1、如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣數(shù)學(xué)的興趣長堡鎮(zhèn)上壩小學(xué) 王勇 興趣是學(xué)習(xí)的最佳營養(yǎng)劑和催化劑，學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，思維活動就會最積極最有效，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果，一般來說，如果學(xué)生對所學(xué)的知識感興趣，他就會深入的、興致勃勃地學(xué)習(xí)這方面的知識，并且廣泛地學(xué)習(xí)與之有關(guān)的知識，遇到困難時(shí)也會表現(xiàn)出頑強(qiáng)的鉆研精神，否則，他知識表面地、形式的去掌握所學(xué)的知識，遇到困難時(shí)往往會喪失信心，不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)。 有了興趣，才能談如何學(xué)習(xí)，才能尋求有了興趣，才能談如何學(xué)習(xí)，才能尋求好的學(xué)習(xí)的方法和技巧。好的學(xué)習(xí)的方法和技巧。 托爾斯泰說過：托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)

2、制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”一、愛你的學(xué)生，并讓學(xué)生愛上你。一、愛你的學(xué)生，并讓學(xué)生愛上你。努力做到：尊重學(xué)生的異見努力做到：尊重學(xué)生的異見 寬容學(xué)生的誤見寬容學(xué)生的誤見 鼓勵學(xué)生的創(chuàng)見鼓勵學(xué)生的創(chuàng)見 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以從哪些方面入手？培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以從哪些方面入手？ 教師的一句不經(jīng)意的話，一個不經(jīng)意的教師的一句不經(jīng)意的話，一個不經(jīng)意的眼神都會直接影響學(xué)生的心理。眼神都會直接影響學(xué)生的心理。 俗話說：俗話說：“親其師而信其道親其師而信其道”。 教學(xué)過程既是師生信息傳遞、交流的教學(xué)過程既是師生信息傳遞、交流的過程，也是師生情感交流的過程，孩子們過程，也是師生

3、情感交流的過程，孩子們往往會出于對某一位老師的喜愛，而喜歡往往會出于對某一位老師的喜愛，而喜歡上他所教的這門學(xué)科。上他所教的這門學(xué)科。 要想做一名學(xué)生喜歡的老師，首先得要想做一名學(xué)生喜歡的老師，首先得從愛孩子開始。從愛孩子開始。二、減輕孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓孩子們愛上學(xué)習(xí)二、減輕孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓孩子們愛上學(xué)習(xí) 繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，會扼殺孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，會扼殺孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 在小學(xué)階段，老師們覺得題海戰(zhàn)術(shù)對孩子們真的有在小學(xué)階段，老師們覺得題海戰(zhàn)術(shù)對孩子們真的有必要嗎？必要嗎？ 在分?jǐn)?shù)和能力上面，看你怎么取舍？在分?jǐn)?shù)和能力上面，看你怎么取舍？ 作為一名數(shù)學(xué)教師，我到底

4、能教給孩子們些什么？作為一名數(shù)學(xué)教師，我到底能教給孩子們些什么？ 有條理的思維方式有條理的思維方式 從數(shù)學(xué)角度看問題的方法從數(shù)學(xué)角度看問題的方法 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)態(tài)度 簡潔而精確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)簡潔而精確的數(shù)學(xué)語言表達(dá) 勇于探索的數(shù)學(xué)精神勇于探索的數(shù)學(xué)精神 數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)能能力力三、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，讓孩子愛上數(shù)學(xué)三、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，讓孩子愛上數(shù)學(xué)1、數(shù)獨(dú)游戲、數(shù)獨(dú)游戲三、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，讓孩子愛上數(shù)學(xué)三、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，讓孩子愛上數(shù)學(xué)1、數(shù)獨(dú)游戲、數(shù)獨(dú)游戲三、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，讓孩子愛上數(shù)學(xué)三、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，讓孩子愛上數(shù)學(xué)1、數(shù)獨(dú)游戲、數(shù)獨(dú)游戲三

