1、永樂二小德育導師制實施方案為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，動員多方 力量，綜合多種資源對學生進行思想道德、心理健康、行為 規范等方面“一對一“的指導，探索“以人為本”和“人人 育人”的學校德育管理工作新模式，形成“全員育人”新局 面，結合我校實際，就試行“德育導師制”提出實施方案。一、指導思想根據新形勢下未成年人思想道德建設中出現的各種新 情況、新問題，為進一步加強和改進我校學生思想道德建設， 本著加強德育師資力量，強化教師育人功能，落實“人人都 是德育工作者”的德育理念，在深入研究傳統德育工作中存 在的說教、籠統等突出問題的基礎上，進一步改進創新工作 方法，從本學期開始實行德育導師制

2、。二、目的意義1、動員多方力量，整合多種資源，形成學?！叭珕T育 人”的局面。2、實施親情化和個性化的德育，提高德育的實效性。3、“一對一”指導，重在過程，動態把握學生的發展軌 跡。三、實施步驟：1、成立學校德育導師制實施領導小組組長：童桂平 副組長：鄭萍組員：鄧 華、楊 琳、陳玉林、陳正芬、各班班主任經領導小組研究決定，學校要求全體教師參與德育導師 工作，人人成為學生的德育導師。2、調查需要導師的學生及輔導的主要內容（學習、道 德、行為、心理、特長等）（1）考慮到此項工作剛剛起步，宜小步慢進，故要求 各班被輔導學生在 5 人左右。受導學生名單由各班主任提供。 主要是家庭特殊的學生（單親、重組等

3、） 、家庭貧困的學生、 學困生等。（ 2）班主任先從本班被導學生中挑出2 人作為輔導對象，再由任課教師挑選。（3）班主任調查并填寫被輔導學生的基本情況表。四、德育導師的具體做法和要求1、明確職責：德育導師是學生樹立人生理想的指導者， 是學生思想成長的培育者，是學生心理健康的維護者，是學 生多方面發展的輔導員，是把學生造就成新型人才的“工程 師”。2、建立德育導師制工作制度（1）檔案制度為每位學生建立檔案，內容包括學生家庭詳細情況，學 生道德品質、心理健康和學生跟蹤檔案，記錄受導學生成長 過程中的閃光點和不足之處，對癥下藥，制訂學生的改進和 發展目標并指導其完成。（2）家訪聯絡制度 建立定期和不

4、定期的家訪、電話聯絡制度。每學期至少 與學生家長聯系兩次，及時與學生家長溝通，幫助和指導家 長改進家庭教育。德育導師必須對學生本人及家庭有清晰的 了解， 對其家庭情況進行簡要分析， 包括家庭的結構 （單親、 重組、掛靠的更要作為重點） ，密切與家長聯系，指導家庭 教育，共同探索教育方法。（3）談心與匯報制度 德育導師堅持每月至少一次與學生進行個別談心，及時 了解學生思想狀況，在學習時間、方法等方面幫助學生制訂 切實可行的計劃。并要求學生每 2 周一次向“導師”匯報生 活學習情況。 建立導師工作活動手冊， 記錄師生活動全過程。（4）“德育導師制”領導小組對導師工作進行檢查、督 促、評估。五、工作

5、要求1、各班主任、任課教師要切實提高對“德育導師制” 重要性的認識， 學校建立實施 “德育導師制” 工作領導小組， 落實分管領導，明確工作職責，逐步建立和完善各項工作制 度。2、及時總結經驗。 “德育導師制”是一種全新的教育教 學一體化管理制度，因此，在試行過程中，會遇到許多新的 問題和困難，大家要善于發現和總結經驗。一方面，要充分 挖掘學校現有教育資源，借鑒、整合以往成功經驗，使導師 制更具生命力。另一方面，要勇于創新，鼓勵大膽嘗試，積 極探索切實可行、具有特色的操作辦法。六、本學期“德育導師制”工作重點（1）制訂方案，建組建檔。 （10 月底）（ 2） 11 月中旬，導師家訪輔導對象一次。

6、（3）期末考試前的心理疏導。 （12 月中下旬）（ 4）寒假“心連心”家訪。 （1月份）（5）及時做好資料的整理，成果搜集。本學期進行一 次專題總結交流。附: 德育導師職責1、了解學生，關心學生。2、教育學生遵紀守法，遵守學校的各項規章制度，養 成講文明、有禮貌、尊師愛友的優秀品德。3、鼓勵學生刻苦學習、錘煉不怕困難的毅力，樹立正 確的世界觀、人生觀和價值觀。4、指導學生養成良好的學習方法、幫助他們適應環境， 培養學生自我管理、 自我教育、 自我評價、 自主學習的能力， 增強學生全面成才的信心。5、指導學生做好新學期成長目標的制訂實施。6、指導學生做好成長檔案的建設，在學生的有關材料 （如試卷、成長目標與檢查表、家校聯系手冊等）上面，留 下激勵的評語。7、推薦或指導學生的課外閱讀、交友。8、關注學生的全面成長情況，時常保持與學生和學生 家長之間的聯系。9、德育導