1、美術(shù)春天的教案美術(shù)春天的教案1活動(dòng)的來(lái)源：春天來(lái)了，空氣中總是飄著零星的小雨。一夜之間，校園里面的花、草、樹(shù)、木都長(zhǎng)出了新芽，孩子都覺(jué)得很奇怪。孩子有好奇，老師來(lái)幫助解決，所以就想出了這樣一節(jié)課。活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解春天萬(wàn)物的變化，并啟發(fā)幫助幼兒能在集體面前響亮的講述。2、培養(yǎng)幼兒涂、點(diǎn)、圈，并利用畫(huà)、貼等簡(jiǎn)單的技巧組合美麗的畫(huà)面。活動(dòng)準(zhǔn)備：畫(huà)有美麗春天的大背景圖、剪刀、漿糊、油畫(huà)棒、操作卡人手一份。活動(dòng)過(guò)程：1、談話(huà)。師：小朋友們，你們最近去過(guò)公園嗎？你們?cè)诠珗@里面都看見(jiàn)了些什么呢？（桃花開(kāi)了、柳樹(shù)長(zhǎng)出了葉子、種子發(fā)芽了）師：那你們覺(jué)得天氣怎么樣啊？（變暖和了）師：還有呢？（下春雨）師：就

2、是因?yàn)橄铝舜河辏蕴一ㄩ_(kāi)了、柳樹(shù)長(zhǎng)出了葉子、種子發(fā)芽了。下面讓我們來(lái)看一下下春雨的時(shí)候，那些植物的芽是怎么發(fā)出來(lái)的，好嗎？（播放視屏）師：那下雨的時(shí)候，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀孔屛覀儊?lái)看看。（逐一出示圖片）2、作畫(huà)。師：哦，原來(lái)在下雨的時(shí)候，大地上發(fā)生了那么多的事情的啊。植物們都發(fā)出了新芽，小動(dòng)物們?cè)趶亩咧行褋?lái)了，在雨中嘻戲。那你們想把下春雨時(shí)發(fā)生的事情用圖畫(huà)的形式把它們記錄下來(lái)嗎？（想）師：那你們想畫(huà)些什么呢？（花兒、柳樹(shù)、池塘邊的青蛙）師：那老師先來(lái)畫(huà)一幅好嗎？在教師作畫(huà)時(shí)，可以幫助幼兒尋找出合適作畫(huà)的方法，如：畫(huà)花的時(shí)候可以用畫(huà)圈的方法，草可以用點(diǎn)畫(huà)師：老師眼中的春天畫(huà)好了，下面，輪到你

3、們畫(huà)出你們眼中的春天了，好嗎？（幼兒作畫(huà)）3、點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)幼兒把自己的圖畫(huà)拿到上面來(lái)展示。美術(shù)春天的教案2教學(xué)目標(biāo) ：1、 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)作品欣賞與評(píng)析，美術(shù)教案感受春天理解自然美藝術(shù)美及其相互間的關(guān)系。2、 能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式去暢想春天，抒發(fā)自己對(duì)春天的感受。并能以小組合作的方式評(píng)析不同作品中藝術(shù)家對(duì)春天贊美的角度與形式的不同。美術(shù)教案感受春天3、 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)美的發(fā)現(xiàn)與追求，對(duì)生命與自然的親近、熱愛(ài)。并培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神與合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解自然美、藝術(shù)美的相關(guān)知識(shí)及其間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn) ：學(xué)生能以討論與合作的方式自己分析出作品中藝術(shù)家春天贊美的角度與形式。課前準(zhǔn)備：教

