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文檔簡介

1、毫米和分米的認識 毫米和分米的認識教案教 學 過 程第1時授課時間20_年3月 日教學內容教科書第32頁，自主練習第1、2題教學重點認識長度單位毫米、分米，初步建立1毫米、1分米的長度觀念學習內容教 師 活 動學生活動札記、修改創設活動情景，引入新知認識毫米你在學習時最常用到的學習工具是什么？你理解他們嗎？你知道他們的升高是多少嗎?他們又多厚嗎？如今請你用厘米做單位，用直尺測量并記錄下來。提問：比整厘米多一點少一點終究是多少呢？能不能用一個更小的長度單位來表示呢？請同學們拿出直尺，找出1厘米的長度。在1厘米長度中，你又看到了什么？兩人一組，測量書、文具盒、橡皮、鉛筆等并記錄匯報測量結果有許多小

2、格通過創設情景，讓學生測量實際物體有多長，從解決身邊的問題入手，激發學生的學習興趣。教 學 過 程學習內容教 師 活 動學生活動札記、修改認識分米你們發現的每一個小格就是1毫米。課件演示每一個1毫米四人一組：觀察直尺發現1厘米與毫米之間的關系。并得到1厘米=10毫米讓同學感受到用厘米測量時不方便請同學用手勢表示出1毫米的長度，并舉例生活中哪些物體的長度或厚度接近1毫米。用手勢分別表示1毫米、2毫米10毫米的不同長度理論活動：用厘米做單位測量課桌根據學生的特點，讓學生在動手理論中獲取新知將抽象的知識轉化的直觀形象，可以根據所學知識解決實際問題，感受到了生活中處處有數學。學習內容教 師 活 動學生

3、活動札記、修改理論應用課件演示1分米的長度并且用手勢表示出來。舉例生活中接近1分米的實物。并尋找身體的哪一局部接近1分米。課件出示：1、直尺測量曲別針圖。2、填上適宜的長度單位 桃樹高3 書桌高7 一本經書厚約28 爸爸身高175 3、看日記改錯誤的長度。.用手中的測量工具準確量出課本的寬，匯報教學新知建立在學生已有的知識根底上，給學生自主鉆研的時間，有扶到放，使學生的學習循序漸進。學習內容教學過程教 師 活 動學生活動札記、修改總結早晨，我從 2分米長的床上起來，拿起13毫米長的牙刷，擠出15厘米長的牙膏刷牙，然后洗臉吃飯。接著和1分米高的哥哥一起上學去。走了20_厘米遠的路來到學校，坐在5米高的凳子上，拿出1厘米長的鉛筆和5厘米厚的練習本，開場做練習。4、估測：出示碟片、字典、粉筆今天咱們有認識了兩個長度單位：毫米、

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