1、制作泥塑一、教學內容：二、教學目標：知識與技能：通過講解，了解泥塑的種類及形式。過程與方法：了解泥塑的基本造型，及制作方法和步驟。感情態度與價值觀：通過學習，掌握一般泥塑的技法， 增強對兒童的感情。三、重點與難點：了解泥塑的種類和基本造型規律。掌握各種泥塑作品的制作方法和步驟。四、教學準備：預習本課內容，準備課堂練習用的 材料和工作。五、教學過程：一、泥造型種類及基本塑造種類在表現形式上泥工與雕塑一樣，可分為浮雕和圓雕 兩種類型。圓雕有三度空間是泥體的，也是雕塑的在合乎要 形式。這種形式的作品可從四面八方觀賞。浮雕：是在平面的底板上塑造出浮凸的形象，它可以按 照一般畫理進行造型，有高浮雕和低浮

2、雕之分，其觀賞角度 會受一定的限制，即浮雕要從正面觀看。二、工具材料：主要工具和輔助材料：泥、泥刀、石膏粉、泥工刀、 毛筆、顏料、濕布、剪刀、墊板以及其他輔助材料，如小木棍、牙簽、彈簧、花布頭、紐扣、毛線等。三、基本造型：（一）浮雕線雕等表現形式浮雕主要有平板式、起伏式、透雕、人手1份橡皮泥，泥工工具若干六、板書設計：七、課后反思:第二課時：活動過程一、活動目標：1、通過泥塑創作活動，培養學生的審美能力、思維能 力、實際操作的動手能力， 促進學生興趣愛好和特長的發展， 提高學生的綜合藝術素養。2 、運用搓，壓等技能做橢圓形，方形，水滴形。3、學習用輔助工具刻成老鼠。二、重點與難點：了解泥塑的種

3、類和基本造型規律。掌握各種泥塑作品的制作方法和步驟。三、教學準備： 預習本課內容，準備課堂練習用的材 料和工作。四、活動過程：1、導入活動： （幻燈片: 出示十二生肖 ）教師：我們都知道十二生肖是哪些嗎？今天我們就做十 二生肖中的大哥老鼠。2、教書示范：（視頻展示臺 ）搓成水滴狀，圓形等基本構架。分別捏成老鼠的各個部 分，再進行組合。3、學生制作：（1）“想好的小朋友，可以動手做了，如果有困難可以 請同伴或老師幫忙?。?）學生操作時，教師巡視。(3) 提醒督促學生，保持桌面，地面與衣服的整潔。4、活動小結：1、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做 (視頻展示臺)2、評選優秀作品，教

4、師加以講評。五、板書設計：六、課后反思：社會實踐活動方案一、活動目的：為進一步提高學生的科技素養，讓孩子走向社會，了解 家鄉，現決定帶領本班學生赴污水處理廠開展科學活動活 動。為使本次活動活動順利進行，特制定本方案。二、活動時間：三課時四、活動安排（一）本周四下午 1： 30，老師帶好本班學生前往污水 處理廠，在路上要維持好學生的紀律，保證學生的安全。路 上行程大約半小時。在此之前，要對孩子做好教育工作，教 育學生一律不準帶廢紙、一律不準帶零食。在參觀地點一律 不準亂扔垃圾，要絕對愛護環境。（二）活動內容及流程1、活動內容：參觀污水處理廠的廠貌；看污水處理的 池子，聽專業人員介紹如何處理污水；

5、參觀污水處理的總控 制室，并在總控制室聽介紹污水處理的流程。2、操作辦法：A、學生分成五組進行參觀。B在到達污水處理廠后第一組先去參觀總控制室，等 第一組參觀完畢，第二組才可以進入總控制室，依次類推。 一定要按照順序進行，以確保孩子能夠有所收獲。其他小組 在到達后可以去參觀污水處理池， 也可以參觀污水處理廠的 廠貌。在參觀污水池的時候一定要注意安全， 千萬不要擁擠， 以免學生掉入池子。C在參觀完畢后，師生要一起回學校，不準學生私自 離開。集合時間： 3： 50。五、注意安全事項1、教師提前對學生進行安全教育，尤其是交通安全教 育，牢記交通安全常識并嚴格執行。2、出發前整隊，再次做好安全提醒工作

