1、.15*無言之美教學目的知識與才能1積累文中的重點字詞。2理清文章思路。過程與方法1熟讀課文，理解文中重點句子的深化含義。2學習本文的寫作手法。情感、態度與價值觀學會賞析各類藝術作品的“無言之美，并能借鑒這一觀點進展藝術創作。重點難點教學重點通過學習這篇課文，激發學生對“無言之美的考慮。教學難點學習并掌握本文運用多種論證方法證明觀點的寫作手法。課時安排1課時教學過程一、新課導入A大漠孤煙直，長河落日圓。B荒漠中一縷炊煙升起，因為沒有風，多以它顯得特別直；遠方橫著一條大河，落日好似自河面上升起，看起來格外的圓。比較A、B兩個句子，你覺得哪個句子更有意境，更能打動人？答案例如：A句。雖然B句描寫得

2、非常詳細，還包括了A句中的景物，但是，它缺失了A句中悲涼雄渾的意境。通過觀察我們可以看出B句的描寫更加細致，為何反而達不到A句的效果呢？難道是因為說得太多反而不夠好？也許，我們今天學習的課文內容，可以解答這個疑問。二、自主預習1作者介紹朱光潛18971986，現代美學家，文藝理論家。筆名孟實，安徽桐城人。朱光潛是我國現代美學的開拓者和奠基人之一，也是第一個在中國廣泛介紹西方美學的人。他以自己深湛的研究溝通了西方美學和中國傳統美學，溝通了“五四以來中國現代美學和當代美學。他是中國美學史上一座橫跨古今、溝通中外的“橋梁，是我國現當代最負盛名并贏得崇高國際聲譽的美學大師。2檢查預習1訂正字音意蘊y&

3、#249;n縹緲pio mio附麗fù銖兩悉稱zh chèn惟妙惟肖xiào寂寥liáo淵穆mù信手拈來nin臭2詞語釋義附麗：附著，依附。銖兩悉稱：形容兩方面輕重相當或優劣相等。銖兩，比喻微小之處。悉，都。稱，相當。盡致：詳盡細致，到達極點。惟妙惟肖：形容描寫或模擬得非常好，非常逼真。信手拈來：隨手拿來。多形容寫文章時詞匯或材料豐富，不費思索就能寫出來。3詞語辨析“瞬息萬變和“變幻莫測兩個詞都有變化較快、較多的意思。“瞬息萬變指在極短的時間內就有很多變化，形容變化很多很快。“變幻莫測指事物變多端，難以揣測，沒有規律可循。三、合作探究一初讀課文

4、，整體感知1通讀課文，劃分層次，寫出大意。答案例如：第一部分13：用孔子“無言的事例引出對“言與“意的特點及其關系的分析理解。第二部分413：先反駁“和自然逼真的觀點，然后分別列舉繪畫、文學、音樂和雕塑的實例，證明“言不必完全達意和“無言之美。2本文的中心論點是什么？答案例如：說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越真切。二精讀課文，內容探究1作者是如何引出“無言這一話題的？作者認為“無言的意蘊，應該從哪方面著手研究？答案例如：作者首先從孔子與子貢的對話引出“無言的話題；作者認為要探究“無言的意蘊，應該從美術的觀點去研究。2用一句話概括言和意之間的關系。答案例如：言不盡意。3作者對文

5、學的是怎樣定義的？答案例如：所謂文學，就是以言達意的一種美術。4作者是從哪幾個方面證明“無言也能產生美？作者在此主要運用了什么論證方法？答案例如：作者一共從四種藝術入手，運用了舉例論證，論證了“無言也能產生美。1以“言盡一切的相片與“言及部分的圖畫相比，圖畫之美證明了無言之美；2以文學作品的含蓄之美凸顯無言之美；3從音樂中的“無聲勝有聲論證無言之美；4從雕刻藝術的含蓄不流露來闡述無言之美。三品讀課文，句段賞析1概括說明第3自然段中作者認為“意決不是完全可以言達的理由。答案例如：1“言是“達意的手段，它固定、有跡象、散碎、有限。2“意是“言達的目的，它多變、無蹤、混整、無限。3“言不可能完全“達

