1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流中考物理電學實驗專題.精品文檔.電學實驗專題1測定小燈泡額定功率的實驗器材如圖所示，其中小燈泡上標有“38V”的字樣，它的電阻約10。(1)請你用筆畫線代替導線，把圖中的器材連接成實驗電路（導線不要交叉）。(2)小剛合理地連接好電路，閉合開關，無論怎樣調節滑動變阻器燈泡都不亮。于是小剛提出以下猜想：A可能是燈絲斷了 B可能是小燈泡短路 C可能是變阻器開路 究竟哪個猜想正確，可根據電流表和電壓表的示數進行判斷（電流表、電壓表均無故障）。下表給出了電流表、電壓表可能出現的幾種情況，請判斷每種情況下哪個猜想是正確的，并把其序號填寫在對應的空格里。電

2、流表電壓表判斷結果示數不為零示數為零示數為零示數不為零示數為零示數為零(3)小剛排除故障后，調節滑動變阻器使小燈泡正常發光，此時電流表示數如圖右邊表盤所示，則通過小燈泡的電流為 A，小燈泡的額定功率為 W。2小明做“測定小燈泡的額定功率”實驗時，已知燈泡的額定電壓是38V，其中電源是三節新的干電池，燈絲電阻大于10，滑動變阻器上標有“10 1A”字樣。圖甲是測定燈泡額定功率的電路。(1)小明按圖甲連接電路并閉合開關后，發現燈泡不亮，但電壓表有示數，則故障的原因可能是燈泡_（選填“短路”或“開路”）；(2)小明排除故障后，當燈泡正常發光時電流表示數如圖乙所示，則燈泡的額定功率是_W；(3)若電壓

3、表015V的量程損壞，換用03V的量程后，應將電壓表中“”接線柱連入圖甲中的_點，“3”接線柱連入圖甲中的 點，也可測出燈泡的額定功率，實驗過程中，當電壓表的讀數為_V時，燈泡正常發光。3小明測量額定電壓為38V小燈泡的額定功率，使用6V的電源。連接電路前。他發現電壓表的0一15V檔已損壞，03V檔完好，他馬上改接電路，完成了實驗。(1)請用筆畫線代替導線，將甲圖中的實物電路連接完整。(2)連好電路，閉合開關，移動變阻器的滑片到某一點，電壓表的示數為2.5V，要測量小燈泡的額定功率，還應將滑動變阻器滑片向 移動(選填“左”或“右”)。當小燈泡正常發光，此時電流表的指針位置如圖乙所示，可得出小燈

4、泡的額定功率為 w。(3)小明完成實驗后，他改變滑動變阻器的阻值，記錄電流表、電壓表的幾組示數，然后確認小燈泡的電流、電壓，算出幾組電阻值，求出的平均值就是小燈泡正常發光的電阻。請判斷他的方法是否正確(要求說明理由) 4小明要測量電阻Rx的阻值（約100），實驗室能提供的器材有：學生電源（U = 3V）、電流表、電壓表、滑動變阻器（最大阻值R = 50）、開關各一個，導線若干。(1)小明設計的實驗電路圖如圖甲所示，請用鉛筆畫線代替導線，根據甲圖將乙圖中的實物圖連接完整。(2)當小明按照甲圖連好實物電路后，閉合開關，發現電流表的指針能夠偏轉，電壓表的示數為3V，產生這種現象的原因是 。(3)在實

5、驗過程中，小明發現電流表指針偏轉幅度太小，但他想了想，覺得不需要改變電路的連接方式，且不用讀出電流表的示數，也能較準確地求出Rx的阻值。他的做法是：將滑動變阻器的滑片移到 ，讀出 ，則Rx= (用字母表示)。5小明同學在做“測定小燈泡額定功率”的實驗時，所用電源電壓保持不變，實驗用小燈泡上標有“0.2A”字樣。(1)如圖是小明連接的實物圖。閉合開關后，移動滑動變阻器的滑片，發現小燈泡不發光，經檢查，是由于其中一根導線連接錯誤。請你在實物圖中連接錯誤的導線上打“×”并補畫出正確的連線。(2)小明將電路的錯誤連線改正后，當他閉合開關時，發現小燈泡不亮，電流表指針幾乎不動，電壓表的示數為4