4、師準(zhǔn)備教具：有關(guān)春天的文學(xué)作品，描與春天的圖片資料、與春天相關(guān)的錄音帶。板書(shū)設(shè)計(jì) 紙條。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：水彩、畫(huà)筆、草稿紙。教學(xué)方法：講授法、談話(huà)法、討論法、分組競(jìng)賽法。教學(xué)流程設(shè)計(jì)：1、 織教學(xué)：按常規(guī)。2、 課堂教學(xué)：美術(shù)教案感受春天（一）引導(dǎo)階段：1、 設(shè)教學(xué)情境，導(dǎo)入  課題。請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，用心來(lái)聆聽(tīng)下面的聲音。（播放有關(guān)于春天的信息聲音及音樂(lè)的錄音）然后提問(wèn)：（1）同學(xué)們聽(tīng)到了哪些聲音？（2）判斷這些聲音應(yīng)該是哪個(gè)季節(jié)的聲音并說(shuō)出理由。采取學(xué)生自由主動(dòng)站起來(lái)回答問(wèn)題的方式。根據(jù)學(xué)生回答導(dǎo)入  課題。（設(shè)計(jì)目的：用讓學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)聲音再分析回答問(wèn)題的方式導(dǎo)入 &#

5、160;課題，可以在課的開(kāi)始就激發(fā)起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境。）2、 剛才我們聆聽(tīng)了春的聲音，現(xiàn)在讓我們走下座位，把目光投向窗外，親眼去看一看春天，觀察哪些征候或現(xiàn)象傳達(dá)了春的信息。（學(xué)生觀察）（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生走下座位觀察，可以通過(guò)適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)活躍課堂氛圍，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的觀察力）。美術(shù)教案感受春天3、 將學(xué)生分成四組進(jìn)行競(jìng)賽。以組為單位用語(yǔ)言去描繪自己觀察到的春天。用學(xué)生的掌聲作標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出優(yōu)勝組。（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)式的語(yǔ)言描繪提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)分組競(jìng)賽的方式可以增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神）（二）發(fā)展階段：1、布置學(xué)生

6、以組為單位選擇作品進(jìn)行賞析，同時(shí)將問(wèn)題布置到各組，要求根據(jù)賞析集體討論后回答。（1） 可以用哪些形式來(lái)表現(xiàn)春天？（2） 結(jié)合作品回答不同的作品中藝術(shù)家對(duì)春天贊美的角度與形式有什么不同？（3） 運(yùn)用大膽的想象和聯(lián)想，抒發(fā)自己對(duì)春天的感受。（4） 通過(guò)學(xué)習(xí)，總結(jié)自然美、藝術(shù)美的不同與聯(lián)系。肯定學(xué)生的回答與表現(xiàn)。講解自然美與藝術(shù)美。（板書(shū)自然美與藝術(shù)美）。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生獨(dú)立賞析作品，自己分析并解決問(wèn)題，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。）2、 示此圖片（見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì) ），命名為春。要求學(xué)生大膽的聯(lián)想，用顏色填充出具有自己個(gè)性的春的顏色。填充好后走上講臺(tái)展示自己的作品并做以適當(dāng)?shù)闹v解說(shuō)明。（可

7、以個(gè)人獨(dú)立完成，也可以合作完成）。美術(shù)教案感受春天（在學(xué)生練習(xí)中將有關(guān)的色彩知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要講解）（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生審美能力，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力）。（三）課堂小結(jié)：春是四季之首，是生命的開(kāi)始，是一年中最美的一個(gè)季節(jié)。就如現(xiàn)在的同學(xué)們，你們?cè)谝彩且粋€(gè)春天生命的春天。所不同的是：自然界的春天可以循環(huán)再來(lái)，而生命中的春天卻只有一次。希望同學(xué)們能象欣賞美好的春天一樣珍視自己生命中的春天，不讓她虛度。同時(shí)也能象愛(ài)惜自己的春天一樣去愛(ài)惜大自然中的春天，愛(ài)惜春天中的每一個(gè)生命。（四）課后拓展：布置學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)，為下節(jié)課的繪畫(huà)春天收集素材。課后回憶：附：板書(shū)設(shè)計(jì)課題 感受春光 了解春天 美術(shù)教案感受春天一、自然美與藝術(shù)美：