1、班團隊主題活動形式和內容實效性的研究 中期總結報告吉林特殊教育實驗學校我校參與的國家級“十一五”課題班團隊主題活動形式和內容 實效性的研究自立項以來，在上級有關領導的大力支持與指導下， 在課題組成員的共同努力下，進行了一系列的研究，取得了一定的成 果，以下是我們的研究情況：一、課題研究的提出：素質教育進一步推進，新課程改革的實施，迫切要求必須重視 班團隊主題活動。班團隊活動是教育活動中的重要組成部分。 開展豐 富多彩的主題教育活動，使青少年學生張揚個性、發展特長、培養良 好的意志、品格。班團隊活動為學生共產主義思想品德的形成提供了 實踐的機會、條件，使學生樹立共產主義理想、道德，加強組織紀律

2、性，并靠實踐來運用、檢驗和鞏固，使之完成從之到行的過渡。殘疾 孩子的父母為補償孩子的缺陷，使其在家中擁有優越的地位，使得他 們常常唯我獨尊，怕苦怕累。很多學生連最基本的勞動技能都沒有學 會，不會握掃把，不會擰抹布，甚至不會扣書包帶。通過班團隊活動， 學生熟練地掌握了這些基本生活勞動技能， 逐步實現了生活自理，減 輕了家長的負擔。二、課題研究所達到的目標：本課題主要是對班團隊主題活動形式和內容實效性進行研究。班 團隊主題活動在發展學生個性，培養學生自主活動能力、創新精神等方面有著不容忽視的作用。 通過班團隊活動 使青少年學生張揚個性、 發展特長、培養良好的意志、品格。促使學生德智體美勞全面發展，

3、促進班集體的建設，有助于形成良好的班風、促使學生個性的發展，豐富學生的精神生活。 提高學生們自我服務的能力和為他人服務的能力。 班團隊活動對于每個青少年的成長和進步， 對于學生集體的組織建設都有著不可忽略的作用。 有目的的班團隊活動， 既實現了班集體的教育目標， 又促進了學生集體的發展和完善。 特殊教育學校應該高度重視對班團隊活動的研究， 并充分運用這一行之有效的教育方式來教育和影響殘疾孩子，使之成為殘而不廢、殘而有為的人。3、 課題研究的方法：調查發現法：即在研究中，通過調查分析聾啞學生現狀，總結出合乎教育發展規律和聾啞青少年身心發展的經驗， 并上升為理論， 而不是用已有的經驗去驗證。經驗總

4、結法：定期召開經驗交流會，形成經驗交流文章，科學概括研究成果。文獻研究法： 組織教師加強理論學習， 尤其是對課題研究有理論支撐和有重要指導作用的文獻資料。行動研究法：研究人員做好資料的收集、整理工作，定期召開專題研究會，邀請專家診斷指導。4、 理論依據：（一）開展班團隊活動，能促使學生德智體美勞全面發展。1 、 班團隊活動能使學生在積極的思想狀態中接受教育形成良好的道德品質。2、班團隊活動能使學生們的學習興趣增強，學習機會增多，有 助于學生智能的發展，能力的提高。3、班團隊活動有助于增強學生的體質，增進其身心健康。4、班團隊活動有助于美育的實施，陶冶學生美的情趣。5、班團隊活動有助于對學生進行

5、勞動教育，培養良好的勞動習 慣。（二）班團隊活動能促進班集體的建設，有助于形成良好的班風。1、班團隊活動能促進學生集體的形成。2、班團隊活動有助于實現班隊的教育目標，能促進學生集體的 發展與完善。（三）班團隊活動能促使學生個性的發展，豐富學生的精神生活。1、班團隊活動滿足了學生交往的需要，豐富學生的精神生活。2、班團隊活動可以促進學生主體意識的增強，培養創造精神和 獨立工作的能力。3、班團隊活動有助于發揮學生的特長，挖掘他們的潛能，并使 之發展得更快、更好。五、課題研究的過程：為了確保課題研究的順利展開、提高研究水平，我們在研究過程 中主要落實以下工作措施：1、建立組織機構，落實工作責任。我校

6、不僅把 班團隊主題活動 形式和內容作為研究項目，而且把它作為推進課程改革，實施素質教 育，創建學校特色，實施課程整合的突破口。為加強對課題研究的領 導，切實保障研究工作的順利進行、 我們成立了以年級組為單位的課 題小組，分別由韓秀美、劉瑞、孫鵬、賈琳、姜畔和楊雪任組長，開 展課題研究工作，負責協調本課題的研究工作。同時，其他課題組成 員，具體負責課題方案的設計，教學資源的研發，實施過程的指導， 調控，檢查，評價等等。2、加強理論學習，提高研究水平。介于要突破以往的班隊會陳 舊落于俗套的形式。我們課題小組首先利用班主任例會對教師進行有 關于班團隊主題活動形式和內容實效性的理論培訓。 其次，分批指

7、派 教師參加省市級班主任培訓。我校還請來交警大隊和消防大隊的警官 為全校師生講解交通安全及消防的相關知識，提升教師在班隊會工作 中的能力。每學年末，學校都會舉辦班主任工作經驗交流會，號召全 體教師學習班主任積累的先進經驗。3、結合學生實際開展各項活動。由于我校學生的特殊性，在開 展課題研究后，我們課題組成員根據學生的實際情況， 制定了相關的 班隊會計劃。首先，由以前的每周一次的小型班隊會，改為每月一次 的主題班隊會，班隊會的主題有班主任在每學期伊始根據學校的工作 計劃進行制定。在試行過程中，班主任可以根據本班的特殊性，或者 是班級里發生的突發情況，進行適當的調整和改進。其次，在主題班 隊會的基

8、礎上，我們有在學校中推行了社會實踐活動。 這一活動的實 施，主要是為了解決特殊學生住宿生較多，知識面較為狹窄，社會經 驗較少的問題。社會實踐活動，同樣是每月舉行一次，主要是帶領學 生走出校園，感知周圍的環境與社會。在課題研究的不斷深入中，我 們又將學校制定的德育工作推進表進行了完善， 增加了個別生轉化工 作和班主任特色工作的體現。作為班隊會輔助手段的每周一次的到的 早餐活動，也增設了，學期末的回報活動，使主任工作更好地落在實 處，體現其實效性。六、研究成果：本課題自實施以來已取得以下主要成果：公開發表的論文：加強心理健康教育拓展共青團活動領域論特殊教育職業學校班主任的角色定位和能力指向針對聾生自我意識的特征進行思想教育讓殘缺的花同樣美麗冬天里的陽光市級優秀課例：孩子，你為什么離家出走