6、.5V，則此故障可能為 （選填“小燈泡短路”、“小燈泡斷路”或“滑動變阻器斷路”）。(3)小明排除故障后按照正確的操作進行實驗，當他閉合開關時，發現電壓表、電流表的示數分別為1.5V和0.15A，然后移動滑動變阻器的滑片，當小燈泡正常發光時，滑片恰好在變阻器的中點上，小燈泡的額定功率為 W，所用滑動變阻器的最大阻值為_。（提示：充分利用好本題的隱含條件開關閉合變阻器的阻值最大為R中點時變阻器的阻值最大為R/2）6為了測定額定電壓為25V的小燈泡的功率，現提供如下器材：電壓表(量程有“03V”和“015V”)，電流表(量程有“00.6A”和“03A”)，滑動變阻器(規格分別為“10lA”、“20

7、2A”、“50 1.5A”)，開關，學生電源和若干條導線。 小明連接完電路后閉合開關，把滑動變阻器的滑片從一端移到另一端的過程中，測得了如下表所示的六組數據。若燈泡電阻和電源電壓在實驗過程中不變，請你根據這些數據，解答下列問題：(1)在導體電阻一定時，導體中的電流應隨導體兩端電壓的增大而增大，可實驗中電壓表的示數越大，電流表的示數卻越小，其原因可能是 。(2)該實驗中所用電源電壓是 V，燈泡的電阻是 。(3)該燈炮的額定功率應當是 W。(4)從實驗數據來看，小明所選的滑動變阻器的規格應當是 。7小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關系。已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為

8、5、10、15、20、25。請根據圖甲將圖乙所示的實物電路連接完整(導線不允許交叉)。實驗中多次改變R的阻值，調節滑動變阻器的滑片，使電壓表示數保持不變，記下電流表的示數，得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖像。由圖像可以得出結論：電壓一定時， 。上述實驗中，小明用5的電阻做完實驗后，接下來的操作是，然后將10的電阻接入電路，閉合開關，移動滑片，使電壓表示數為 V時，讀出電流表的示數。為完成整個實驗，應該選取最大阻值不小于 的滑動變阻器。8小明利用標有“6V 6W”的燈泡L1和“6V 3W”的燈泡L2進行實驗。(1)當L1正常發光時，通過L1的電流為_A；(2)如圖甲所示，A，B分別為通過燈

9、泡L1和L2中的電流隨兩端電壓變化關系的曲線。現將兩燈連入如圖乙所示電路中，使其中一個燈泡正常發光，則電路消耗的總功率為_W。9在探究電流的熱效應時，甲、乙兩同學分別設計如圖a、b所示的電路。在A、B兩個完全相同的燒瓶里裝有等質量的煤油，插入溫度計用來顯示煤油的溫度；A瓶中浸泡的電阻絲的阻值大于B瓶中電阻絲的阻值。(1)在甲同學的實驗中： 保持變阻器的滑片在某一位置，通電一定時間后，觀察到的現象是 燒瓶中溫度計示數的變化較大（選填A或B）；從左向右移動變阻器的滑片，保持滑片在左右兩個不同位置的通電時間相同，試說出滑片在哪個位置時，燒瓶中溫度計示數的變化較大？為什么？(2)在乙同學的實驗中，A、

10、B兩個燒瓶中的電阻絲是 連接的（選填“串聯”或“并聯”）；通電一定時間后，觀察到的現象是： 燒瓶中溫度計示數的變化較大（選填A或B）。(3)分析甲、乙兩同學的實驗現象，根據你得出的結論，對下面的兩個生活事例，任選一例做出簡要解釋。電爐絲接到電路里，電爐絲熱得發紅，而與電爐絲連接的導線卻幾乎不發熱，這是為什么？ 一個燈泡的燈絲燒斷后，把斷了的燈絲搭在一起，燈泡會更亮，怎樣解釋這個現象？10小明和小紅想利用如圖所示的裝置探究“導體產生的熱量與電阻大小的關系”。兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶A中的金屬絲是銅絲，電阻比較小，燒瓶B中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大。溫度計顯示煤油的溫度。(1)這兩個燒瓶中所盛煤油的質量應該 ，所以還要有一個測量工具 。(2)小紅問小明“水比較容易獲得，干