會響的玩具（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教版（2012）美術(shù)三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析哈嘍，親愛的同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)的是人教版三年級上冊美術(shù)課的“會響的玩具”這一章節(jié)。這一課主要是讓我們通過觀察、分析和創(chuàng)作，來學(xué)習(xí)如何用簡單的材料制作出有趣的響聲玩具。接下來，我們就一起走進(jìn)這堂有趣的美術(shù)課吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在“會響的玩具”這一課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和審美情趣。通過動手實踐，學(xué)生將學(xué)會觀察生活中的聲音，運(yùn)用材料創(chuàng)意制作，提升動手操作技能，同時激發(fā)對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)審美感知和創(chuàng)造力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點一：了解響聲玩具的制作原理，包括聲音的產(chǎn)生和傳播。

-重點二：掌握簡單材料的選用和制作技巧，如紙張、瓶子、橡皮筋等。

-重點三：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維，能夠設(shè)計出獨特且實用的響聲玩具。

2.教學(xué)難點：

-難點一：如何將聲音的產(chǎn)生與傳播原理應(yīng)用于玩具制作中，讓學(xué)生理解聲音的物理性質(zhì)。

-難點二：在材料選擇上，如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和利用身邊可回收的材料，實現(xiàn)環(huán)保與創(chuàng)意的結(jié)合。

-難點三：在制作過程中，如何幫助學(xué)生克服操作上的困難，確保玩具的響聲清晰、持久。例如，在制作紙風(fēng)鈴時，如何確保紙張的切割和折疊均勻，以及在固定橡皮筋時如何調(diào)整力度以達(dá)到最佳響度。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色紙張、剪刀、膠水、瓶子、橡皮筋、尺子、鉛筆、彩色筆、手工剪刀等。

-課程平臺：班級美術(shù)活動角、美術(shù)教室。

-信息化資源：多媒體教學(xué)課件、音頻示范、視頻教程。

-教學(xué)手段：實物展示、小組合作、互動游戲、手工制作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有玩過會響的玩具呢？比如搖鈴、沙錘，它們是怎么發(fā)出聲音的呢？今天我們就來探索一下，如何用簡單的材料制作出會響的玩具。

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過，聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。今天我們要用這個原理來制作我們的玩具。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會給大家展示幾種常見的會響的玩具，比如紙風(fēng)鈴、瓶蓋沙錘等，并解釋它們的工作原理。

-舉例說明：我會用紙和瓶子來做一個簡單的紙風(fēng)鈴，邊做邊講解如何選擇材料、如何制作，以及如何調(diào)整以產(chǎn)生悅耳的聲音。

-互動探究：接下來，我會邀請幾位同學(xué)上來嘗試制作，其他同學(xué)可以觀察并提問。我會引導(dǎo)他們討論如何讓玩具發(fā)出更大的聲音或者更清脆的聲音。

3.制作實踐（約30分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，請大家按照剛才的講解，分組進(jìn)行制作。每組可以選擇不同的材料，比如瓶子、紙、橡皮筋等，制作出自己設(shè)計的會響的玩具。

-教師指導(dǎo)：在制作過程中，我會巡視各個小組，提供必要的幫助和指導(dǎo)。我會注意觀察學(xué)生的操作是否正確，材料的使用是否合理，以及玩具的響聲是否符合預(yù)期。

4.作品展示與評價（約15分鐘）

-學(xué)生展示：完成制作后，每個小組將展示自己的作品，并簡單介紹制作過程和玩具的特點。

-教師評價：我會對每個小組的作品進(jìn)行評價，包括創(chuàng)意、制作技巧、聲音效果等方面。同時，我也會鼓勵學(xué)生互相評價，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。

5.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：通過今天的課程，我們學(xué)習(xí)了如何用簡單的材料制作會響的玩具，了解了聲音的產(chǎn)生和傳播原理。

-拓展：課后，大家可以嘗試用不同的材料和方法，創(chuàng)造出更多有趣的會響的玩具，比如結(jié)合音樂節(jié)奏制作，或者設(shè)計成可以調(diào)節(jié)音量的玩具。

