1、八年級(jí)英語(yǔ)期中考試分析報(bào)告史麗玲二零一三年十一月八日八年級(jí)的試卷信息量大，知識(shí)涵蓋面廣，滲透性強(qiáng)，注重實(shí)際情景和具體語(yǔ)境中考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，有較強(qiáng)的探究性和靈活性。試卷突出了語(yǔ)言的交際功能，力求體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，無(wú)偏、難和怪題。試卷著重考查學(xué)生理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，重視考查學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，力求體現(xiàn)選拔和指導(dǎo)教學(xué)兩者并重。  一、試卷特點(diǎn)：  1. 試卷注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)活用，難度和區(qū)分度恰當(dāng)無(wú)偏題，怪題出現(xiàn)。  試題注重考查學(xué)生在一定語(yǔ)境下對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的掌

2、握情況和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的考查重點(diǎn)突出、覆蓋面廣；情景設(shè)置合理，避免了純知識(shí)性的死記硬背題；詞匯和語(yǔ)法的測(cè)試充分注意了語(yǔ)言的真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性；注重語(yǔ)感，靈活性強(qiáng)，突出語(yǔ)言形式向語(yǔ)言意義的轉(zhuǎn)化。  2試題從知識(shí)立意逐漸向能力立意轉(zhuǎn)變。  加大了能力考查的比重。試題突出了語(yǔ)言的交際性，強(qiáng)調(diào)在特定的語(yǔ)境中英語(yǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。適當(dāng)增加了測(cè)試詞匯量，加強(qiáng)能力檢測(cè)。如閱讀理解考查的內(nèi)容注重了對(duì)學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言能力的考查。加大了對(duì)語(yǔ)言的熟練程度和深層次能力考查的力度。如“閱讀理解”部分注重了對(duì)歸納，推斷和猜測(cè)整個(gè)句子等深層次能力的考查。閱讀材

3、料貼近生活，同時(shí)題材廣泛，體裁多樣、生動(dòng)有趣，并富有思想性。淡化語(yǔ)法 ，強(qiáng)調(diào)能力。語(yǔ)法知識(shí)的測(cè)試充分注意了語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)踐性。純知識(shí)性的試題的比例減少到最低限度，命題者通過(guò)設(shè)置不同的語(yǔ)境，把對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的考查中心放到了根據(jù)上下文中和一定的語(yǔ)境中，讓語(yǔ)法測(cè)試試題具有更積極和更現(xiàn)實(shí)的意義，能更多地體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能。  3書(shū)面表達(dá)難度控制合理。  書(shū)面表達(dá)給學(xué)生留有充分發(fā)揮能力的空間，加大了考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的力度，使試卷更具現(xiàn)實(shí)性。二.學(xué)生學(xué)習(xí)情況從學(xué)生來(lái)看，就是學(xué)生的層次不同，一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生，另一部分是學(xué)困生。平時(shí)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較

4、好的學(xué)生，考試基本上都考出了好成績(jī)。而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強(qiáng)，不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，他們往往沒(méi)有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上存在許多不足:比如，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力較差，學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，掌握單詞，語(yǔ)言信息量不足，等等，所以考試成績(jī)不盡人意。三、教學(xué)中的主要問(wèn)題抽樣卷答題情況反映出學(xué)生存在的主要問(wèn)題有：基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，做題涉及的面不夠廣，運(yùn)用不夠準(zhǔn)確、靈活性較差，比之七年級(jí)時(shí)套用的難度增加，做題時(shí)稍加變化學(xué)生就不知道，中下等層次的也感到暈頭。在以后的教學(xué)中要在課前備好課，把類(lèi)似的詞組表達(dá)放在一起記憶，以備取用。每日的幾題訓(xùn)練之外，應(yīng)在練習(xí)課上增加一節(jié)基礎(chǔ)題如詞匯，句型轉(zhuǎn)換，填空

