1、精選優質文檔-傾情為你奉上衡水中學老師傳授提分秘訣第二部分：衡水中學老師：高三后期備考，這樣做，才提分快！距離今年的高考不到40天了，在這最后的階段，高三學生應該怎樣復習備考，才能在最后笑得更好？對此，衡水中學各學科名教師予以指導，希望能對莘莘學子們有所裨益。語文不去看遠方模糊的，做好手邊清楚的。（郭春容）語文素養并不等同于語文分數，只要復習策略應對得當，在高三后期復習之中，依然可以打造語文學科的不朽傳奇。1、對照考綱說明，梳理板塊框架兵法有云：“知己知彼，百戰不殆”。對于高考這場硬仗而言，這里的“彼” 即指“考試內容”。所以要對照考綱，對已復習過的各考點全面鋪開，毫無遺漏地構建框架結構圖，做

2、到心中有數，不留盲點。同時，還要對照結構圖回憶聯想圍繞這些知識點考過哪些題型，每個考點又是怎樣的出題方式、解題步驟和答題方法。要把零散的習題整合成類型，“一個習題就是一個類型”，對其進行深入細致的探究，不要停留在一知半解上。2、建立習題檔案，反復思考研讀有的同學到了復習后期還在盲目做題，結果是題目雖然做得多，但仍然是在同一個知識點、或是同一類題型上失分，究其原因就是沒有注重典型例題的總結，不對照自己的錯題反思，更不對錯題歸檔整理。殊不知，失分點就是增分點，所以，后期復習要注意運用不同顏色的筆對作業進行勾畫圈點批注，加強解題后的反思，并舍得花時間再次鉆研歷屆高考試題，領會其命題風格，對典型習題做

3、好歸檔工作。3、注重識記積累，基礎分分必爭高考試題中的中低檔題，歷來都是“兵家”必爭之地。為此，我們要特別注重落實這項工作。例如，對所需背誦默寫的64篇文章的復習，就沒有任何速成的技巧，考生必須要記牢、記準，動動手，把平時的易錯字常寫寫，逐篇過關。對于成語題、病句題，要注意反復放到語境里面去理解為什么對，為什么錯。文言文的翻譯練習要堅持，最后階段要做到字字落實，寧少勿錯。4、回顧典型作文題，作文素材每日積累要把已經訓練過的作文材料結合自己當時的典型問題再看一看，吃透提示語，并劃出要點；要注意選引材料不要照抄，尤其要注意是否點題、扣題。同時，擬題避免擬怪題，要一目了然；開頭不必標新立異，實際入題

4、；結構不能一段到底，句末要加句號；字數不能少于800字，也不要超太多；不會寫的字換個字塞進去，不留空格，更不要在卷面上涂改。此外，盡管高考日益臨近，但仍要堅持作文素材的每日積累。我們要始終堅信，不去看遠方模糊的，而是做好手邊清楚的，每天按計劃有序進行，備考的每一天就會有滋有味，就會信心無限，就會走向成功。數學找好“支點”，抓住“增分點”，把握好“重點”，突破“難點”。（褚艷春）針對今年高考的新形勢和新特點，對于高三數學的后期備考，必須大膽變革和創新，以思想方法、解題策略和應試技巧為主線，打破知識結構的先后順序，打破守舊的數學備考策略，讓學生真正把方法學到手，提高學生的綜合能力與應試技巧，從容走

5、好復習備考之路。1、小題專練防超時我們知道，數學試卷占據“半壁江山”的選擇題和填空題，自然是三種題型（選擇題、填空題、解答題）中的“大哥大”，能否在這兩類題型上獲取高分，對高考數學成績影響重大。因此，考生后期定時、定量、定性地加以訓練是非常必要的。要務必在選擇題和填空題上加大訓練力度，強化訓練時間，避免“省時出錯”、“超時失分”現象的發生。2、回歸基礎重梳理在數學的高考試卷中，四道基礎題基本定型，即三選一、三角數列、概率問題、立體幾何，這幾道大題是高考解答題得分的主陣地。縱觀往屆考生，相當一部分同學考試分數低，他們丟分不是丟在難題上，而是基礎題丟分太多，導致最后的考試分數不理想。所以，在后期復

6、習過程中，要通過疏理知識，盡量地回歸基礎，再現知識脈絡和基本的數學方法。每天保證做一定量的基礎題，不斷加大基礎解答題訓練力度，讓學生對這一部分基礎題做對、做全，得滿分。3、重點題型常訪談后期復習時，要在有限的時間內使復習獲得最大的效益，必須針對重點題型進行重點復習，并且能夠做到“焦點訪談”。對于數學的函數與導數、三角函數、數列、立體幾何、解析幾何、統計概率等幾大板塊，要做到重點知識重點復習，舍得花時間和下功夫。在復習過程中，要讓學生查找自己在知識或解決問題的能力上是否存在缺陷，如果發現缺陷，就要根據解決問題的方法途徑重新整合相關內容，形成知識與方法的經緯圖。4、后期復習絕不是簡單重復的過程我們

7、要找好提分的最佳“支點”組題的質量，抓住高考的“增分點”基礎題，把握好知識的“重點”重點模塊，突破知識的“難點”解析幾何及導數問題，使復習備考不留任何“盲點”。英語梳理把握知識重點，科學訓練應試技能。（李京華）新的高考背景對教師的教學和學生的備考都提出了新的要求。1、最后這一個時期，是英語高考備考的關鍵階段期間，主要針對高考各試題類型進行專項訓練，重在方法指導，系統歸納題目類型特點，優化提升解題得分能力，提高學生用英語獲取信息、處理信息的能力，注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。2、再次梳理，把握知識重點在后期備考中，要對詞匯、語法等基礎知識進行再次梳理，復習的重點是以詞塊為單位，關注語境

