1、作業3題目：圍繞本學科提供的課例進行課堂觀察，完成記錄表單（祥見附件）。具體要求：學員根據專家講座的課堂觀察方法，從“教什么、怎么教、怎么學、學得如何”四個視角中選擇一個視角，圍繞一節學科教學的視頻課例，進行分角度的觀察，然后填寫一張課堂觀察記錄表，體驗一下什么是專業背景下的課堂觀察。附：“國培”課堂觀察記錄表單（4張），請任選其一，并根據分學科視頻課例觀察結果填寫。作業3-1：“國培”課堂觀察記錄表單提交日期： 2012-11-4 學科美術年級7教材版本人教版課題教師如何開展課堂觀察觀察視角一、教什么觀察者：唐小明 網絡班級：臨夏初中美術3班 學員：唐小明觀察視點觀察記錄1.教學目標：是否明

2、確而恰當？是明確恰當的，對教師如何開展課堂觀察作了詳細的介紹。2.核心知識：教師是如何呈現給不同學生的？教師需要在課堂上觀察學生，教學生怎么去學，在教之前先讓學生預學，讓學生明確學習目標。3.內在聯系：是否注意建立知識橫向或縱向聯系，與生活聯系？注意建立知識的橫向和縱向的聯系，與生活聯系起來。4.學科特點：是否體現了學科特點與本質？很好的體現了學科的特點和本質。5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？很好的做到了， 講到了教師教什么，怎么教，學生學什么，學得如何等進行講解。6.教學資源：是否合理使用教材和校內外教學資源？合理的使用教材和校內外教學的相關資源，比如一

3、些名人名言和教師課堂例子。7.學法指導：是否注重學習方法的指導和培養？是注重學習方法的指導和培養的。補充視點：加強專業知識的同時，更要思考如何上好一堂課。教學改進建議：教師在把專業知識傳授給學生的同時，更應注意課堂師生的互動。作業3-2：“國培”課堂觀察記錄表單提交日期： 2012-11-4 學科美術年級7教材版本人教版課題教師如何開展課堂觀察觀察視角二、怎么教觀察者：唐小明 網絡班級：臨夏初中美術3班 學員 ：唐小明觀察視點觀察記錄1.先學后教：能否通過預學，暴露學習中的問題？能通過預習暴露出學生存在的學習問題，預習后方便在教學中解決這些問題。2.以學定教：能否針對學生的問題有效教學？能很好

4、地針對學生存在的問題進行有效的課堂教學，個別學困生也會有所顧及。3.課堂提問：啟發式提問的次數，無效提問的次數？一節課中教師所提問題基本都是啟發式提問，無效提問的次數是很少的。4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？教師能很熟練的示范高水平操作行為，幾乎不存在失誤等其他問題。5.變式訓練：能否分層設計變式訓練題？ 分層次設計變式訓練是訓練的最基本的原則，這一點教師能很好地做到。6.當堂檢測：能否當堂檢測學習效果，及時反饋回授？一節課結束之前教師會通過提問或練習當堂檢測學習效果，能很好的做到及時反饋。7.平衡教學：能否將探究式教學與有意義接受式教學相結合？每一節新課教師都能做到探究式教學與有意

5、義接受式教學相結合補充視點：上好一節美術課，教師需注意課堂設計的藝術。教學改進建議：教師在提問時要關注到那些發言不積極的學生，要用鼓勵性的語言提升學生的自信。作業3-3：“國培”課堂觀察記錄表單提交日期： 2012-11-4 學科美術年級7教材版本人教版課題教師如何開展課堂觀察觀察視角三、怎么學觀察者：唐小明 網絡班級：臨夏初中美術3班 學員：唐小明觀察視點觀察記錄1.指導預習：是否布置學生預習和思考練習，從中發現學生的問題？課前教師就布置學生預習新課并且提出問題進行思考練習，從中發現學生的問題，在課堂上針對這些問題有效的開展教學。2.學思結合：是否引導學生思考教學內容，并主動發現、提出問題？

6、引入環節教師會引導學生思考教學內容，并主動發現、提出問題。3.合作學習：形式、次數，是否有效組織、匯報交流、點撥指導？一節課中會有多次小組討論、同桌交流等多種合作學習形式，能夠做到有效組織，學生先匯報交流，教師后點撥指導。4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應？教師能細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應。5.情境導入：是否創設情境，導入新課，激發興趣，引導學生主動學習？ 教師每節新授課都會先創設情境，再導入新課，激發學生學習興趣，引導學生主動學習。6.活動作業：學生活動、作業時間、內容、效果，活動的交流與指導學生活動時間與次數能得到保證，活動目的能夠基本完成，作業時

7、間安排合理，內容恰到好處，效果顯著，教師除了指導還參與交流。7.學法指導：學生用工具、記筆記、抓要領、做小結、做對比等情況大部分學生都能借助工具學習，有記筆記的好習慣，能夠抓住要領，半數學生能針對本節課做小結，做對比。補充視點：在學什么這個問題上,由師生互動中讓學生自己找出來.老師把數學問題與生活實際與課堂教學結合得很自然.教學改進建議：可考慮改變課堂整個形式:以模擬實際生活例子來展示問題.讓學生參與到整個活動中去.作業3-4：“國培”課堂觀察記錄表單提交日期： 2012-11-4 學科美術年級7教材版本人教版課題教師如何開展課堂觀察觀察視角四、學得如何觀察者：唐小明 網絡班級 :臨夏初中美術3班 學員：唐小明觀察視點觀察記錄1.目標達成：通過當堂檢測檢查預期教學目標是否達成？通過當堂檢測檢查達成預期教學目標2.各有所得：全班不同水平的學生是否各有所得？能做到全班不同水平的學生各有所得3.特殊需要：是否能了解、滿足學生的特殊教育需要？能了解、滿足學生的特殊教育需要4.時間空間：是否給學生創設必要的時空、進行獨立思考與實踐？能給學生創設必要的時空、進行獨立思考與實踐5.問題解決：學生學習中的疑難問題，是否得到有效解決？ 學生學習中的疑難問題，能得到有效解決6.作業完成：老師分層布置的作業，學生完成的程度。老師能夠做到分層布置作業，不同層度的學生都能完成。7.相異思維：學生對同一問題