1、   教學(xué)準(zhǔn)備 1.   教學(xué)目標(biāo) 1.識記本課生字。正確讀寫“奇怪、著名、震驚”等詞語。2.有感情的朗讀課文。3.了解李四光探索巨石由來的過程，領(lǐng)會李四光是如何思考問題、探索問題的。4.讀懂課文內(nèi)容；感受李四光勤于思考、善于動腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。2.   教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 1.識記本課生字。正確讀寫“奇怪、著名、震驚”等詞語。2.讀懂課文內(nèi)容；感受李四光勤于思考、善于動腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。2.讀懂課文內(nèi)容；感受李四光勤于思考、善于動腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。3.   教學(xué)用具 PPT4.  

2、; 標(biāo)簽    教學(xué)過程 新課導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課    師：同學(xué)們，通過本單元前兩課的學(xué)習(xí)，我們知道了偉大的無產(chǎn)階級革命家列寧和文學(xué)家高爾基的故事。今天，我們來認(rèn)識一位我國著名的地質(zhì)學(xué)家李四光。 幻燈片真李四光資料照片。師：李四光原名叫李仲揆，他名字的由來非常有意思，當(dāng)時家境十分貧寒，十四歲那一年非常幸運(yùn)的得到了去日本學(xué)習(xí)的機(jī)會，因為在填表的時候一時緊張，把名字一欄填上了十四，因為當(dāng)時家里窮沒錢再去拿一張表，他靈機(jī)一動把十改成了李，后來覺得李四不好聽，隨后他在李四后面加了一個光字，這就是他名字的由來，他是不是非常的聰明呢？過去

3、很多外國專家都說咱中國沒有石油，中國用石油都是從國外進(jìn)口的，李四光發(fā)現(xiàn)我國的長江流域有大量的第四紀(jì)冰川活動的遺跡，證明我國地上一定有石油，這一研究結(jié)果，震驚了全世界，使許多國外專家對中國地質(zhì)學(xué)家刮目相看，可是你們知道嗎？李四光這項研究成果的成功居然跟他童年的一塊大石頭有關(guān)。今天我們就是來學(xué)習(xí)第七課，一起讀課題。（學(xué)生齊讀課題。）新知構(gòu)建一、初讀課文，整體感知師：同學(xué)們自己回家都預(yù)習(xí)過課文了嗎？ 生：預(yù)習(xí)了。師：是不是按照老師說的三讀課文步驟預(yù)習(xí)的呢？（1.默讀課文標(biāo)出自然段序號，把生字畫出來。2.再讀課文把書中不懂得詞，句用鉛筆畫出。3.自學(xué)生字，不會的標(biāo)注拼音，大聲朗讀課文，讀懂文

4、章講了是件什么事情。）生：是。師：那老師來看一下同學(xué)們自己預(yù)習(xí)的情況怎么樣？大家看大屏幕，讀一讀：大坑    考察    秦嶺    流域    遺跡震驚    隕石    奇怪    悄悄    躲閃興趣    歷史    平整    推動  &#

5、160; 旅行專門    研究    成果    著名   突兀冰川    捉迷藏   嚴(yán)嚴(yán)實實   轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去方法：（齊讀，指讀，排火車讀）有不對的糾正讀音。師：那我們一起來玩一個摘蘋果的游戲，快速搶讀，看看大家誰摘的蘋果最多？播放課件：摘蘋果游戲師：同學(xué)們讀的都非常好，看來同學(xué)們回去都認(rèn)真預(yù)習(xí)了。二、感知課文內(nèi)容。師：那同學(xué)們知道這篇課文，講了誰的事情嗎？生：李四光師：非常好，那這篇課文講了什么事情呢？在概括文章內(nèi)

6、容的時候，可以抓住時間、地點(diǎn)、人物，以及發(fā)生了什么事情來概括。生：請同學(xué)們帶著問題去大聲有感情的朗讀課文，一會告訴老師這篇課文講了件什么？學(xué)生大聲朗讀課文。師：哪位同學(xué)來說說課文講了件什么內(nèi)容呢？提問學(xué)生，然后給予總結(jié)。（PPT展示）師：大家一起來填一填，概括一下全文內(nèi)容。PPT:課文講了李四光小時候（                ），問（         

