高考數學復習

備課組策略交流的話題1.對高考數學復習的認識2.前期一輪復習過程中暴露出來的問題3.備課組復習備考的策略對高考數學復習的認識11.高考是選拔性考試其命題的原則是：有利于高校選拔新生、有利于高中實施素質教育、有利于推進高中課程改革。對高考數學復習的認識12.所有的教學活動，都要圍繞學生“拿分”這一目標展開不管采用什么樣的教學手段，不管采用什么樣的教學模式，使學生“拿分”應該是這個階段最終的目標。對高考數學復習的認識13.提高中低檔題的正確率，是主攻方向數學試卷的主體，80%是中低檔題，是不太難的題高考選拔和區分的功能，主要也是由不太難的題承擔提高成績，必須走不難的題少丟分的路4.明確一輪復習的主要任務完善知識結構，深化知識理解．訓練形成能力，優化思維品質。對高考數學復習的認識1前期一輪復習過程中暴露出來的問題21.學生學習過程中的問題①缺乏主動性，認為學習就是完成作業；②只想動腦，不想動手，好高騖遠；③忙于作業，沒有時間整理錯題；④只愿意做新的題目，不愿意總結已做完的題目，覺得是在浪費時間。前期一輪復習過程中暴露出來的問題22.教師教學過程中的問題①起點高，難度大。喜歡講技巧性強的題目，不注重基礎，不注重課本，不愿意總結通性通法。②不管復習效果，只要復習進度；不管學生掌握情況，被復習計劃牽著走。③作業留的多，批改的少。不能進行有針對性是教學與練習。前期一輪復習過程中暴露出來的問題22.教師教學過程中的問題④忙于做題，忽略研究。⑤只管教課，不管學生心理。⑥完全依賴復習資料，沒有取舍。備課組復習備考的策略3⑶分析高考試題：①近幾年高考試題的分析；②高考閱卷評分標準的分析，③高考數學數據分析。備課組復習備考的策略3⑷一輪復習中知識與能力的平衡；重點復習與全面復習的平衡。⑸復習資料命題原則及分工：備課組復習備考的策略3復習過程中使用的資料及試題來源：①現成的資料：學生的一輪復習用書、各地市模擬試題、兄弟學校交流試題；②學校集合全組之力編寫的校本資料；③自己備課組編寫資料、組題。備課組復習備考的策略3①每次月考都是綜合性考試，涵蓋以前學過的所有內容，最近新學的內容所占比重稍大；②每周的限時訓練也以綜合測試形式出現，每個階段選取部分重點知識進行重點考查；③專題訓練與綜合訓練結合：既有針對現階段復習知識的專題練習，也有綜合性練習，避免綜合卷的練習削弱學生對專題知識的掌握。⑸復習資料命題原則及分工：備課組復習備考的策略3備課組命題：①周測命題；8+3+3（或6+4+2）；②階段復習專題命題；③月考、期中考試命題。⑹分層次教學（練習）的策略與落實：備課組復習備考的策略3分組：文科：齊賢、王超男、田欣顏理科一組：胡海芳、亓晶、劉春香理科二組：李清華、孫靜、陳云紅、周燕理科三組：孟慶善、薛鳳琳、蘇捧然⑹分層次教學（練習）的策略與落實：備課組復習備考的策略3①集體備課由大組定任務和計劃，小組確定本組內教學細節。②本組內教學內容統一、進度統一，各組間教學進度差異限定在一周以內。③《核按鈕》是全年級統一使用的，建議不同層次的班級作業和練習有所選擇使用。④由每周的主講人負責給出周練的習題及答案，周練題目按照選擇6/8填空4解答2給出，難度以簡單和中等難度為主。（各司其職、相互協作、鼓勵原創）⑤考試或者周練的每個題目要有一個或者兩個同知識或者同方法的題目，作為考試結束后的學生反饋練習使用。備課組復習備考的策略3⑹分層次教學（練習）的策略與落實：①充分使用已有的試卷及練習：核按鈕、課時作業、單元卷，神州智達金卷，衡水金卷。補充印制各地市模擬練習。②每組按照教學計劃的內容，每節選取選擇4/6，填空2，解答1/2組題，然后由我統一匯總，組成試卷，作為階段練習或者綜合練習使用。③每周日給學生留一套綜合模擬試題。備課組復習備考的策略3⑺習題的組織與使用：培優：培優對象的確定；培優時間；培優內容，以拔高為主，集合數學組全組之力。補弱：補弱更多的應該是給學生信心，使學生感受到受到關注和重視，激發學生自身的學習動力。微課視頻的利用。備課組復習備考的策略3⑻培優與補弱的問題：①網上閱卷要截屏（一定要加標注，便于同組老師和學生理解，用QQ截圖，比大多數的閱卷系統自帶的好用）。②手閱的話用手機照。③可以嘗試學生閱卷：很好的一種體驗。備課組復習備考的策略3⑼關于閱卷：①要明確一輪復習是提高學習成績的最好的機會！先學會又不能先考。②高質量完成配套練習，摒棄左手題目，右手答案的做法。學生層面的要求4左手題右手答案③整理課的利用，改錯本的利用。學生層面的要求47.何利用自己整理的錯題本？A.經常看B.只在考前看