在整個教學(xué)過程中，我會注重學(xué)生的參與度和互動性，鼓勵他們提出問題、分享想法，并通過實踐來加深對知識的理解。同時，我也會關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們都能在活動中有所收獲。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《聲音的奧秘》：這本書以有趣的方式介紹了聲音的產(chǎn)生、傳播和接收，適合三年級學(xué)生閱讀，能夠幫助他們更深入地理解聲音的物理原理。

-《生活中的聲音》：這本書通過介紹生活中常見聲音的來源，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考聲音與生活的關(guān)系，激發(fā)他們對聲音探索的興趣。

-《音樂的故事》：這本書通過講述音樂的歷史和著名音樂家的故事，讓學(xué)生了解到音樂與聲音之間的聯(lián)系，以及聲音在文化中的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用不同的材料，如塑料瓶、玻璃杯、金屬罐等，探索如何制作出不同音調(diào)的響聲玩具。

-鼓勵學(xué)生觀察周圍的聲音，記錄下自己聽到的一些有趣的聲音，并思考這些聲音是如何產(chǎn)生的。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們制作的響聲玩具，并討論如何改進(jìn)設(shè)計，使其更加有趣或?qū)嵱谩?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試制作一些簡單的樂器，如口琴、哨子等，通過動手實踐，加深對聲音產(chǎn)生原理的理解。

-建議學(xué)生在家中或?qū)W校圖書館查找更多關(guān)于聲音的書籍和資料，擴(kuò)展他們的知識面，并鼓勵他們將這些知識應(yīng)用到日常生活中。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的科學(xué)展覽，展示他們的作品和研究成果，與其他同學(xué)和家長分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

-通過在線資源或?qū)W校課程，了解聲音在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如音樂、建筑、工程等，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.制作作業(yè)：請每位學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，選擇一種材料，如瓶子、紙、橡皮筋等，制作一個會響的玩具。要求設(shè)計獨特，制作過程中注意聲音的產(chǎn)生和傳播原理。

2.觀察記錄作業(yè)：在日常生活中，觀察并記錄下5種不同的聲音，并嘗試分析這些聲音的產(chǎn)生原因。

3.思考與討論作業(yè)：思考如何將本節(jié)課所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，比如如何利用聲音來提醒自己或幫助他人。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，我會及時進(jìn)行批改。對于制作作業(yè)，我會檢查玩具的設(shè)計創(chuàng)意、制作工藝和聲音效果；對于觀察記錄作業(yè)，我會關(guān)注學(xué)生對聲音的觀察細(xì)致程度和分析的準(zhǔn)確性；對于思考與討論作業(yè)，我會評估學(xué)生的思考深度和討論的積極性。

2.反饋內(nèi)容：

-制作作業(yè)反饋：對于設(shè)計獨特的玩具，我會給予表揚(yáng)和鼓勵；對于制作工藝，我會指出可以改進(jìn)的地方，如材料的選擇、制作步驟等；對于聲音效果，我會提出如何調(diào)整以產(chǎn)生更好聽的聲音的建議。

-觀察記錄作業(yè)反饋：我會肯定學(xué)生對聲音的觀察細(xì)致程度，對于分析不準(zhǔn)確的地方，我會給出正確的解釋，并鼓勵學(xué)生再次觀察和思考。

-思考與討論作業(yè)反饋：我會鼓勵學(xué)生提出有創(chuàng)意的想法，對于討論中的不足，我會引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考，并給出具體的改進(jìn)建議。

3.改進(jìn)建議：

-對于制作作業(yè)，我會建議學(xué)生在選擇材料時考慮環(huán)保因素，如使用可回收材料；在制作過程中，可以嘗試不同的制作方法，以提高玩具的趣味性。

-對于觀察記錄作業(yè)，我會鼓勵學(xué)生多角度、多方面地觀察聲音，如聲音的強(qiáng)度、頻率、持續(xù)時間等。

-對于思考與討論作業(yè)，我會引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與其他學(xué)科相結(jié)合，如物理、音樂等，以拓寬他們的知識面。

