1、學(xué)校：_ 班級(jí)：_ 姓名：_ 考號(hào)：請(qǐng)不要在密封線內(nèi)答題新廟小學(xué)2019年秋三年級(jí)上冊(cè)半期英語(yǔ)測(cè)試卷 (60分鐘完卷,全卷滿分100分)I.聽(tīng)力部分II.筆試部分一二三四五一二三四五I. 聽(tīng)力部分（50分）一、你將聽(tīng)到5個(gè)單詞，根據(jù)你所聽(tīng)到的單詞，按你聽(tīng)到的順序給圖片編號(hào)，并將編號(hào)填入前面的括號(hào)內(nèi)，讀4遍。（共5個(gè)小題，每題2分，共10分）二、你將聽(tīng)到5個(gè)句子，根據(jù)你聽(tīng)到的句子，選擇正確的圖片，并將編號(hào)填入前面的括號(hào)內(nèi)，讀4遍。（共5個(gè)小題，每題2分，共10分） 三、你將聽(tīng)到5個(gè)句子，判斷下面句子內(nèi)容是否與你聽(tīng)到的一致，一致的填“A”,不一致的填“B”。讀四遍。（共5個(gè)小題，每題2分，共10分

2、）（ ） 1. Sit down, please.（ ） 2. Its a red cap.（ ） 3. Point to the window.（ ） 4. Good morning, Ms Smart.（ ） 5. Im fine, thank you. 四、你將聽(tīng)到五個(gè)句子，按你聽(tīng)到的順序給句子編號(hào)。并將句子編號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。讀四遍。（共5個(gè)小題，每題2分，共10分）（ ） Im fine. And how are you? ( ) Im Mr. Wang. ( ) Good morning, boys and girls. ( ) Hello, how are you? ( ) Good

3、bye, Linda.五、你將聽(tīng)到五個(gè)問(wèn)句或用語(yǔ)，根據(jù)你聽(tīng)到的問(wèn)句或用語(yǔ)，從每組中選出正確的答語(yǔ)，并將編號(hào)填入前面的括號(hào)內(nèi)。讀四遍。（共5個(gè)小題，每題2分，共10分）。1. (    ) A. Good morning.   B. Goodbye.    C. Im fine.2. (    ) A. Goodbye.   B. Im fine, thank you. C. One.3. (    ) A. Im Sam. B. Poi

4、nt to the door. C. Its red.4. (    )A. Its a yellow cap. B. Stand up. C. Thank you.5. (    ) A. Ha ha. B. Two. C. Its yellow.II 筆試部分。（50分）一、從方框中選出正確的單詞，并將單詞的編號(hào)填在圖下面的括號(hào)內(nèi)。（共5個(gè)小題，每題2分，共10分）1.（ ） 2.（ ） 3.（ ） 4.（ ） 5.（ ）A. pen B. eight C. girl D. pandas. E. window二、選擇正確

5、的用語(yǔ)，并將編號(hào)填寫(xiě)在左邊的括號(hào)內(nèi)。（共5個(gè)小題，每題2分，共10分）。 A B( ) 1. Hello, Im Daming. A. Goodbye, Sam. ( ) 2. Goodbye, Li Ping. B. Six.( ) 3. How are you? C. Its a black schoolbag.( ) 4. How many? D. Hello, Amy.( )5. Whats this? E. Im fine, and how are you?學(xué)校：_ 班級(jí)：_ 姓名：_ 考號(hào)：請(qǐng)不要在密封線內(nèi)答題三、單項(xiàng)選擇題。從ABC中選擇正確的答案，并將編號(hào)填寫(xiě)在前面的括號(hào)內(nèi)。（

6、共10小題，每小題2分，共10分）（ ）1. Goodbye, Li Ping. _. A. Goodbye, Linda. B. Good morning. C. Good afternoon.( ) 2. How _ you, Sam? A. is B. are C. am( ) 3. Good morning，boys and girs. Good_, Miss Zhang. Sit down, please. A. morning B. afternoon C. night( ) 4. How many _?死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬

7、背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 Five!一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門(mén)博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的

8、對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 A. a girl B. girls C. girls( ) 5. _ are you? Im fine.宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書(shū)院、皇室，也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。 A. How many B. How C. How old 四、英譯漢（共5個(gè)小題，每題2分，共10分） 1. Please stand up! _2. Sit down, please. _3. Whats this? _4. Its a desk. _5. How are you? _五、組句。注意語(yǔ)序和大小寫(xiě)（共5個(gè)小題，每