1、生命珍貴 生命珍貴的教學(xué)設(shè)計(jì) 生命珍貴的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析p 1、使用教材：粵教版思想品德七年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課5.1“生命珍貴”第一課時(shí)。2、教材的地位及作用：初中階段是形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期，如何正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系；如何珍愛自己的生命，對(duì)自己的身心安康負(fù)責(zé)，如何善待其他生命，這些都是極為重要的人生問題。初一學(xué)生正處于一個(gè)半幼稚半成熟的時(shí)期，他們對(duì)這些問題有了朦朧的考慮，但往往因不能正確認(rèn)識(shí)它而出現(xiàn)了這樣那樣的偏向。他們往往對(duì)“自尊”很看重，相反對(duì)生命卻異常地漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。現(xiàn)代工業(yè)的開展使的人類的生存環(huán)境不斷惡化，保護(hù)動(dòng)植物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、學(xué)會(huì)與自然界的

2、生命共存，這些生態(tài)倫理成為現(xiàn)代文明人必須具備的根本素質(zhì)。由此可見，本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容對(duì)青少年形成正確人生觀、價(jià)值觀和生態(tài)觀念極為重要，不可或缺。二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析p 七年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，對(duì)生命世界以及大自然的生物并不生疏，從小學(xué)的相關(guān)學(xué)科為自然課，到中學(xué)的生物等科目的學(xué)習(xí)中，他們對(duì)自然以及生命世界都有了一定程度的認(rèn)識(shí)。一方面他們意識(shí)到生命的存在，但另一方面，他們又比擬缺乏對(duì)生命領(lǐng)域知識(shí)的探究和考慮。針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)根底和年齡特點(diǎn)，要用體驗(yàn)、感受、自主探究、小組研討以及老師講解的教學(xué)方法，使學(xué)生加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，引導(dǎo)學(xué)生在平凡的生命中感悟世界上生命之珍貴與和諧，在日常生活中尊重、珍惜、善待生命，

3、自覺保護(hù)自然環(huán)境。三、設(shè)計(jì)思想我校多媒體教室條件較好，我們可以針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的需要來選擇多媒體教學(xué)輔助手段，此外針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)根底和年齡特點(diǎn)，本課我就選用體驗(yàn)、感受、自主探究、小組研討以及老師講解的教學(xué)方法，使學(xué)生加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。1、教法：(1)角色體驗(yàn)感悟法。即通過創(chuàng)設(shè)情景表演。再現(xiàn)重難點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)步運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題和自我感悟的才能，滿足學(xué)生好動(dòng)、渴望表現(xiàn)自我的心理需求，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育。(2)多媒體教學(xué)法。運(yùn)用多媒體手段，讓學(xué)生通過聽覺、視覺等感官的刺激，加深他們對(duì)知識(shí)的理解。2、學(xué)法：1合作學(xué)習(xí)法。即學(xué)生之間互動(dòng)、合作，共同嘗試解決問題。2自主探究法。即學(xué)生要主動(dòng)探究、討論，交流

4、對(duì)知識(shí)的理解，這也是貫徹學(xué)生主體性原那么的表達(dá)。四、教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解神奇的生命世界，欣賞生命的微妙，感受生命之美；認(rèn)識(shí)世界萬物是互相依賴、互相聯(lián)絡(luò)的，學(xué)會(huì)尊重生命，善待生命；建立起對(duì)生命的責(zé)任意識(shí)，從小養(yǎng)成欣賞自然、保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，到達(dá)與別人、社會(huì)、自然的良好互動(dòng)關(guān)系。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1重點(diǎn)：體會(huì)生命世界的艱辛、多彩和關(guān)聯(lián)性，自覺關(guān)愛和呵護(hù)周圍的生命、保護(hù)地球。因?yàn)閷W(xué)生只有感受生命來自不易，才能珍惜生命，只有深入體會(huì)到世界上的生命互相依存，息息相關(guān)，才能真正形成善待生命、保護(hù)生態(tài)的生態(tài)觀。2難點(diǎn)：世界上各種生命的互相依賴性，珍愛自己和別人的生命，善待和保護(hù)野生動(dòng)物。因?yàn)閷W(xué)生只有