4.學(xué)習(xí)進(jìn)步：

-通過對作業(yè)的批改和反饋，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，對于那些在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和獎勵；對于那些存在問題的學(xué)生，我會給予個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思今天上了“會響的玩具”這堂課，感覺挺有意思的。看著同學(xué)們一個個專注地動手制作，心里挺暖的。不過，反思一下，這節(jié)課也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)挺重要的。比如，在講解制作原理時，我用了幾個簡單的實驗來展示聲音的產(chǎn)生，但似乎有的學(xué)生還是不太理解。我意識到，以后在講解復(fù)雜的概念時，可以加入更多直觀的演示，或者讓學(xué)生分組進(jìn)行小實驗，這樣他們可能更容易接受。

其次，我在布置作業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于材料的選用有些困惑。他們不太知道如何從生活中找到合適的材料。我覺得可以提前準(zhǔn)備一個材料清單，讓學(xué)生在課前就有所準(zhǔn)備，這樣他們就能更有針對性地選擇材料了。

再來說說課堂管理。我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生比較活躍，總是喜歡在課堂上說話。我意識到，我需要更加明確地制定課堂規(guī)則，并且在課堂上更加積極地引導(dǎo)他們參與到活動中來，而不是簡單地讓他們安靜地坐著。

還有一點，我在評價學(xué)生的作品時，可能過于注重結(jié)果，而忽略了過程。有些學(xué)生雖然最終的作品不是很完美，但他們在制作過程中表現(xiàn)出的創(chuàng)意和努力是值得肯定的。我以后在評價時，會更多地關(guān)注學(xué)生的過程和態(tài)度。

最后，我覺得這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容還可以更加豐富。比如，在講解聲音的傳播時，我可以引入一些關(guān)于聲波的知識，讓學(xué)生對聲音有更全面的了解。同時，也可以讓學(xué)生嘗試制作一些簡單的樂器，這樣既能提高他們的動手能力，也能讓他們對音樂產(chǎn)生更深的興趣。板書設(shè)計①知識點：聲音的產(chǎn)生

-重點詞：振動、空氣柱、聲音

-句子：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，聲音也隨之消失。

②知識點：聲音的傳播

-重點詞：介質(zhì)、空氣、固體、液體

-句子：聲音需要介質(zhì)傳播，空氣、固體、液體都可以作為聲音的傳播介質(zhì)。

③知識點：會響的玩具制作原理

-重點詞：材料、設(shè)計、創(chuàng)意

-句子：會響的玩具通過材料的振動產(chǎn)生聲音，設(shè)計時要考慮材料的選擇和創(chuàng)意的發(fā)揮。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《聲音的秘密》一書，由科普作家編寫，適合三年級學(xué)生閱讀，書中用簡單易懂的語言介紹了聲音的產(chǎn)生、傳播以及在不同介質(zhì)中的特性。

-視頻資源：《聲音的奧秘》科普視頻，通過動畫形式解釋聲音的物理現(xiàn)象，幫助學(xué)生直觀理解聲音的產(chǎn)生和傳播過程。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用課余時間閱讀《聲音的秘密》，了解聲音在不同環(huán)境中的表現(xiàn)，如回聲、共振等現(xiàn)象。

-觀看《聲音的奧秘》視頻后，鼓勵學(xué)生嘗試在現(xiàn)實生活中尋找與視頻內(nèi)容相關(guān)的例子，如觀察不同材質(zhì)的物體在敲擊時產(chǎn)生的聲音差異。

-教師可以組織一次小組討論，讓學(xué)生分享他們在閱讀和觀看視頻后的收獲，以及他們在生活中發(fā)現(xiàn)的聲音現(xiàn)象。

-鼓勵學(xué)生設(shè)計一個小實驗，比如制作一個簡易的回聲實驗，或者