7、;       ），還是沒弄清楚。長大后（                       ）,終于弄明白了（                  ）的故事

8、。師：同學(xué)們預(yù)習(xí)的都非常的好。我們一起來看一下這塊奇怪的石頭。PPT課件展示照片。師：同學(xué)們看看這塊石頭奇怪不奇怪？生：奇怪。師：那李四光看到這樣的石頭提出了什么樣的問題呢？請大家讀一讀第二自然段，李四光提出了什么問題？快速閱讀完看看那位同學(xué)最快找出來。PPT展示：這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢？師：讓我們再默讀課文，找一找奇怪的大石頭“怪”在哪里呢？找出來的同學(xué)，小組討論一下，看看你們找全了沒有？PPT:第一怪：這塊巨石孤零零地立在草地上。第二怪：大石頭把他的身影遮得嚴(yán)嚴(yán)實實的，小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，也找不到他。第三怪：這塊石頭恐怕有幾百年的歷史了，我小的時候它就在那兒了。第四怪：聽說天

9、上常常掉下來隕石，也許它就是從天上掉下來的吧！這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個很深很深的大坑，可它為什么沒臥進(jìn)土里去呢？師：李四光發(fā)現(xiàn)了石頭的“怪”。他又去像誰請教這個問題了？他們都是怎么說的？請同學(xué)們讀課文三至七自然段,說說李四光向誰去請教這個問題？他是怎樣想的呢？生：老師，老師說可能是天上掉下來的隕石。師：他相信了嗎？生：沒有。師：他為什么沒有信老師說的話呢？生：李四光想：這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個很深很深的大坑。可它為什么沒有臥進(jìn)去呢？師：大家一起看大屏幕一起吧空著的地方填起來。PPT：李四光想：這么重的大石頭從天上掉下來

10、，力量     。它應(yīng)該       ?？伤?#160;                           ？師：李四光問了老師，還問了誰？他又是怎么說的？生：爸爸，      

11、         。師：那老師和爸爸都說不清，李四光師是不是就放棄求索了？生：沒有。師：你從哪里看出李四光沒有放棄求索呢？大家快速閱讀課文后兩段，老師看看哪一組的同學(xué)最快找出來。學(xué)生默讀，搶答。師：好，第     組的同學(xué)最快舉手，請你給大家有感情的朗讀一下。生：“這個問題李四光想了許多年。知道他長大以后到英國學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)，才明白冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里?！睅煟骸昂髞砟?。”生：“后來李四光回到家鄉(xiāng)，專門考察了這塊大石頭。他終于弄明白了，這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦

12、嶺被冰川帶到這里來的?！睅煟豪钏墓庠诳吹竭@塊大石頭以后并沒有放棄求索，而是思考了很多年，最后知道是從哪里來的？生：是從秦嶺來的。師：怎么來的？生：被冰川帶到這里來的。師：讀到這里誰能說一下李四光具有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？生：有雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，敢于提出問題，堅持不懈，勇于探索，不斷追求的可貴品質(zhì)等。師：我們一起看了解一下相關(guān)知識，看看冰山，到底是什么樣子的？PPT展示知識點(diǎn)學(xué)習(xí)：師：下面我們一起看一下這節(jié)課里面的一些小知識點(diǎn)。PPT展示：近義詞，反義詞，同音字，多音字。隨堂小測驗：考察        考查1、爸爸到國外去（

13、0;       ）。2、期末要進(jìn)行語文和數(shù)學(xué)（      ）。巧添修飾語：（        ）的腳步聲       （        ）的腳步聲（        ）的地質(zhì)學(xué)家   （ &#

14、160;      ）的地質(zhì)學(xué)家      （        ）的歷史           （        ）的歷史師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)兩個生字拼音，字形，書寫，組詞。師：課文學(xué)習(xí)完了，我們讀完課文有什么感想呢？生：李四光憑著“打破沙鍋問到底”的執(zhí)著精神，取得了震驚全世界的科研成果。正如牛頓所說“無論什么事情，只要肯努力奮斗，是沒有不成功的?！睅煟耗侨绻覀儸F(xiàn)在李四光爺爺就在我們身邊，我們想對李四光爺爺說些什么呢？生：                        。師：老師的心里話PPT展示。師：今天我們學(xué)習(xí)的課文的名字叫什么來？生：奇怪的大石頭師：老師今天給大家也帶來了幾個帶石的詞語，希望大家多多累計一些知