6、，清點人數，明確活動安排。3、途中確保學生靠右行走， 隊伍前后均要有教師陪同。 過馬路時要特別注意來往車輛， 在確定安全的情況下有序通 過。4、到達目的地后要進行有效組織， 教師不得離開學生。5、活動中時刻注意并提醒學生遠離存在安全隱患的地 區。6、活動結束時集中清點人數， 再次申明相關安全要求， 沿原路返回。課題：扎風箏課時：2課時第一課時：活動準備：1講解制作過程。2、用印染的方法裝飾風箏面（把宣紙通過折疊，部 分浸入彩色水中印染成畫）3、準備細竹條、線、剪刀、漿糊、紙、顏料、毛 筆等制作材料，每組一份。第二課時：活動過程一、活動目標1、認識風箏的構造特征，學習制作簡易的風箏。2、體驗與同

7、學合作制作風箏的快樂。二、活動過程1、出示自制的風箏，引起學生制作風箏的興趣。2、請學生討論：美麗的風箏怎樣才能做出來？需 要哪些材料？3、講解風箏制作的方法。(1) 介紹：風箏是由紙和竹條等東西制成的。竹條 扎成的框架叫風箏架。在風箏架上糊上各種形狀的紙，然后 進行裝飾，最后系上線，一只美麗的風箏便做成了。(2) 講解扎風箏的步驟并示范第一步扎風箏架，將竹條用線扎成十字狀，竹條交 叉處要扎緊，否則風箏飛不起來。第二步在風箏架上抹上適量漿糊，糊上已裝飾好的 風箏面紙。第三步把長線系在已糊好的風箏上(可先在風箏架 上系幾根短線，再把長線系在幾根線打結的地方 )4、共同制作風箏(1)鼓勵學生大膽裝

8、飾風箏面。(2)提醒制作中要注意對稱、掌握好重心。5、展示、簡評風箏作品。6、一起學放風箏，學習如何舉起風箏快跑、放線等。體驗與家人合作的快樂以及體驗自己制作風箏的成功 感。(在放飛過程中，可引導孩子對風箏進行調整、改進 )課題：包餃子課時：兩課時：第一課時為準備階段。學生以小組為單位，準備拌好的餃子餡和飭好的面團、 面粉適量，搟面杖每個小組一個，盛放餃子的盤子每組兩塊, 筷子或勺子每人一雙(一個)，面板每組一個，圍裙每人一 條、濕巾、盛餃子的塑料袋。第二課時：活動過程一、教學目標(1) 了解包餃子的相關知識，掌握包餃子的基本方法。(2) 引導學生自主探究各種造型餃子的包法，在活動 過程中培養

9、學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，感受 勞動的樂趣。(3) 培養學生耐心細致、不怕困難的勞動態度和珍惜 勞動成果愛惜糧食的優良品質。二、教學難點：各種造型餃子的包法三、教學過程：（一）、揭示課題1、多媒體出示課題圖片：包餃子同學們，看老師給大家帶來的這些餃子怎么樣？那你會包餃子嗎？2、介紹經驗誰能說一說你是怎樣包餃子的？（邀請包過餃子的同學 介紹經驗）聽了這幾位同學的講述，誰會包餃子了？看來，光聽同學說，就如同“站在岸邊學不會游泳”一 樣，自然是學不會包餃子的。那我們應該怎么辦？（讓學生 懂得得親自動手做一做才行。）3、做準備那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個場地，你們 愿意動手試一試

