1、.北京版二年級數學上冊?69的乘法口訣求商?教案教學目的：1.知識目的：在學習與訓練中熟記69的乘法口訣，并能純熟地進展表內乘法和相應的除法計算。2.才能目的：能用所學的知識解決生活中簡單的問題。使學生知道乘、除法也可以用豎式計算，初步學會乘、除法豎式的寫法。3.情感目的：讓學生通過口算表內除法穩固用口訣求商的同時，樹立應用數學的意識。教學重點：用69的乘法口訣求商。教學難點：能純熟地進展表內乘法和相應的除法計算，解決生活中簡單的問題。第一課時教學目的：由學生到圖書館借書這一實際問題，引出用除法解決的問題，使學生在純熟掌握用25的口訣求商的根底上，通過637=？知道怎樣想商。教學重點：用69的

2、乘法口訣求商。教學難點：想商的過程。教學過程：一、準備題出示練習題：324= 126= 459= 364= 說一說：你是怎樣求商的？二、新授1.出示小鵬到圖書館去借書，他借的小說有63頁，假如7天能看完，平均每天看多少頁？獨立列出算式：637=？說一說：怎樣想商？2.試一試出示圖：每串糖葫蘆有8個紅果，有48個紅果可以穿幾串？獨立列式，解答，并說一說是怎樣想商的？問：要穿9串，72個紅果夠嗎？說一說，你是怎么想的？三、練一練1.口算。掌握方法，獨立完成。2.連一連。3.看口訣，列出兩道乘法算式和兩道除法算式。穩固用口訣計算表內乘、除法四、課堂小結通過本節課的學習你有什么收獲？第二課時教學目的：

3、使學生知道乘、除法也可以用豎式計算，學慣用豎式計算乘、除法的書寫格式。教學重點：學習寫豎式時因數、因數、積，被除數、除數、商的書寫位置和積的對位問題。教學難點：學習商9為什么寫在個位上。教學過程：一、準備題用豎式計算下面各題：49+75= 68+23=其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注

4、入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。二、新授我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議

5、論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語

6、，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學形式，取消了先舉手后發言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。