8、和應用，帶動學生閱讀和寫作能力的提升。另外，要重視生活詞匯的拼寫，注重熟詞新意，突出高考題對備考的引導。對于語法，提煉常見考點和重點考點，幫助學生提升在語境中解題的能力，并針對上一輪復習中遺留的易錯題，提高學生準確辨析考點的能力，發現陷阱，做出正確判斷。3、堅持始終，提升綜合技能提高綜合技能是后期備考的重中之重，尤其是聽、讀、寫等語言技能的提升，更要貫穿后期備考的始終。首先，提升聽力技能。要堅持做到天天訓練，足量訓練，適當進行延時訓練，即一次的訓練量超過高考的題量，以延長學生聽力的疲憊期。其次，提升閱讀技能。要重點提高學生總結提煉信息和推理判斷的能力，提升學生在有限時間內獲取處理具體信息的速度

9、和準確度，同時要加強對閱讀新題型的訓練和指導。再次，提升寫作技能。要切實過好“三關”，依次為卷面關、內容關和語言關。通過這一輪的復習，學生作文要達到卷面整潔，語意連貫，內容豐滿，語言地道的新高度。4、科學訓練，訓練應試技能時間越是接近高考，就越要進行貼近高考的模擬訓練，提高答題思維和習慣的規范性，提高答題的速度和準確度。當然，在訓練的同時，更要注重歸納和反思，提升學生的應試技能。最后的沖刺，對于考生來說，蘊藏著無數的機會，只要堅持科學訓練，注重提高綜合能力，高考英語高分自是囊中之物。化學精練高考真題，摸清問題所在。（祖曉莉）年年歲歲花相似，歲歲年年題不同。新高考，既是機遇，又是挑戰，必須在研究

10、中提升，在探索中前進，通力打造黃金復習，蓄勢決戰決勝高考。1、研究考試大綱，循綱務本考綱和考試說明是備考的指南針，認真研究考綱和考試說明，可增強日常復習的針對性和方向性，避免盲目備考，按方抓藥，弄清楚高考檢測什么，檢測的價值取向，高考的命題依據。對考綱的實際操作是考綱不要求的不復習，考綱降低要求的不拓展，考綱所要求的大力復習。2、精練高考真題，明確方向考綱的要求是通過考題來體現的，所以，研究歷年特別是近五年新課改地區的高考題，有利于更好的理解考綱，明確備考方向。經過對近幾年高考題的橫、縱向分析，可以得出以下三點：一是主干知識考查“集中化”，二是基礎知識新視角，推陳出新，三是能力考查“綜合化”。

11、3、摸清問題所在，對癥下藥要提高后期的備考質量，還要真正了解學生存在的問題，只有如此，復習備考才能更加科學有效。所以，必須加大信息反饋，深入總結學情，明確備考方向，對癥開方下藥，才能使學生的知識結構更加符合高考立體網絡化要求，才能實現基礎能力分數的轉化。4、切實回歸基礎，提高能力復習訓練的步驟包括強化基礎，突破難點，規范作答，總結方法，通過這樣的總結，學生印象深刻，應用更加靈活。在備考時，要注意從以下五個方面找突破，一是這道題該怎么做；二是為什么要這樣做；三是怎么會想到要這樣做；四是不這樣做可以嗎？還有沒有其他方法？這些方法中哪一種最好？五是這道題改變設問角度，還會變成什么樣的題目？又該怎么做

12、？如果能夠如此做題，可收到1×5大于 5×1的效果。5、堅定必勝信念，決戰高考信念堅定，則勢如破竹。要明確更加高遠的目標，以必勝的信念和昂揚的斗志，持之以恒地向著目標奮進。同時，要注意總結反思，雖然高三生活很緊張，但反思和總結不可或缺，這是提高分數、加速成長的催化劑。生物精研考綱，精設專題，精編習題，精心管理。（劉艷紅）距離高考愈來愈近，生物后期的復習備考要以“夯實基礎，突出主干；突破疑點，重復變換；重視訓練，能力凸顯”為指導思想，完善知識網絡，達成知識重組，進而實現學科知識廣泛整合的目標。1、方略一：精研考綱要認真研讀2012年新大綱，充分利用網絡資源，及時收集高考信息，

13、關注專家的解讀和預測。要充分利用集體教研的時間，將最近五年新課程標準區的考題進行分組研究，對歷年高考題的命題特點進行回顧和整理。2、方略二：精設專題在專題的設置上，結合各模塊復習的同時，要貫穿“生物圈生態系統生物群落 種群個體細胞分子”的線索，將學科內的知識進行系統重組。我校共設置了八大專題，即生命的基礎、細胞的生命歷程、生物的新陳代謝、遺傳變異與育種進化、生命活動的調節、。生物與環境、現代生物技術以及實驗專題。3、方略三：精編習題一方面要“題海撈金、精選精練”，另一方面要制定組編習題的細目表，防止遺漏相關的知識點。每套習題的組編都要力求落實“三量”，即思考量、習題量、圖表量，抓好“三點”，即易錯點、重點和盲點，及時發現存在的不足，有針對性地查缺補漏。我們共設置了六個題型專項，即易錯題再回首專項、圖表題專項、高考題專項、各地試題集錦專項、新增知識盤點專項、課本小資料課后題專項等。4、方略四：精心管理要針對生物學科偏科生進行跟蹤管理，采取“師徒結對”的形式，及時關注和鼓勵他們，主動找他們交流談心，成績捆綁，適時表揚，不斷