10、嗎？（調動學生的積極性）可是，要想干好一件事，必須得做好準備，包餃子也是同樣如此。現在就請大家將包餃子前的準備工作做好。（二）包餃子1、師生共同學習老師今天給大家帶來了一種包餃子的簡單的方法，不過 我知道有的同學會包餃子，那你看我我們的方法一樣嗎？（1）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，（2）對折成半圓，捏牢中間，（3 ）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。2、學生自己在組內練習包3、討論交流在包的過程中出現的問題，應該如何解 決？4、師強調小結：（1）由于技術不熟練，放餡不能過多；（2 ）先捏中央，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子 皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時就不會漏湯了。5、學生再嘗

11、試。讓每一個學生都能包出完整的餃子。6、學生欣賞其實，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學們帶 來了一些花樣餃子，想不想看?。浚ǔ鍪菊n件：各種花樣的 餃子）7、自主嘗試這么好看的餃子，其實方法也是很簡單的，老師這里有 每一種餃子的制作步驟，你想不想動手做一做呢？（嘗試著 包不同造型的餃子。）也可提示學生嘗試著根據自己的想象包出各種各樣的 餃子，包出自己的創意來。（三）成果展示（讓學生體會到成功的喜悅）讓學生將自己的勞動成果展示給同學們看， 將自己的創 意說給大家聽。（四）總結同學們，今天的活動你覺得有意義嗎？其實，每一次的 勞動都有好多樂趣，只要我們能積極的在勞動中尋找、體味。 對于今天包餃

12、子來說，我想，如果我們再能親口品嘗到自己 包的餃子，是不是更快樂的事情呢？我希望同學把包的餃子 帶到家里煮熟后和家人一起嘗嘗，讓家也共同來分享一下我 們的勞動成果。課題：乒乓球知識競賽課時：兩課時：第一課時為準備階段。圖片第二課時：活動過程活動目標：1、讓在活動中了解世界的、我國乒乓球的發展。2、通過小組合作的調查探究的活動，感受合作與交流的樂 趣。3、培養學生自主探究、合作學習的能力。 活動過程：一、 創設情景，談話導入。1、你們知道我們我們中國的國球指的是什么嗎？2、今天我們就一起來研究乒乓球這項人人都愛的運動。二、 宣布規則。1、競賽分為搶答、必答和自由題三部分。搶答一共為 10 題，每

13、題 10 分，共 100 分；必答題共四題，抽簽決定本組 的題目，每題 100 分 ；自由題為自由創作，得分根據場上 表現加分。2、每組派 3 名同學上場，其他作為拉拉隊和場下觀眾。三、比賽。（一）、搶答題1、乒乓球起源于哪里？2、歐洲人至今把乒乓球稱為什么？3、19 世紀末,歐洲盛行網球運動 , 但由於受到場地和天氣的 限制, 英國 有些大學生是怎樣打乒乓球？4、什么時候，在哪里舉行了國際乒乓球邀請賽，后被追認 為第一屆世界乒乓球錦標賽，同時成立了國際乒乓球聯合會？5、什么時候世界乒乓球錦標賽 , 改為兩年舉行一次？6、“乒乓”的名字是怎樣得來的？7、舊中國的乒乓球運動是在什么時候開展起來的

14、？8、什么時候我國首次參加了第 20 屆世乒賽？9、到 1959 年我國優秀運動員誰第一次奪得世界錦標賽的 男子單打冠軍，標志著我國乒乓球運動在世界的崛起？10、1965 年我國男女隊共獲得幾項冠軍？（二）必答題1、乒乓球拍和球經歷了哪些改進過程？2、乒乓球是一項怎樣的運動？3、你覺得乒乓球運動有哪些鍛煉價值？4、說出 10 位中國乒乓球的世界冠軍。（三）自由題為推廣乒乓球運動寫一條標語。四、小結、整理。1、為表現優異的小組頒發獎品。2、讓學生談談有何收獲，教師總結課題：小學生與流行歌曲課時：兩課時：第一課時為準備階段。 收集資料第二課時：活動過程活動目標： 1. 引導學生正確認識和看待流行歌