5、等題目，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。每周增加一份試卷，一日一題，訓(xùn)練學(xué)生的完形，閱讀和寫(xiě)作能力。四、今后努力的方向1、加強(qiáng)備課，改進(jìn)教學(xué)方法。我們應(yīng)該增強(qiáng)新課程理念，改變教學(xué)觀念，改變幻燈片代替思路的做法，認(rèn)真鉆研教材，弄清教材的編排意圖，科學(xué)地用好教材，挖掘教材的內(nèi)在本質(zhì)，注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。上好每一堂課。2、加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，注重磨音。在日常教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練,讓他們多聽(tīng)英美人士的錄音,在課堂上多用英語(yǔ)組織教學(xué),通過(guò)聽(tīng)讀、聽(tīng)說(shuō)、聽(tīng)寫(xiě)等多種形式不斷刺激聽(tīng)的感官，提高學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)靈敏度。鼓勵(lì)學(xué)生大膽的使用英語(yǔ)，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)，實(shí)踐，討論，合作，探究等方式，在自然規(guī)范的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)的口語(yǔ)語(yǔ)境中進(jìn)行口語(yǔ)

6、交際，為他們發(fā)展交際能力打下基礎(chǔ)。3、 加強(qiáng)閱讀教學(xué)，提高閱讀能力。教師要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康，時(shí)代感、思想性、知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的短文，要教給學(xué)生閱讀方法，4、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中我們應(yīng)注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，給予學(xué)生更多的思考空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，決不能滿堂灌。加強(qiáng)聽(tīng)力，完型填空和閱讀理解能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極大膽地尋找問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。 5、注重分層訓(xùn)練，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和能力培養(yǎng)并舉在英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)年級(jí)里有相當(dāng)部分學(xué)生的問(wèn)題仍然是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)句型缺乏掌

7、握和默寫(xiě)。需要課堂上不斷的強(qiáng)化訓(xùn)練，而優(yōu)生的綜合能力也培養(yǎng)不夠。要通過(guò)大量閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生的視野。聽(tīng)力和寫(xiě)作也要及時(shí)跟進(jìn)，以促進(jìn)學(xué)生的全面復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)期末考試取得優(yōu)異成績(jī)。                               

8、;六年級(jí)英語(yǔ)期中考試分析報(bào)告史麗玲二零一三年十一月八日一.教學(xué)情況  本年級(jí)共有11名學(xué)生，參加考試的也有11名學(xué)生。本班是我從三年級(jí)的第二學(xué)期接上的，在這幾次的考試中成績(jī)都在前幾名因此學(xué)生的基礎(chǔ)還可以。我認(rèn)為英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。二.學(xué)生學(xué)習(xí)情況本班學(xué)生人數(shù)少因此教師可以一一對(duì)應(yīng)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，本班只有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)節(jié)奏慢教起來(lái)也吃力。但教師經(jīng)過(guò)耐心輔導(dǎo)后還勉強(qiáng)更得上其他同學(xué)

9、。本班學(xué)生整體的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性很高，對(duì)于每篇課文都可以背誦默寫(xiě)。自學(xué)能力也比較強(qiáng)，但個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性不好。三.本次考試成績(jī)本次考試成績(jī)很不理想，從試卷分布情況看，全卷試題覆蓋面廣，強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考核，又重視學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考察，難度適中。試卷充分體現(xiàn)了以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，試題內(nèi)容來(lái)源于課本，但高于課本。學(xué)生對(duì)于這些知識(shí)的掌握程度如何決定了是否能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。突出語(yǔ)言的交際功能。滲透了能力考查的要求，在試題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生句型轉(zhuǎn)換和活用語(yǔ)言能力的考查。激發(fā)學(xué)習(xí)欲望和興趣，是學(xué)生的學(xué)習(xí)以一個(gè)健康向上的狀態(tài)良好發(fā)展。四、存在的問(wèn)題學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)

10、知識(shí)掌握不扎實(shí)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在不認(rèn)真審題，不細(xì)心答題，大多學(xué)生計(jì)算粗心，不檢驗(yàn)，丟分多。不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力有待提高。五、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考  本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們思考的問(wèn)題很多?，F(xiàn)對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提出以下幾點(diǎn)建議：    1、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、語(yǔ)法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等，把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言實(shí)踐。     2、中、高年段要強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。平時(shí)應(yīng)加大閱讀量，教師應(yīng)多選一些內(nèi)容健康、知識(shí)性、趣味性、欣賞性強(qiáng)的短文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，以提高學(xué)生的閱讀能力。比如：“書(shū)蟲(chóng)”讀物等。    3、加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)中，一方面要規(guī)范答題要求，另一方面要加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生在