肇慶市實驗中學(xué)高三上學(xué)期語文高效課堂教學(xué)設(shè)計：詩歌鑒賞3_第1頁
肇慶市實驗中學(xué)高三上學(xué)期語文高效課堂教學(xué)設(shè)計：詩歌鑒賞3_第2頁
肇慶市實驗中學(xué)高三上學(xué)期語文高效課堂教學(xué)設(shè)計：詩歌鑒賞3_第3頁
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學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精高效課堂教學(xué)設(shè)計:(授課日期：月日星期班級)授課題目詩歌鑒賞之語言擬5課時第3課時明確目標(biāo)1、掌握詩歌鑒賞的相關(guān)語言術(shù)語；

2、提高學(xué)生的古代詩歌鑒賞能力；

3、掌握此類題型的解答技巧，規(guī)范學(xué)生答題格式。重點難點重點：掌握此類題型的解答技巧，規(guī)范學(xué)生答題格式。難點:掌握此類題型的解答技巧，規(guī)范學(xué)生答題格式。課型□講授□習(xí)題□復(fù)習(xí)□討論□其它教學(xué)內(nèi)容與教師活動設(shè)計學(xué)生活動過程一．經(jīng)典回顧，思維翻新１．閱讀下面這首詞，然后回答問題.菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，與人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用.（２分）明確答案：“空”字表達(dá)了苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁”味(１分），使主題更加鮮明(１分）。２．思考并討論：這首詞的主題是什么？講述了什么內(nèi)容？從命題角度來看，考點設(shè)置是什么？３．小結(jié):古人寫詩作詞,講究錘煉字面。凡在節(jié)骨眼處煉得好字，使全句游龍飛動,令人刮目相看.正所謂“詩眼”“詞眼”，或能使詩詞翻出新意；或能使詩詞增添情趣，不僅加強(qiáng)了詩歌的形象性,更有助于鑄就詩詞的意境等二．重溫考點，復(fù)習(xí)整合１．“賞析煉字”題型的題型呈現(xiàn)方式投影:提問方式：·某字在此詩中用得很好，你認(rèn)為它好在哪里?結(jié)合全詩簡要分析。·這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么？·這首詩詞中的哪個字是詩眼(詞眼）？２．解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談,得放在句中,并結(jié)合全詩的意境情感來分析。３．投影：答題步驟和方法：（１)解釋該字在句中的含義。（２）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（３）點出該字烘托了怎樣的意境,或表達(dá)了怎樣的感情。三、答題示例：閱讀下面詩歌，完成以下題目.

南浦別

白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋.一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為,“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？答：同意.看，在詩中指回望（步驟一）。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望,都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚

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