15、曲， 做積 極的音樂愛好者。2通過辯論賽的形式培養學生的表達能力，收集信息 和歸納信息的能力。3. 培養學生的審美情趣和對音樂的熱愛?；顒舆^程：一. 制作歌星檔案，進行歌曲欣賞。 主要從網絡、海報、雜志、報紙上收集歌星照片、文字 資料、音像資料二. 通過訪問調查了解流行歌曲在人們心目中的地位， 統計喜歡流行歌曲的小學生比例，了解喜歡的原因。三 . 舉行辯論會辯題：小學生唱流行歌曲好不好？正方觀點：小學生唱流行歌曲好反方觀點：小學生唱流行歌曲不好 辯論前各組抽簽定辯論場次，決出優勝隊，給予表揚。 訪談資料，調查數據，專家論談都可作為辯論的依據。提供一些思考角度：1、“流行歌曲的定義”角度：什么樣

16、的歌曲可以稱為 是流行歌曲？流行歌曲有哪些種類？這種歌曲都是怎么發 展來的？有的是這樣解釋的?！傲餍幸魳贰?，在英語中稱為“ Poupular music”，有“大眾的”、“通俗的”、“流行的”等多種解釋。關于什 么是流行歌曲，國內好像還沒有一個清晰確定的概念。有人 說，凡是在群眾中廣泛流傳的歌曲，都叫流行歌曲。也有的 專家認為，流行歌曲是與傳統歌曲和民間歌曲相對的。也有這么解釋的?，F代漢語詞典解釋道：流行歌曲是在 一定時期內受到普遍歡迎，廣泛傳唱的歌曲。2、“評價歌曲的標準”角度：評價一首流行歌曲的標 準有哪些？用這些標準來評價流行歌曲結果如何？3、“歌曲的作用”角度：一首歌曲對小學生有什么影

17、 響？帶來的是好處？還是壞處？4、“社會調查大眾的觀點”角度：周圍的人對流 行歌曲有什么看法？你自己對流行歌曲有什么看法？5、“流行歌曲發展歷史”角度：流行歌曲經過了哪些 發展的過程？這些過程中有哪些好的地方和不好的地方？請同學們積極參與討論，先選擇站在哪一方， 然后擺事 實、舉例子、列數據、圖文說明可以使用各種方法說明 自己一邊的觀點。四. 舉行歌曲演唱會通過以上活動同學們能夠正確對待流行歌曲， 老師可以 鼓勵學生自己創作歌曲和填寫適合小學生演唱的歌詞。評出“最佳創意獎”“最佳表演獎”“團結協作獎”課題：賀卡傳真情 課時：兩課時： 第一課時為準備階段教具準備：多媒體學具準備：剪刀、硬紙片、膠

18、水、彩筆、貼紙第二課時：活動過程活動目標1、培養學生動手操作能力。2、培養學生聽、說、讀、寫能力，提高語文綜合素養。3、培養學生感受到別人的愛心，心存感激?；顒舆^程一、創設情境、激發興趣1、播放音樂、 請欣賞這幾張賀卡的漂亮圖案和祝福語言2、你還見過哪些不同類型的賀卡？在哪見的？3、師有個好建議：用自己靈巧的手制作賀卡，送給自 己最想送的人4、小組討論、匯報，師當記者采訪（看賀卡、激發學生的參與興趣與積極的情感，創設輕 松愉快的氣氛，為下一步制作賀卡奠定感情基礎）二、自主探究、小組合作1、請生說說制作賀卡需要的材料。2、（播放音樂）拿出彩紙、剪刀、顏料等工具動手制 作。3、師巡視、隨機指導，表

19、揚自主探索善于合作的同學。4、師講清賀卡的書寫格式5、把想說的話寫下來即賀詞。6、把你寫的話讀給小組的同學聽一聽，再互相評價。三、展示賀卡、評獎激勵1、各小組派代表上臺展示小組制作最精美的賀卡。2、師生共同欣賞評議。3、表揚認真制作、富有創意的同學。（看一看、夸一夸、評一評，促使學生對美的追求，促進學生口語交際的優化）四、師生互動、情景練說1、請生上臺表演、生點評、師隨機點撥。2、同桌在座位上互贈賀卡。3、賀卡贈老師。五、課外延伸、大膽創作1、師：同學們你們還想制作賀卡嗎？請大家回去制作 新年或圣誕一張賀卡送給你的長輩或你的朋友。2、練習制作生日賀卡送給你過生日的好朋友或你喜歡 的人。泥塑的制