5、深入地認(rèn)識(shí)到各種生命形成和存在的互為條件，才能面對(duì)當(dāng)前不斷惡化的人類生存環(huán)境，自覺承當(dāng)起保護(hù)動(dòng)植物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一課前準(zhǔn)備1、歌曲：可以反映大自然聲音的錄音、樂曲；胎兒孕育過程及分娩的視頻。2、指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)動(dòng)植物的圖片或樣本。3、排練小品導(dǎo)入新課：感受生命世界的多彩神奇大自然之聲。4分20秒師：同學(xué)們，在我們的世界里有著豐富的聲音，如今讓我們把眼睛閉上，一起來聆聽這首大自然之聲。學(xué)生欣賞歌曲。師：請(qǐng)大家說說，在剛剛的音樂里你都聽到了哪些自然界里的聲音？學(xué)生答復(fù)：略。師：同學(xué)們的發(fā)言都很精彩，可以從中感悟到這么多的自然界的聲音。如今請(qǐng)大家把剛剛所聽到的聲音都連接起來，

6、用自己的語言勾勒一下你腦海里的大自然的美景。學(xué)生答復(fù)：略。師：多么美妙的生命世界，它帶給我們以靜謐、安逸的感受。試想一下，躺在床上聽著夏夜的蛙聲，潺潺的流水，仰望皎潔的明月，是一件多么愜意的事啊！如今讓我們?cè)敿?xì)地來理解一下多彩的生命世界。活動(dòng)目的：以歌曲大自然之聲引入新課，讓學(xué)生展開聯(lián)想，勾畫大自然的圖畫。講授新課：一、生命世界美麗神奇播放錄像：嬰兒形成、發(fā)育、成熟到最后分娩出生的整個(gè)過程，提醒生命的奧秘。(2分45秒)設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生內(nèi)心引起震撼，從錄像中感悟到生命的艱辛和珍貴，從而好好去熱愛生命。師：剛剛我們看到的是我們?nèi)耸窃鯓觼淼绞澜缟系模酉聛碚?qǐng)同學(xué)們拿出你們搜集的動(dòng)植物的圖片或樣本，

7、我們一起分享你的搜集成果；討論它們有什么樣的特征，自己為什么要搜集這些圖片或樣本，你是否喜歡這些動(dòng)植物，并闡述理由。學(xué)生討論并交流自己的感受。略師：看來同學(xué)們對(duì)生命世界里的動(dòng)植物理解還真不少！如今讓我們教科書第2-3頁的“觀察與感受”中的五張照片。首先請(qǐng)大家仔細(xì)觀察每張照片,認(rèn)真考慮照片所反映的是什么自然景象或生命現(xiàn)象？學(xué)生答復(fù)： 1、沙漠中的植物。2、孕育中的嬰孩。3、顯微鏡下的細(xì)胞組織。4、草原上的雄獅。5、大海中的魚類。師：你能從這五張照片中找到生命的跡象嗎？哦，原來樹、嬰孩、細(xì)胞組織、獅子、魚類都是生命的表現(xiàn)。那么他們的生命表現(xiàn)有什么不同？每張照片中的生命都有什么樣的特征呢？請(qǐng)大家在小

8、組內(nèi)討論后，答復(fù)老師的問題。學(xué)生答復(fù)：1、沙漠中植物代表著頑強(qiáng)的生命。2、孕育中的嬰孩代表著需要特別呵護(hù)的生命。3、顯微鏡下的細(xì)胞組織代表著細(xì)小而古老的生命。4、草原上的雄師代表著兇猛、強(qiáng)悍的生命。5、大海中的魚類代表著水下多彩、美麗的生命。師：自然界里生命的表現(xiàn)形式是多種多樣的，它們從幾億年前開場發(fā)，從細(xì)小的單細(xì)胞動(dòng)物開展到龐大的肉食動(dòng)物，從低等動(dòng)物到高等動(dòng)物，從爬行類動(dòng)物到哺乳類動(dòng)物，從單一的為數(shù)不多的物種開展到今天的成千上萬種多姿多彩的神奇的生命世界。老師小結(jié)：生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)精彩。二、生命需要彼此尊重活動(dòng)目的：通過答復(fù)下列問題，讓學(xué)生知道生命的金

