




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、高一年級(jí)高一年級(jí) 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)第一章第一章 1.1.11.1.1集合的含義與表示集合的含義與表示課題課題: 集合的表示集合的表示問(wèn)題提出問(wèn)題提出 1.1.集合中的元素有哪些特征?集合中的元素有哪些特征? 確定性、無(wú)序性、互異性確定性、無(wú)序性、互異性 2.2.元素與集合有哪幾種關(guān)系?元素與集合有哪幾種關(guān)系? 屬于、不屬于屬于、不屬于 3.3.用自然語(yǔ)言描述一個(gè)集合往往是不簡(jiǎn)明的,如用自然語(yǔ)言描述一個(gè)集合往往是不簡(jiǎn)明的,如“在平面直角坐標(biāo)系中以原點(diǎn)為圓心,在平面直角坐標(biāo)系中以原點(diǎn)為圓心,2 2 為半徑的圓周為半徑的圓周上的點(diǎn)上的點(diǎn)”組成的集合,那么,我們可以用什么方式表示組成的集合,那么,我們可以用什
2、么方式表示集合呢?集合呢?知識(shí)探究(一)知識(shí)探究(一)思考思考1 1:這兩個(gè)集合分別有哪些元素?這兩個(gè)集合分別有哪些元素? 考察下列集合:考察下列集合:(1 1)小于)小于5 5的所有自然數(shù)組成的集合;的所有自然數(shù)組成的集合;(2 2)方程)方程 的所有實(shí)數(shù)根組成的集合的所有實(shí)數(shù)根組成的集合. .3xx(1 1)0 0,1 1,2 2,3 3,4 4; (2 2)-1-1,0 0,1 1思考思考2 2:由上述兩組數(shù)組成的集合可分別怎樣表示?由上述兩組數(shù)組成的集合可分別怎樣表示? (1 1)00,1 1,2 2,3 3,44; (2 2)-1-1,0 0,11思考思考3 3:這種表示集合的方法叫
3、什么名稱?這種表示集合的方法叫什么名稱? 列舉法列舉法思考思考4 4:列舉法表示集合的基本模式是什么?列舉法表示集合的基本模式是什么? 把集合的元素一一列舉出來(lái),并用花括號(hào)把集合的元素一一列舉出來(lái),并用花括號(hào)“ ” ”括起來(lái),即括起來(lái),即 , , ,a b c 知識(shí)探究(二)知識(shí)探究(二) 考察下列集合:考察下列集合:(1 1)不等式)不等式 的解組成的集合;的解組成的集合;(2 2)絕對(duì)值小于)絕對(duì)值小于2 2的實(shí)數(shù)組成的集合的實(shí)數(shù)組成的集合. .273x思考思考1 1:這兩個(gè)集合能否用列舉法表示?這兩個(gè)集合能否用列舉法表示?思考思考2 2:如何用數(shù)學(xué)式子描述上述兩個(gè)集合的元素特征?如何用數(shù)
4、學(xué)式子描述上述兩個(gè)集合的元素特征? (1 1) R R,且,且 ; (2 2) R R,且,且x5x x| 2x 思考思考3 3:上述兩個(gè)集合可分別怎樣表示?上述兩個(gè)集合可分別怎樣表示? (1 1) R R| | ; (2 2) R R| | x5x x| 2x 思考思考4 4:這種表示集合的方法叫什么名稱?這種表示集合的方法叫什么名稱? 描述法描述法 思考思考5 5:描述法表示集合的基本模式是什么?描述法表示集合的基本模式是什么? 元素的一般符號(hào)及取值范圍元素的一般符號(hào)及取值范圍| |元素所具有的性質(zhì)元素所具有的性質(zhì) 知識(shí)探究(三)知識(shí)探究(三)思考思考1 1: 與與 的含義是否相同?的含義
5、是否相同?aa思考思考2 2:集合集合11,22與集合與集合 (1 1,2 2) 相同嗎?相同嗎?思考思考3 3:集合集合 與集合與集合 相同嗎?相同嗎?2 |,y yxxR2yx思考思考4:4:集合集合 的幾何意義如何?的幾何意義如何?2( , )|,x yyxxRxyo2yx理論遷移理論遷移 例例1 1 用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎鞠铝屑希河眠m當(dāng)?shù)姆椒ū硎鞠铝屑希海? 1)絕對(duì)值小于)絕對(duì)值小于3 3的所有整數(shù)組成的集合;的所有整數(shù)組成的集合; (2 2)在平面直角坐標(biāo)系中以原點(diǎn)為圓心,)在平面直角坐標(biāo)系中以原點(diǎn)為圓心,1 1為半徑的圓為半徑的圓 周上的點(diǎn)組成的集合;周上的點(diǎn)組成的集合;(3 3)
6、所有奇數(shù)組成的集合)所有奇數(shù)組成的集合;(4 4)由數(shù)字)由數(shù)字1 1,2 2,3 3組成的所有三位數(shù)構(gòu)成的集合組成的所有三位數(shù)構(gòu)成的集合. .-2-2,-1-1,0 0,1 1,22或或 | 3xZx22( , )|1x yxy |21,x xkkZ123123,132132,213213,231231,312312,321. 321. 例例2 2 用列舉法表示下列集合:用列舉法表示下列集合:(1 1) ; ;(2 2) . .4|3AxZZx( , )|3,x yxyxN yN(1 1)-1-1,1 1,2 2,4 4,5 5,77; (2 2) (0 0,3 3),(),(1 1,2 2),(),(2 2,1 1), ,(3 3,0 0) 例例3 3 設(shè)集合設(shè)集合 ,已知,已知 ,求實(shí),求實(shí)數(shù)數(shù) 的值的值. .5,|1|,21Aaa3Aa 例例4 4 已知集合已知集合A=1A=1
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 小學(xué)英語(yǔ)Unit 2 Animals教案
- 統(tǒng)編版(2024)四年級(jí)上冊(cè)西門豹治鄴教學(xué)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)科學(xué)人教鄂教版 (2017)六年級(jí)下冊(cè)3 保護(hù)生物與環(huán)境教案設(shè)計(jì)
- 早期教育發(fā)展歷程
- 小學(xué)生繪畫課件制作
- 外研版 (三年級(jí)起點(diǎn))六年級(jí)上冊(cè)Module 6Unit 1 Youve got a letter from New York.教學(xué)設(shè)計(jì)
- 金融風(fēng)險(xiǎn)管理中的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)
- 初中2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃
- 酒店培訓(xùn)總結(jié)
- 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃:心理健康與應(yīng)試技巧
- 瀝青混凝土配合比報(bào)告
- 普通話-朗讀教學(xué)ppt
- 歐盟食品添加劑編碼系統(tǒng)
- 《愛(ài)我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)(江蘇省市級(jí)優(yōu)課)-八年級(jí)音樂(lè)教案
- 勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法專題講座
- 第4課第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 初中日語(yǔ)人教版第二冊(cè)
- 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考策略課件
- 寧夏三支一扶考試試題及答案
- 特種設(shè)備作業(yè)人員考試機(jī)構(gòu)規(guī)范管理辦法(含附件附表 )
- 環(huán)境有害物質(zhì)管理辦法
- 基于PLC的溫室大棚控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論