20、作、 課時：兩課時： 第一課時為準備階段第二課時：制作過程一、創設情境、交流感想1、創設情境：（1）大家課余時間都做什么游戲呀？（2）自由回答（3）咱們看看這些小朋友在玩什么呢？（視頻：人們 制作泥塑的場面）2、交流感想（1）同桌先說說，看了他們的制作的情景有什么感受 嗎？（2）同桌交流（3）適時給予評價，并有時的地進行引導泥塑真 有趣課件出示電子板書： 泥塑的制作（設計意圖）播放制作泥塑的視頻信息技術下課程整合給學科課程帶來巨大的變化， 它大 大地改變傳統的學科課堂教學，實現教學過程那個大視化、 互動化和個性化，使課堂更加充滿了活力，利用信息化學習 環境和資源創設情境，培養學生觀察、思維能力

21、。通過該短 片，生動、形象、直接地向同學們展示了他們身邊的藝術 即制作泥塑。拓展了綜合實踐活動的時空范圍，提升活動 的實施水平，便于明確活動主題，營造了有效的學習環境。電子板書，充分發揮信息技術省時、快捷之優勢。二、交流信息、獲取新知1、學生匯報資料（1）老師讓大家搜集了一些關于泥塑的信息，下面就 請你和大家交流一下吧?。?）匯報資料2、老師匯報資料 同學們搜集的資料真不少，老師通過網絡也搜集并整 理了一些信息，請大家看一下。課件：泥塑圖片 課件：泥塑的廣泛應用。三、實物展示發現問題1、學生展示手中的泥塑師：今天 同學們帶來了各式各樣的泥塑，在小組內展 示 一下吧！生：拿著買來的，自制的泥塑，

22、小組交流2、 發現問題（1）在看的過程中，你們有什么發現嗎？（2）匯報3、泥塑的制作過程 課件：泥塑制作過程示意圖四、合作探究動手實踐1、小組合作：1）小組同學探討一下：看看你們手中的泥塑，有沒有需要改進的地方呢？（2）看泥塑（3）大家可以以組為單位，設計方案。然后選出你們的超級泥塑，參加全班的泥塑大賽好不好？2、討論：改進注意事項3、動手實踐，改進泥塑五、作品展示、評價欣賞1、小組出代表介紹2、師生評價3、泥塑大賽 最佳設計獎 最佳超速獎設計意圖：綜合實踐活動倡導多元化的評價 , 有利于學生形成良好的學習品質。六、活動總結、拓展延伸1、生談體會2、小結面具制作 課時：共分為兩課時： 第一課時

23、為準備階段第二課時為制作過程一、教學背景分析：面具是一種古老的原始藝術， 在藝術發展進程中有它獨 特的藝術內涵與價值，具有設計新穎，造型夸張，色彩鮮艷 等特點。這節課融探究性、自主性、多元性為一體，突出大 膽嘗試、質疑、發現、動手制作等綜合能力的培養，重視學 生在學習活動中體驗發現與創造的樂趣。 并通過肯定學生自 主發現的學習方式，培養學生的 “創新”意識，來學習畫、 撕、剪貼、浮雕、折疊等制作方法。同時活動結合游戲創設 一種快樂的學習情境，激勵學生發散思維，使學生主動探索 大膽發現努力嘗試體驗成功。 學生最終能利用 自己設計的作品進行表演或展示，從中體會創作的快樂，激 發學生內在的學習動機以