9、字塔，懂得保護(hù)環(huán)境需要每個(gè)人從自己做起，珍愛自然生命，保護(hù)自然環(huán)境，學(xué)會(huì)和自然和睦相處。活動(dòng)準(zhǔn)備：老師提早準(zhǔn)備好問題。師：請(qǐng)大家答復(fù)以下問題：多媒體展示1、我們身邊的動(dòng)植物有哪些瀕臨滅絕？2、植被的破壞對(duì)動(dòng)物有什么樣的影響？3、動(dòng)植物的不斷消失對(duì)人類有什么樣的影響？學(xué)生答復(fù)：略。師：如今請(qǐng)大家將人類、肉食性動(dòng)物、草食性動(dòng)物、植物的關(guān)系按照生存的附屬性自下而上地排列一下。生命的金字塔：人 類肉食動(dòng)物草食動(dòng)物植 物師：是的，人類的生存離不開最根本的水、空氣和食物，而植被制造氧氣，保持水土，給動(dòng)物提供生存的環(huán)境，為人類創(chuàng)造生存的依托。植被的過度破壞，導(dǎo)致水土的流失，空氣的惡化，動(dòng)物的滅絕。人類生存所

10、需要的食物、干凈的飲水，干凈的空氣又從何而來呢。面對(duì)日益惡化的生存環(huán)境，我們應(yīng)該做點(diǎn)什么呢？我們又能做點(diǎn)什么呢？學(xué)生答復(fù)：略。師：保護(hù)環(huán)境，善待生命，與自然和睦相處，是我們每個(gè)人應(yīng)該樹立的對(duì)大自然、對(duì)自己的根本態(tài)度。課堂穩(wěn)固第一步：由學(xué)生表演小品野味餐館前的對(duì)話，根據(jù)教材第6頁漫畫內(nèi)容進(jìn)展小品創(chuàng)作，老師可以給予必要指導(dǎo)。第二步：分小組討論問題之一：有個(gè)別人把吃國家保護(hù)的野生動(dòng)物看成是一種身份象征，你是怎樣對(duì)待這種行為的？問題之二：你對(duì)善待野生動(dòng)物、保護(hù)野生動(dòng)物與延續(xù)人類生命的關(guān)系有什么新認(rèn)識(shí)？你會(huì)怎樣做？第三步：每個(gè)組的代表在全班發(fā)言交流。第四步：老師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，進(jìn)展必要的補(bǔ)充和點(diǎn)撥。點(diǎn)撥要

11、明確指出，地球上的生命是自然界物競天擇而生存下來，每一個(gè)生命都是生命世界生物鏈的重要一環(huán)。而如今由于人類活動(dòng)影響，許多野生動(dòng)物瀕臨滅絕的危險(xiǎn)境遇。為了大自然的平衡，為了人類的將來，人們應(yīng)少點(diǎn)野蠻、珍愛生命、善待生命，讓每一個(gè)生命都能在大自然中自由快樂生息、繁衍。設(shè)計(jì)意圖：通過小品的語言對(duì)話，引起學(xué)生心靈上的碰撞，認(rèn)識(shí)人類是破壞自然生態(tài)的最大罪魁禍?zhǔn)祝寣W(xué)生知道生命之間為什么要互相關(guān)愛，人類應(yīng)怎樣和其他生命和諧共處。七、教學(xué)反思對(duì)于本課的設(shè)計(jì)，我根本是以教材為載體，以活動(dòng)為手段進(jìn)展的。本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)我比擬滿意的是導(dǎo)入新課，我選用大自然的聲音，一下子就抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，用我以前去學(xué)習(xí)時(shí)搜集到的胎兒生長發(fā)育的視頻給予學(xué)生視覺上的刺激，使他們理解神奇的生命世界，欣賞生命的微妙，感受生命之美；產(chǎn)生學(xué)習(xí)這課的需要，收到了非常好的效果。此外，最滿意的就是我上課時(shí)激情和用情真意切的語言，親切自然的上課方式。通過今天這節(jié)