1、  分子熱運動教學設計教學目標：1.知識與技能知道物質是由分子、原子構成的，一切物質的分子都在不停地做無規則的運動。能識別擴散現象，并能運用分子熱運動的觀點進行解釋。知道分子熱運動的快慢與溫度的關系。知道分子之間存在相互作用力。2.過程與方法通過演示實驗說明一切物質的分子都在不停地做無規則的運動通過演示實驗使學生推測出物體溫度越高，熱運動越劇烈通過演示實驗以及與彈簧的彈力類比使學生了解分子之間既存在斥力又存在引力3.情感態度與價值觀用演示實驗激發學生的學習興趣，通過交流討論培養學生的合作精神和能力教學重點與難點：重點：分子的熱運動難點：通過直接感知的現象，推測無法直接感知的事實教學器

2、材：裝有二氧化氮氣體的廣口瓶、空瓶、鉛圓柱、燒杯兩個、紅墨水、酒精、冷熱水。教學課時：1課時教學過程：一、引入新課 打開一瓶香水，回想一下，物質是由什么組成的？（生答：物質是由分子組成的） 能否直接用肉眼看到分子運動？為什么？二、進行新課(1)分子和分子運動物質是由分子組成的，分子是極小的微粒。如果把分子看做球形，它的直徑約10-10米，不僅肉眼看不到，即使用現代的顯微鏡也看不清分子。由于分子極小，所以物體含分子數目大得驚人。1厘米3空氣的分子，如果每秒數100億個，要數完這個數，也得用80多年。構成物質的分子永不停息地運動著。由于分子太小，目前尚無法直接觀察分子的行為，但我們可以從宏觀的實驗

3、現象，來判斷分子的行為。 （2）演示實驗：擴散現象打開酒精，很快就會聞到香味，這是什么跑到了我們的鼻子里了？出示事先裝有二氧化氮氣體的廣口瓶。說明瓶內紅棕色的氣體是二氧化氮。再出示一只空的廣口瓶，其實瓶內裝滿了空氣。將裝有二氧化氮的瓶子向空瓶傾倒，這時看到紅棕色氣體流入空瓶，開始先沉到瓶底。此現象說明二氧化氮的密度大于空氣的密度。另取一只“空”瓶，按課本圖16.12所示，將其倒扣在裝有二氧化氮氣體的瓶子上。這時要強調：裝有密度較大的二氧化氮氣體的瓶子在下，裝有空氣的瓶子在上，抽掉玻璃隔板，二氧化氮氣體不會流進空氣瓶內。現在我抽掉隔板，沒有出現二氧化氮氣體流動的現象，我們停一會兒再來觀察瓶內出現

4、的現象。 在等候期間，組織學生自己做墨水擴散實驗：講臺上的燒杯里盛有清水，不要振動桌子，保持清水平靜。請大家向清水里慢慢的滴入一滴墨水，觀察墨水的變化情況。滴入的墨水將下沉，在清水中留下了清晰的墨跡，過一段時間墨跡的輪廓變模糊，墨跡變淡，周圍的水色變墨。 組織學生觀察前面已做的氣體擴散實驗。此時空氣瓶出現了紅棕色，下面紅棕色的二氧化氮瓶中顏色變淡。實驗現象表明，二氧化氮氣體進入了空氣，空氣進入了二氧化氮氣體中。像這樣，不同的物體在互相接觸時，彼此進入對方的現象，叫做擴散。擴散現象也可以發生在液體之間。請大家再觀察一下剛才大家滴入清水的墨水，已經沒有明顯的墨跡了，整杯水都變黑些了，說明墨水和水也

5、發生了擴散。為了說明液體的擴散現象，我們再來看課本硫酸銅溶液實驗。固體之間也會發生擴散現象。將鉛片和金片緊壓在一起，放置5年后再將它們分開，可以看到它們相滲入約1毫米。其實在日常生活中，我們也觀察到過固體的擴散。長期放煤的墻角，由于長期地跟煤接觸在一起，它的內部也變黑了。大量事實說明氣體、液體、固體都有擴散現象，即使在日常生活中大家也能找到許多事例。例如，某同學擦點清涼油，周圍同學就能聞到清涼油味；學校的桂花開時，整個校園多能聞到香味；糖放到水中，一段時間后，整杯水多變甜了.擴散現象表明：一切物體的分子都在不停地做無規則的運動。同時也說明分子不是緊密地擠在一起，而是彼此間存有間隙。 通過觀察氣

6、體、液體、固體的擴散，我們知道，氣體之間擴散最快，固體之間擴散最慢，對于同樣的一個擴散實驗，能否改變一個因素，從而改變擴散進行的快慢呢？演示紅墨水在冷熱水中的擴散形象。熱運動：由于分子的運動跟溫度有關，所以把分子的無規則運動叫做分子的熱運動。(2)分子間的作用力 固體、液體的分子都在不停地做無規則運動，且分子間又有間隙，為什么分子不會飛散開，反而聚合在一起呢？引導學生猜想，這可能是分子間存在著吸引力，這個猜想是否正確呢？需要我們用實驗來證實。演示實驗：分子引力實驗 出示演示分子引力的兩個鉛圓柱。 將兩個鉛柱的底面削平，削干凈，然后緊緊地壓在一起，結果兩鉛塊能吸引在一起，這表明分子之間的吸引力。

7、在實際生產中，人們利用分子間的引力，來進行金屬焊接了。一般焊接是靠溶化金屬，從而使分子間的距離足夠近，金屬冷卻后就焊接到一起。近代還有爆破焊接技術，它是將金屬表面清潔后靠在一起，然后靠爆炸產生的巨大壓力，將兩金屬壓接在一起。 既然分子之間有間隙，分子之間又有引力，但為什么固體、液體極難壓縮。這是因為分子之間還存在斥力，使得分子已經離得很近的固體和液體很難進一步被壓縮。 分子之間既有引力，又有斥力，當分子間的距離很小是，作用力表現為斥力；當分子間距離稍大時，作用力表現為引力。當分子距離相距很大時，作用力將變得十分微弱，可以忽略了。 三、小 結： 四、作業布置：P6 1、2、3、4 板書設計：第一節 分子熱運動一、擴散現象：不同物體在相互接觸時，彼此進入對方的現象。二、一切物質的分子都在不停地做無規則運動。三、熱運動：由于分子的運動跟溫度有關，所以這種無規則運動叫熱運動。四、分子間的作用力：1、引力 2、斥力教學反思： 整節課的教學氣氛很好,學生的參與性很高,學生不僅學到了知識,而且提高了親自動手實驗的能力,讓學生進一步懂得了理論來源于實踐的科學道理。課堂中,進行分組實驗，學生自己動手,極大地調動了學生的學習積極性，激發了學生強烈的探究欲望，這樣既發揮教師的主導作用，又體現了學生的主體