1、一年級上冊懷素寫字教學設計教學目標：1借助漢語拼音，在課前預習的基礎上，讀準生字詞的音，同時能正確、流利地朗讀課文，了解課文大意。2聯系生活實際，抓住懷素認真寫字的句子，體會懷素寫字時的認真、刻苦。3會用“先再”的句式說一句話。教學過程：板塊一、情景合一，優化導入。1教師出示帶有拼音的“寫字”二字。（1）誰會讀？（指讀）（2）你平時是怎樣認真寫字的？（請平時字寫得好的同學介紹）2做的真好，難怪你個的字寫得那么棒！你們知道嗎？古時候有個書法家叫懷素，他從小也跟大家一樣，寫字可認真啦！今天我們就一起來學習一篇寫他的課文。（出示課題：12.懷素寫字 生讀課題）3你了解懷素嗎？誰來向大家介紹？（懷素是

2、我國唐朝一位著名的書法家，善寫草書。有草書四十二章經、千字文流傳于世。他的字飄灑自如，對后人影響很大。）4小朋友們想要知道懷素是怎樣成為著名書法家的嗎？讓我們一起學習課文。板塊二、讀通課文，初步感知。1、 出示生詞（1）課前小朋友已經預習了課文，這些詞語會讀嗎？古時候 先 書法家和尚 這樣 有名日子一長 長大 好學上進你覺得哪些詞容易讀錯，想提醒大家注意的？小老師領讀難讀詞語。 指導讀好輕聲和后鼻音相機理解“好學上進” “好”還有一個讀音，讀什么？（生交流后出示拼音）誰能用“好”組組詞？ 在這兒讀，你知道“好學上進”是什么意思嗎？課文中說誰“好學上進”？我們班上有“好學上進”的人嗎？你為什么覺

3、得他好學上進呢？比一比，看誰是個好學上進的孩子。（2）剛才小朋友們讀的都很棒，老師等會要提高難度，給你一分鐘，快讀一讀，記一記。（3）到四人小組里讀給組長聽，小組長要組織好。（4）哪個小組來展示？指名2組讀。2、 詞語讀得很棒，課文會讀嗎？這節課我們重點來讀第二自然段。把書打開到126頁，大聲讀第二自然段，讀準字音，讀通句子，2分鐘準備。（1）誰來讀？他讀得怎樣？（2）誰來向他挑戰？挑戰成功了嗎？為什么？3、讀了課文，你都知道些什么？三、讀懂課文，入境悟情。1懷素到底是怎樣認真寫字的？請大家認真讀課文的第二自然段。用“”畫出描寫懷素認真寫字的句子。（1）學生自讀第二自然段。（2）你從哪些句子看

4、出懷素很認真？交流出示：懷素寫字非常認真。他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。反饋：“引讀：懷素寫字非常認真，什么叫非常認真？“先再”懷素寫字不僅認真，還很有方法。他總是先（ ），再（ ）。懷素寫字時是按一定順序進行的，這句話中有2個表示先后順序的詞是這里的先“看清字的形狀”和“記住字的筆順”能顛倒嗎？為什么？“先”是排在前面的事情，“再”是排在后面的事情。小朋友做事也要有序地進行，誰能用上老師給你的句子說一說。早晨起床以后，我總是先（ ），再（ ）。上午到了學校，我總是先（ ），再（ ）。晚上放學回家，我總是先（ ），再（ ）。自由連說、交流而懷素寫字時先，再懷素這種認真的

5、態度只是一次？兩次？（不是）你從哪個詞看出來的？（總是）什么是“總是”？（一直 每次）誰能通過朗讀告訴大家，懷素每次寫字都這么認真。正因為懷素每次寫字非常認真，所以他的字進步很快。（3）連起來讀第二自然段，夸一夸懷素。（4）背誦第二自然段。2、學習第三自然段，感悟懷素寫字的“刻苦”（1）有了認真的態度、正確的方法，懷素的字進步很快?？墒?，當時懷素很窮，買不起紙。為了寫出更加漂亮的字來，聰明的懷素相處了一個好辦法，他找來一塊木板（引讀）他寫呀寫呀，日子一長，（引讀）（2）理解重點句：他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了。理解“穿”。這里的“穿”是“破”、“通”的意思。懷素寫字的工具是毛筆和木板，

6、老師今天把毛筆帶來了，我們的桌面就是薄薄的木板，哪個小朋友上來試一試，用毛筆在木板上寫字。你能把木板寫穿嗎？理解“竟”?？墒?，懷素就把木板寫穿了！你能想到嗎？任何人都沒有想到！這句話中有一個字就是“沒想到”的意思，知道是哪個字嗎？補白“寫呀寫呀”。一支軟軟的毛筆，怎么就能把硬邦邦的厚厚的木板給寫穿的呢？傳說，懷素小時候只要看到匾牌石刻上的好字，他就仔細看，認真想，用木板代替紙練字。他家附近的池塘因為被他用來洗筆，池水都變黑了，被人們稱為“墨池”。現在你知道木板為什么會被寫穿了嗎？讓我們一起來想象：為了練出一手好字，清晨，太陽還沒有升起，懷素已經在木板上（寫呀寫呀）；傍晚，天已經黑了下來，懷素還

7、在木板上（寫呀寫呀）； 寒冬臘月，懷素在冰天雪地里看到一塊漂亮的石碑，他趕緊在木板上（寫呀寫呀）； 盛夏酷暑，懷素在炎炎烈日下看到一塊匾牌上的好字，他立刻在木板上（寫呀寫呀） 大家都說懷素的字已經很好看了，他還在（寫呀寫呀）就這樣指。3、小結：讀到這里，我們終于明白了：懷素寫字的秘訣不僅在于他有認真的態度、正確的方法，還在于他有不怕吃苦、好學上進的精神！四、巧借課文，指導書寫。1學了課文，小朋友們都很喜歡、佩服懷素。讓我們也向懷素那樣來認真寫字吧。2出示：寫 字（1）爭當“小懷素”你準備怎樣做小懷素？（先看清字形，記住筆順，再一筆一畫照著寫。）（2）師范寫，邊寫邊說：“寫”上橫右縮手，下橫左伸手；“字”彎鉤背不直，但是站得正。（3）學生按要求描紅、仿影、臨寫。（教師巡視指導，提醒