1、美麗的彩虹教學案例（第一課時）美麗的彩虹是一篇描寫彩虹的文章，作者以豐富的想象描繪出雨后彩虹的美麗景象。文中主要寫幾位小朋友看見彩虹而觸發的一連串想象。教學要求：使學生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程。掌握要認的生字和課文中的部分其他生字。激發、鼓勵學生充分發揮想象，感受大自然的美。教學重點、難點：1、 能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，掌握要認的生字是重點。2、 能夠按照老師的要求自主學習，朗讀認字，讀出神奇、愉悅的心情是難點。3、 培養學生的想象并能表達自己的想法是難點。教學準備：教學課件、掛圖4幅教學過程：一、 激趣引題，感受美興趣是學生最好的老師，我先通過猜

2、謎語來激發學生的興趣，再通過觀看課件感受彩虹的美。其設計如下：1、 今天，老師給大家帶來一位新朋友，她很美麗，你們愿意猜猜看嗎？（課 件出示謎面：一座天橋高又高，五顏六色真好看，雨后才望天上掛，行人 汽車不能上。）猜出是誰了嗎？（出示謎底：課件彩虹圖） 板書：彩虹2、 師生交流，豐富知識儲備。誰見過彩虹呢？請見過的同學說說彩虹的形狀、 顏色,讓學生發揮想象彩虹象什么?3、 通過觀看課件（彩虹的形成）直觀的感受到彩虹的美，了解彩虹的知識。 說說自己的感受。你們覺得她美麗嗎？板書：美麗的彩虹同學們想不想知道丁丁和東東看見彩虹以后的想法呢？二、 細讀課文，入情入境1、教師范讀(課件展示全文):提醒學

3、生注意標出生字2、小朋友,能告訴老師丁丁和東東他們都說了些什么?3、老師把課文的每一段都畫出來了,你們看!(出示四幅圖畫)我從大家的表情看到很多小朋友已經感受到彩虹的美麗了,能不能告訴大家你最喜歡的一幅圖(1)我喜歡: 丁丁看銀河的那幅a 說說為什么喜歡?b 這幅圖上畫的內容你能在課文中找出來么?找到的自己在下面讀(課件顯示這段文章)c 指名讀 (可以多讓幾名學生讀)d 你們覺的誰讀的好?為什么?e 如果你一邊讀一邊想,一定能讀的好.鼓勵學生激情.f 再指名讀-(2)還有喜歡別的圖畫的嗎?我喜歡:仙女的那幅a 說說你喜歡它什么?b 仔細觀察項鏈和彩虹有什么相同點c 誰能讀出課文中描寫這段的文字

4、嗎?(課件顯示本段文章)d 讀的好,及時表揚.讓我們再閉上眼睛想象一下f 誰能把你想的讀出來呢?指名讀_e 讓我們學他的樣子一起讀一遍(3)誰再來說說自己喜歡的圖畫?a 請他讀出課文中的這一段(課件顯示本段)b 老師也想讀這一段,你們來做裁判,看看誰讀的好?為什么?c 是啊,文章中在句子的最后出現了問號,所以讀的時候要帶疑問的語氣去讀,知道嗎?這就是老師比他讀的好的原因.d 自己試著讀,你們一定能比我讀的好.e 分男女生比賽讀,看誰讀的好f 表揚讀的好的,鼓勵同學要象他們學習(4)喜歡最后一幅的同學站起來,我們一起來讀這段.(課件展示本段文章)a 請大家來評他們讀的怎么樣?b 誰能比他們讀的更

5、好呢?指名讀_c 你們讀的讓我越來越喜歡這句了,能和你們一起讀嗎?(有感情的齊讀)三、 整體感知，再現美1、分角色朗讀全文.喜歡誰就讀誰說的話,其他的老師讀.2、請代表上臺表演讀,評出表演獎.3、全班同學發揮自己的想象一起表演讀.四、 拓展練習用”我喜歡彩虹,因為¨¨”句型說一句話（說出自己的想法是難點，在此我出示幾幅彩虹的照片讓學生從不同角度去感受，從而激起對彩虹的其他想象。）五、 在游戲中識字(課件出示課文生字)1、 學生生詞師:聽到同學的讀聲,課文里的詞語高興的跑出來了,大家看看他們是誰?師利用課件逐個出示生詞,生認讀.(彩虹 天晴 神奇 天空 銀河 遙遠

6、 仙女 戴花 一定 頭頂 下滑 巨大顏色 清淡 漸慢)2、 認讀生字師:同學們真棒,這些詞語你們都認識了,他們現在變成單個的字看你們還認識不?瞧!(師用課件出示單字)師:請同學們趕快讀一讀,一會兒要鼓勵讀得又對又好的同學,生練讀,請小老師領讀.師:今天彩虹姐姐送來了一個禮品盒,里面裝著這些字,每個生字都貼著一個漂亮的小貼花.請你從禮貌摸出一張大聲讀給大家聽,讀對了這張,上面的小獎品就屬于你了.師舉禮盒,生摸出卡片讀.3、 小游戲”開花結果”師:剛才沒有得到小獎品的同學不要急，我們還要接著做一個開花結果的游戲，你給生字組詞或說一句話，它就會結出一個大蘋果師：我們先來給虹字開花，看看能結出果子嗎？師生游戲六、 總結。（活動延伸：造彩虹）從小朋友今天的表現可以看出你們喜歡彩虹,對嗎?老師也很喜歡它.你們想不想親眼看看彩虹呢?我