5、、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，讓孩子愛上數(shù)學(xué)三、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，讓孩子愛上數(shù)學(xué)1、數(shù)獨(dú)游戲、數(shù)獨(dú)游戲三、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，讓孩子愛上數(shù)學(xué)三、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，讓孩子愛上數(shù)學(xué)1、數(shù)獨(dú)游戲、數(shù)獨(dú)游戲三、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，讓孩子愛上數(shù)學(xué)三、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，讓孩子愛上數(shù)學(xué)2、益智玩具、益智玩具三、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，讓孩子愛上數(shù)學(xué)三、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，讓孩子愛上數(shù)學(xué)2、益智玩具、益智玩具三、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，讓孩子愛上數(shù)學(xué)三、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，讓孩子愛上數(shù)學(xué)2、益智玩具、益智玩具三、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，讓孩子愛上數(shù)學(xué)三、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，讓

6、孩子愛上數(shù)學(xué)2、益智玩具、益智玩具三、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，讓孩子愛上數(shù)學(xué)三、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，讓孩子愛上數(shù)學(xué)3、二十四點(diǎn)游戲、二十四點(diǎn)游戲（33）（8 4） =24（8 4） （33）=24 8 3 （4 3） =24 8 3 （4 3） =24 8 4 3 34、聰明屋、聰明屋聰明屋聰明屋三、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，讓孩子愛上數(shù)學(xué)三、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，讓孩子愛上數(shù)學(xué)4、聰明屋、聰明屋三、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，讓孩子愛上數(shù)學(xué)三、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，讓孩子愛上數(shù)學(xué)4、聰明屋、聰明屋三、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，讓孩子愛上數(shù)學(xué)三、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，讓孩子愛上數(shù)學(xué)4、聰明屋

7、、聰明屋三、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，讓孩子愛上數(shù)學(xué)三、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，讓孩子愛上數(shù)學(xué)4、聰明屋、聰明屋三、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，讓孩子愛上數(shù)學(xué)三、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，讓孩子愛上數(shù)學(xué)5、小組對抗賽、小組對抗賽6、數(shù)學(xué)家的故事，數(shù)學(xué)文化的植入、數(shù)學(xué)家的故事，數(shù)學(xué)文化的植入三、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，讓孩子愛上數(shù)學(xué)三、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，讓孩子愛上數(shù)學(xué)四、課堂上的興趣激發(fā)四、課堂上的興趣激發(fā) 英國有位教育家曾經(jīng)指出：英國有位教育家曾經(jīng)指出：“玩耍和娛玩耍和娛樂是孩子們開發(fā)智力的第一有效方法。樂是孩子們開發(fā)智力的第一有效方法。” 愛做游戲是孩子們的天性，將游戲有機(jī)愛做游戲是孩子們的天

8、性，將游戲有機(jī)的運(yùn)用于課堂教學(xué)，利用游戲的無意注意的特的運(yùn)用于課堂教學(xué)，利用游戲的無意注意的特性，有利于孩子們更專注的學(xué)習(xí)，也符合素質(zhì)性，有利于孩子們更專注的學(xué)習(xí)，也符合素質(zhì)教育的要求。教育的要求。1、創(chuàng)設(shè)游戲情境、創(chuàng)設(shè)游戲情境四、課堂上的興趣激發(fā)四、課堂上的興趣激發(fā)1、創(chuàng)設(shè)游戲情境、創(chuàng)設(shè)游戲情境1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識四、課堂上的興趣激發(fā)四、課堂上的興趣激發(fā)1、創(chuàng)設(shè)游戲情境、創(chuàng)設(shè)游戲情境1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識四、課堂上的興趣激發(fā)四、課堂上的興趣激發(fā)1、創(chuàng)設(shè)游戲情境、創(chuàng)設(shè)游戲情境圓的認(rèn)識圓的認(rèn)識四、課堂上的興趣激發(fā)四、課堂上的興趣激發(fā)1、創(chuàng)設(shè)游戲情境、創(chuàng)設(shè)游戲情境圓的認(rèn)識圓的