24、及對美術學習的興趣。三、教學目標：1、知識目標：讓學生了解有關面具的起源、演變、發 展過程，了解面具與人類， 社會發展的關系， 從文化，民族， 宗教等多角度認識面具藝術， 從而進一步了解面具的文化內 涵。2、能力目標：讓學生通過對面具藝術的欣賞和對面具 文化的學習，認識面具的造型，色彩，材質等特性，了解面 具的設計特點和造型方法。3、情感目標：在與其它同學合作完成作業時，培養協 作能力與互動精神，提高藝術創造力。培養學生的人文精神與審美能力，促進學生健全人格的形成。四、教學重難點：對材料的理解（材料的色彩，肌理，材質的特點）和材 料的綜合作用，選擇適當材料，用自己喜歡的方法來制作面 具。設計出

25、有新意，藝術效果獨特的面具，怎么激發學生從 探究質疑中大膽猜想、設計，激勵發散思維。五、教學過程：（一）導入新課： 播放多媒體課件學生欣賞國外和我國面具， 同時介紹面 具的由來與演變。（二）新授：1. 面具是一種古老的原始藝術， 早在幾千年以前就有一 些原始部落頭戴面具，揮動兵器驅鬼降魔。當時的人們認為 面具可以賜予他們一種神的魔力。 面具在形成和發展過程中 與原始的樂舞、儀式、巫術、圖騰及民間的歌舞、社戲、戲 曲、臉譜、面具舞會相互融合、依存、滲透，在發展過程中 形成了獨特的藝術內涵和造型特點， 特別是藏戲面具更具特 色，因此面具作為民間藝術廣泛流傳。A、非洲面具：非洲面具有著悠久的歷史與傳

26、統，它通 過夸張的造型傳達某種神秘的內涵。B我國：在遠古時代，人們認為疾病、瘟疫和死亡是 厲鬼在人體內興妖作怪，于是戴上可怕的面具，跳著激烈的舞蹈，向妖魔鬼怪發起反擊，以達到驅鬼的目的。2. 在學生對面具產生了濃厚的興趣的基礎上， 教師進行 引導構思面具：我們制作的面具可以是寫實的，但更多是抽象的，具有 很強的裝飾性，力求展現出面具的性格，神態，寓意和反映 作者的理想。A、植物造型各種花卉，植物B動物造型一一十二生肖等C人物造型（造型夸張）臉型：方，圓，胖，瘦等（播放人物動畫）本課的制作 為人物面具。表情：喜、怒、哀、樂、善、美、丑3. 制作過程：教學設想：在教師提示下，學生觀察、研究、討論，

27、相 互學習，讓學生了解制作的過程與方法。A、立體面具的制作：利用硬紙盒，剪刀，雙面膠，顏 料等，經過剪，刻，畫等方法，制作出凹凸起伏的面具。師示范：先確定面具中軸線，將紙盒的一角剪割下來， 畫出眼睛，嘴巴，形狀后進行裁剪。B平面面具的制作：在不同紙板上著色、粘貼。師介紹著色：借鑒京劇臉譜的色彩不同的色彩會傳達不同的思想和情緒， 想要把自己的作 品很好地體現出來。適當地運用色彩就是至關重要的關節。紅色代表忠誠（關羽）白色代表奸詐（曹操）藍色代表剛直（竇爾敦）4、學生活動：學生自主選擇手頭材料， 四人一組合作平面或立體的面 具，培養學生的動手能力、創造力和想象力，培養集體合作 精神。 要求： 根據

28、學生的已有知識，感情表達，讓他們展開豐富的想 象，設計出富有創意，造型簡單，色彩鮮明，富有寓意的作 品。四人一組合作一個面具，要求團結協作，合理分工。 播放音樂，營造一個輕松愉悅的學習氛圍，學生制作， 教師巡回指導。展示與評價作品 教學設想：這一教學環節學生用口頭或表演的方式描述 作品的創意，在學習面具的制作后，為學生創設展示自我的 舞臺，鼓勵學生大膽地進行作品展示與表演。生生互評，老 師點評，提高學生對面具的鑒賞能力和理解能力。A:以小組為單位展示自己的作品，并交流自己的制作意圖。、學生互評、教師評價B:學生戴著自己制作的面具進行表演。（三）課堂小結：這節課我們重點學習了面具的制作方法及面具

