仿照例句各寫(xiě)一個(gè)句子。1例：加倫強(qiáng)壯得就像一頭小公牛。仿寫(xiě)： _2例：涅利和母親走得很快，一邊走一邊比劃著，交談著，旁假設(shè)無(wú)人地盡情

3、歡笑著。仿寫(xiě)： _3寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的近義詞鄭重- 伶俐- 盼望- 許愿-無(wú)端- 稀奇- 允許- 熟識(shí)-疑難反響：1通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了什么收獲？2你還有哪些疑惑？自我評(píng)價(jià):老師評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)意見(jiàn)：日期月 日牛 心 坨 九 年 一 貫 制 學(xué) 校 五 年下語(yǔ) 文 導(dǎo) 學(xué) 案 年級(jí)五年級(jí)課題：體育課課時(shí)：第 2 課時(shí) 總第 28 課時(shí)姓名主備老師：審核老師：檢查指導(dǎo)：教學(xué)目的： 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，理解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)下，是怎樣爬上橫木頂上的，體會(huì)涅利自強(qiáng)、自立、自信的精神品質(zhì). 3.領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物特

4、點(diǎn)的。教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)下，爬上橫木頂上的故事，體會(huì)涅利自強(qiáng)、自立、自信的精神品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。活動(dòng)過(guò)程一導(dǎo)入 ?體育課?這篇文章寫(xiě)了一件什么事？二深化學(xué)習(xí)、感悟理解第二部分1默讀課文第6自然段，找出能表達(dá)出爬上橫木不容易的詞和句子抄寫(xiě)下來(lái)。2自由讀第8、9自然段1找出描寫(xiě)涅利爬橫木時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)的句子抄寫(xiě)下來(lái)。2仔細(xì)讀讀這些句子，你讀懂了什么？3假設(shè)你就是“涅利能告訴大家你心中是怎樣想的嗎？ 4這些句子表達(dá)出了涅利身上的什么精神？3 .換位體驗(yàn)1看著涅利那樣的吃力，假如你是他的同學(xué)，

5、你想怎么做？ 2我們一起來(lái)鼓勵(lì)涅利，用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣來(lái)讀讀同學(xué)的話(huà)。3假設(shè)你是涅利，在同學(xué)、老師的鼓勵(lì)下，終于站在最高處時(shí)，你的心理一定有許多話(huà)要說(shuō)，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？a對(duì)自己說(shuō)： b對(duì)老師說(shuō)：c對(duì)媽媽說(shuō)： d對(duì)同學(xué)說(shuō)： 三總結(jié)歸納，評(píng)價(jià)一下文中人物。 涅利： 加倫： 涅利的母親： 涅利的其他同學(xué)： 四練習(xí)與穩(wěn)固：1讀下面的句子，注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。1但是，涅利似乎以不參加體育活動(dòng)為恥硬是不同意。“你會(huì)知道的，媽媽。他說(shuō)，“我能跟其他同學(xué)做得一樣好。 “硬是在句中是_的意思，這個(gè)句子表達(dá)了涅利_ _的思想感情。2但是，涅利希望自己也能像其別人一樣站到那個(gè)平臺(tái)上。他又一使勁，胳膊肘 搭到平臺(tái)上了，接著腿也上去了。最后，終于站到了平臺(tái)上，喘著氣