9、認(rèn)識2、通過表演激發(fā)興趣、通過表演激發(fā)興趣 小學(xué)生尤其是低年級的學(xué)生好勝心很強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，因此，在課堂上我們可以充分利用小學(xué)生的這些特點(diǎn)，在教學(xué)中可以開展一些表演活動，通過讓學(xué)生表演，吸引學(xué)生的注意力，在表演中可以設(shè)置懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生要解決問題的欲望。四、課堂上的興趣激發(fā)四、課堂上的興趣激發(fā)四、課堂上的興趣激發(fā)四、課堂上的興趣激發(fā)3、通過、通過“神奇神奇”的數(shù)學(xué)小故事來激發(fā)學(xué)的數(shù)學(xué)小故事來激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣生對數(shù)學(xué)的興趣 四、課堂上的興趣激發(fā)四、課堂上的興趣激發(fā)4、動態(tài)模擬，動手操作、動態(tài)模擬，動手操作 陶行知先生提出“從做中學(xué)才是真學(xué)，從做中教才是真教”。就是想通過“做”來解放學(xué)生的手腳

10、和頭腦，從多個角度讓學(xué)生體驗(yàn)到知識，從而促進(jìn)學(xué)生主動的發(fā)展。 五、用五、用“教學(xué)評價(jià)機(jī)制教學(xué)評價(jià)機(jī)制”去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣趣 在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)脑u價(jià)會幫助學(xué)生正確的認(rèn)識自己的態(tài)度、能力、知識等方面的成就和問題，增強(qiáng)自尊心和自信心，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。 五、用五、用“教學(xué)評價(jià)機(jī)制教學(xué)評價(jià)機(jī)制”去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 1、激勵語評價(jià)、激勵語評價(jià) 人人都需要贊美，就像花朵需要陽光一樣。人人都需要贊美，就像花朵需要陽光一樣。 對于小學(xué)生來說，表揚(yáng)與批評會直接影響到學(xué)生對于小學(xué)生來說，表揚(yáng)與批評會直接影響到學(xué)生的思想和行為。的思想和行為。 正確很合理的語言評價(jià)對

11、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和正確很合理的語言評價(jià)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的獲得有非常重要的作用，學(xué)習(xí)方法的獲得有非常重要的作用，五、用五、用“教學(xué)評價(jià)機(jī)制教學(xué)評價(jià)機(jī)制”去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 1、激勵語評價(jià)、激勵語評價(jià)五、用五、用“教學(xué)評價(jià)機(jī)制教學(xué)評價(jià)機(jī)制”去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣趣 1、激勵語評價(jià)、激勵語評價(jià)五、用五、用“教學(xué)評價(jià)機(jī)制教學(xué)評價(jià)機(jī)制”去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 1、激勵語評價(jià)、激勵語評價(jià)五、用五、用“教學(xué)評價(jià)機(jī)制教學(xué)評價(jià)機(jī)制”去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣趣 1、激勵語評價(jià)、激勵語評價(jià)五、用五、用“教學(xué)評價(jià)機(jī)制教學(xué)評價(jià)機(jī)制”去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣趣 1、激勵語評價(jià)、激勵語評價(jià)五、用五、用“教學(xué)評價(jià)機(jī)制教學(xué)評價(jià)機(jī)制”去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 2、小小的物質(zhì)獎勵和精神鼓舞、小小的物質(zhì)獎勵和精神鼓舞五、用五、用“教學(xué)評價(jià)機(jī)制教學(xué)評價(jià)機(jī)制”去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 2、小小的物質(zhì)獎勵和精神鼓舞、小小的物質(zhì)獎勵和精神鼓舞五、用五、用“教學(xué)評價(jià)機(jī)制教學(xué)評價(jià)機(jī)制”去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 2、小小的物質(zhì)獎勵和精神鼓舞、小小的物質(zhì)獎勵和精神鼓舞五、用五、用“教學(xué)評價(jià)機(jī)制教學(xué)評價(jià)機(jī)制”去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 2、小小的物