29、的知識， 掌握了制作的方法，培養了動手的能力。同學們，你們就是 未來的藝術家，一張白紙，一包碎布，舊掛歷，一切廢舊物 品都是你手中的藝術材料，只要你善于動腦，勤于動手。縫沙包課時:兩課時第一課時準備各種材料: 針線、剪刀、布塊、玉米粒等； 第二課時為制作過程。教學目標1、學習手工針縫的平針、回針和斜針三種針法，并能 利用提供的材料設計制作簡單的沙包，增強動手能力。2、對手工縫制、設計制作沙包具有濃厚的興趣，培養 創新意識。3、增強勞動意識、團隊協作意識，培養認真、細心的習慣和自信心教學重、難點：通過縫沙包的練習，讓學生掌握最基本 的一些針法，培養學生的動手操作能力。工具和材料：課件、針線、剪刀

30、、布塊、玉米粒等。 教學過程：一創設情景，引入課題。1課件出示玩沙包的圖片。老師：同學們，你們看，他們在干什么？他們玩得開心 嗎？2老師：是啊，玩沙包既開心有趣，又有益于我們身 體的健康。大家想親手做個沙包玩游戲嗎？3老師：那好，今天我們就來學習縫沙包。 （ 板書課題。） 二學習針法，掌握技巧。1提問：你知道做沙包需要哪些材料嗎 ? 學生：針線、剪刀、布塊、玉米粒等 2提問：那你知道怎樣用針線把布縫合起來嗎 ? 學生結合生活經驗說，并在視頻展示臺上演示。 3手縫的方法有很多種，今天，我們就來學習三種基 本技法。現在，請同學們看老師的演示?？春蠼M織交流：同學們，剛才大家看得都非常認真。下 面誰來

31、說說我一共介紹了哪幾種針法， 分別是怎樣縫的？分 別指名說說 4老師：看來同學們已經知道了手縫的三種基本方法。我 們用這三種針法進行縫合的話，斜針是最結實的，其次是回針，最后才是平針。三自行設計、制作沙包。 1同學們，下面我們就運用這幾種針法來縫制一個沙 包，好嗎？思考：縫制沙包需要哪幾個步驟呢？ 學生匯報，師板書：裁剪、對折、 縫合（留口）、 翻面、裝沙、封口 2 同學們概括得很 好。其實，要想縫制好一個沙包，只記住這些步驟是不夠 的，我們還要注意許多細節。老師也做了一個沙包，請同 學們仔細看，我是怎么做的，我們還要注意些什么呢？看后學生回答：裁剪：大小適中對折：正面朝里縫合（留口）：緊密、

32、勻稱翻面：完全裝沙：適量封口：不留毛邊3、老師：其實，沙包不僅僅是方形的。待會兒大家也 要動動腦筋，發揮想象，設計一個自己喜歡的形狀，做一個 沙包。我們來比一比，看誰做得最美觀。組員之間可以互相 幫助，相互合作。我們還要評選最佳沙包呢。特別提醒，大 家一定注意針腳要緊密，針距要勻稱哦。好了，就請大家動 手吧。學生以小組為單位人人動手制作，小組內互幫互教，老 師巡視指導解答。四展示評議、總結交流。1小組評議。 老師：我看有很多同學已經做好沙包。下面，就請大家 以小組為單位，評選出你們小組里面做得最美觀的作品， 拿 上來比一比，展示展示。學生評出小組里的最佳作品。2全班展示交流。（由各組派代表向全班同學展示，并交流縫沙包的經 驗。每個小組一一展示。 ）3老師：那你們心目中的最佳沙包是哪一個呢？誰來 說說。學生提議，評選。 老師：剛才，同學們主要是從花樣和形狀上來評價的， 那到底縫得怎么樣呢？我們就請幾位同學做小評委， 仔細看 看。（小評委們開始仔細觀察，熱烈討論，最后宣布結果） 老師：好，這幾個沙包就被評為今天的最