1、第三節 印度（第 1 課時）教學設計渭南初級中學 范文斌備教材、備課標】“印度” 一節是在學生學習完一個大洲亞洲、一個地區東南亞和一個國家一一日本后的又一個區域地理的學習內容。本節內容宜安排2個課時完成。課標要求：1. 在地圖上指出印度的地理位置、領土組成和首都；2. 根據地圖和其他資料概況印度的自然環境特點。課程目標】知識與技能目標1. 了解印度的地理位置和地形特征；2. 明確印度是一個水旱災害頻繁的國家及其原因；3. 知道印度人口增長的特點， 理解印度人口與資源、 環境及經濟發展的關系。過程與方法目標1. 加強學生搜集、整理信息的能力和讀圖說明一個國家地理位置的能力；2. 讓學生學會運用文

2、字、數據、地圖等資料，說明地理事物的特點或原因，進一步提高學生的分析、歸納能力。情感、態度和價值觀目標1.進一步豐富學生學習地理的成功體驗，激發形成對地理事物進行分析、探究的興趣；2.在學習中形成正確的環境觀和人口觀；3. 進一步形成積極參與教學活動、主動與他人合作交流的學習習慣。教學重點、難點】重點： 印度的水旱災害、 印度的人口特點及其對資源、 環境和經濟發展的影響。難點：分析造成水旱災害頻繁的原因； 人口過度增長與資源、 環境及經濟發展之間的關系。【教材的處理】為了使學生的學習思路更加有條理， 對教材的順序進行調整：把糅合在人口中的地理位置、地形特征單獨列為一個知識點先講，之后順著學生的

3、思路完成“水旱災害頻繁”的教學，然后再進入“世界第二人口大國”的相關教學。【學情分析】通過前面的學習，學生對區域地理的學習方法已經有了一定的了解，學生具備基本的讀圖能力及從地圖和各種統計圖表提取、分析、歸納地理信息的能力,但是由于閱歷淺、知識面還不夠寬等原因，看問題的層次有待于進一步提高。【學法和教法分析】1. 學法：收集資料法（課前學生通過各種途徑如報刊、雜志、因特網等搜集有 關印度的風土人情、人口問題等材料）、討論探究法（全班學生分成8組，課堂通過小組合作學習，相互交流、討論、探究，達到學習成果共同分享、在快樂中共同成長的目的）。2. 教法：課件輔助教學法（教師在課前結合學生收集到的材料，

4、制作課件 ）、 引導啟發教學法（在學生討論交流中教師因勢利導，使學生達到學會方法、掌握 知識、開闊視野、情感提升的目的）。【教與學過程設計】過程教師活動學生活動設計意圖設置情景導入新課課件播放：印度民族風情歌曲美麗的姑娘學生欣賞營造濃厚的 印度民族文化氛 圍，讓學生了解印 度的人文風情，激 發學生的學習興 趣，為本堂課的學 習創設一個良好 的情境信息交流1. 請各小組匯 報所搜集到的印 度的相關材料2. 課件播放印 度的風情圖片并 稍作介紹學生以小組為單位，課 前共同整理好搜集到的資 料，派代表在班級做匯報新課教學印度的地1.課件展示：印度地形圖1.結合地圖冊討論以下二方面內容：（1）周邊的學

5、生在進一步鞏固認識一個理位置旱災害頻繁界第二人口大國喜馬拉雅山風光圖片恒河風光圖片2.在學生講完后做相應的歸納1.課件展示:(1)世界主要氣候類型圖印度的氣溫和降水圖南亞1月和7月風向圖2.教師引導學生結合以上3幅圖分析印度的氣候特征和水旱災害的成因3.展示印度水、旱災害的景觀圖片課件展示:(1)印度1951年2000年的人口統計圖表(2)世界、中國的人口與資源、環境關系的若干相關圖片國家及其方位(2)海陸位置(3)三個主要地形單元2.學生輪流上臺邊指圖邊說明以上內容1.查找印度主要氣候類型，結合氣溫和降水圖,討論其氣候特征2.結合風向圖，討論、分析水旱災害無常及其原3.角色扮演(討論完成)：

6、(1)如果自己是印度的官員，怎樣才能最大程度地減少水、旱災情？ (2)如果自己身處在連降大雨的印度，怎樣做才能最好地保護自己？1.學生回答課文P3536 “活動”第一題2.結合P 36材料和人口統計圖表，討論預測印度未來人口的增長趨勢3.結合自己對中國人口情況的了解，討論眾多的人口對印度資源、環境和經濟發展的壓力國家的學習方法的同時，了解和掌握印度的位置和地形1.讓學生在討論分析中學會從地圖中獲取信息、分析歸納問題的能力2.水旱災害是我國經常出現的災害性天氣。通過討論，讓學生在平常學習中具備定的自救常識，學會一些終身受用的能力培養學生以發展的眼光看問題的思維能力，在學習、討論中形成正確的人口觀

7、和資源觀；通過比較，進行人口國情教育課堂小結布置作業1.教師畫一幅印度空白輪廓圖2.根據學生的掌握情況做板書,形成重點鮮明的提綱請同學以小組為單位，畫一幅簡單、形象的漫畫，反映人口與資源、環境和經濟發展的關系，并用簡單的語句提示其寓意1.學生1分鐘回顧本堂課所學內容2.請幾個同學說出本堂課的重點知識，并請1個2個同學到黑板上填寫周圍的海、洋、地形單元學生回顧所學知識，查找資料，各盡所能，各施其才，畫出一幅簡單的漫畫鍛煉學生對問題重點、非重點的處理能力，學生自主處理整堂課的知識，效果更好小組合作探究使知識再現，既深化本堂課的重點，又可以展示學生的藝術才能、鍛煉學生的空間想象等能力【板書設計】、世界第二人口大國1.特點：人口增長過快2.影響：對資源、環境和經濟發展造成壓力二、水旱災害頻繁1.熱帶季風氣候的特征-全年高溫，旱雨兩季2.成因：季風3. 熱帶季風氣候對生產和生活的影響-水旱災害頻繁【教學反思】本節是義務教育課程標準實驗教材區域地理內容之一，教學設計符合義務教 育國家地理課程標準的要求，細分課程目標，重視對學生情況的把握，在分析教 法的同時也充分重視學法。強調學生的活動，調動學生課前收集信息，課堂上討 論相關內容，師生相互交流，學生活動頻繁。強調學生之間的互動，通