6、意，只能述其大概。2怎樣理解第3自然段中“以言達意，好似用斷續的虛線畫事物，只能得其近似這句話的含義？答案例如：這句話使用了比喻的修辭手法，把“以言達意比作“用斷續的虛線畫實物，說明了“言是不能完全達意的。3第4自然段文字闡述了什么內容？有什么作用？答案例如：這段文字闡述了文學作品是“以言達意的一種美術，只有“以言達意才會引起美感。這一段為下面闡述文學盡善盡美的條件，以及說明作者的觀點做了鋪墊。4試分析第8自然段的論證思路。答案例如：作者先比照相片和圖畫哪一個更“和自然逼真；然后又進一步提問：兩者“所引起的美感哪一個濃重，自然得出圖畫具有美感，直接反駁了“和自然逼真的觀點。5請結合全文，闡釋“

7、無言之美的內涵。答案例如：1“大音希聲，大象無形，“無言中包含著無限深遠的情緒意旨。2“無言是一種含蓄藝術，簡單的表述常常比冗長的演繹更值得玩味。3“無言留下了廣闊的藝術空間，讓欣賞者獲得美的體驗。四熟讀課文，主旨探究歸納課文的中心主旨。答案例如：本文先用孔子“無言的事例引出對“言與“意的特點及其關系的分析理解；然后分別列舉繪畫、文學、音樂和雕塑的實例，證明“言不必完全達意和“無言之美；最后得出結論：說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切。五賞讀課文，鑒賞評價1綜合運用了多種論證方法。答案例如：舉例論證。為證明“言不必完全達意“無言之美，作者分別列舉了繪畫、文學、音樂、雕塑

8、等詳細的實例，然后從中進展分析，有力地證明了自己的觀點。道理論證。文章開篇就引述孔子與子貢的對話，目的是引出對“無言的闡述。第9自然段在列舉不同文學作品的例子時，分別引述了?論語?時運?讀山海經?等文學作品中的語句加以闡述。在第10自然段中又列舉了?琵琶行?和?希臘花瓶歌?的詩句和原文，進展有力證明。比照論證。第3自然段把“言和“意進展比較，第8自然段把相片和圖畫進展比較，第10自然段將流露和含蓄進展比較，這些都是為證明“無言之美效勞的。2思路明晰，論證有力。答案例如：文章先用孔子“無言的事例引出對“言與“意的特點及其關系的分析理解。然后提出文學盡善盡美的條件“和自然逼真，再比照相片和圖畫，予

9、以反駁。緊接著分別列舉文學、音樂和雕塑的實例，證明“言不必完全達意和“無言之美。最后一段作結，得出結論。層層推進，闡述有力。六課外拓展，比照延伸回憶課文內容，說一個你品味到“言不必完全達意“無言之美的例子。答案例如：宋徽宗喜歡書畫，常出題考畫家。有一次考試，他出的題目是“深山藏古寺。這個題目要畫好并不容易。前來參考的學子，有的在山腰間畫古廟，有的在叢林深處畫古廟；有的畫得完好，有的只畫出廟的一角或廟的一段殘墻斷壁宋徽宗看了很多幅，都不滿意。就在他感到絕望的時候，有一幅畫深深地吸引了他，他再仔細打量了一番，連連點頭稱贊，并將之點為“魁選之作。注：魁選，即第一名那位高明的畫家，根本就沒有畫廟。畫的是崇山峻嶺之中，一股清泉飛流直下，跳珠濺玉。泉邊有個老態龍鐘的和尚，一瓢一瓢地舀了泉水倒進桶里。就這么一個挑水的和尚，就把“深山藏古寺這個題目表現得含蓄深邃極了。和尚挑水，當然是用來燒茶煮飯，洗衣漿衫，這就叫人想到附近一定有廟；和尚年邁，還得自己來挑水，可以想象到那廟是座破敗的古廟了。廟一定是在深山中，畫面上看不見，這就把“藏字表現出來了。這幅畫比起那些畫廟的一角或廟