1、東海縣和平路小學電子備課班級 三（5）學科語文主備人楊林復備人王生蘭 2013年 12月5日 第15 周教學內容23每逢佳節倍思親（2-2）課型新授總第 73 課時教學目標1、能正確、流利、有感情地背誦九月九日憶山東兄弟。 2、理解古詩意思，體會詩人思念家鄉、思念親人的思想感情。3、進一步認識“文包詩”這種課文形式。教學重點理解并背誦九月九日憶山東兄弟。教學難點體會詩人身居外地思念親人的思想感情。 教學準備多媒體課件教學過程教學流程師生活動復備欄一.導入二.自主讀書，討論交流。三.感悟詩歌四.小結課文師：今天我們繼續學習每逢佳節倍思親師：讀了課文你就會知道老師為什么把這個思寫成紅色讀課題：師：

2、看一看，思下面是什么？上面是什么？對，心田。從心田里發出的聲音才是最真、最美的聲音，讓我們用心里的聲音來讀課題。師：看到這個課題，小朋友，你想知道些什么？標（）師：這些問題，你打算怎么解決？師：那就請你用自己喜歡的方式去尋找問題的答案。1師：小朋友們讀得很認真，現在誰能告訴我們，是誰每逢佳節倍思親？板書：王維師：王維是誰？誰來告訴我們？板書：長安師：讀得真好，但老師還想見一見王維，誰來扮演王維作一個自我介紹？2師：佳節指什么節日？什么時間？又有哪些風俗呢？板書：九月九日師：書上有一個詞語準確地寫出了重陽節的長安人們的心情，老師相信你只要仔細的讀書，一定能找到？板書：興高采烈師：請你接著老師的話

3、說下去，用上興高采烈。師：六一兒童節到了師：誰還能用興高采烈說一句話？師：誰能用你的聲音讓我們感覺到長安人們的興高采烈？3師：王維興高采烈嗎？那他怎么樣？他想到了哪些人？還想到了哪些事？板書：山東兄弟師：這就叫思緒萬千。板書：思緒萬千師：你有過思念的感覺嗎？你會用什么方法表達你的思念？4師：今天是傳統佳節重陽節，現在我-王維的兄弟，已經頭插茱萸，登上高處。此時此刻，不知遠在他鄉的王維怎么樣。哎，不如打個電話給他。誰愿意做我的兄弟王維？師：可是當時還沒有如此先進的通訊設備，就連寫一封信，也要很長時間才有可能寄到家鄉。作為詩人的王維表達思念的最好方式是寫詩。1.朗誦：師：下面我們掌聲有請唐朝大詩人

4、王維為我們朗誦他的詩作-九月九日憶山東兄弟。2.學生讀詩師：詩寫得棒，讀得也棒！連我都想讀了。誰敢和我比一比？師：我讀詩的水平可不簡單，要想和我比，你可得多讀幾遍。出示九月九日憶山東兄弟配樂3.小比賽4.誰能背誦這首詩？師：現在誰明白了老師為什么把這個思寫成紅色？五.默寫古詩師：誰來幫幫老師，把黑板上的這首詩寫完整。其余的同學請在底下默寫。（提醒書寫和握筆姿勢）評價：師：連粉筆字都寫得這么好看，你的鋼筆字一定更好看！茱萸這個詞書本不要求會寫，你都能寫出來，真不簡單。六.延伸師：你回家還想做什么？師：課后小朋友就做自己想做的事吧。今天的課就上到這兒。師板書課題指導理解字意并讀題學生自主學習為學生適時地提供朗讀機會，創設朗讀情境，讓生走進文本，與文中詩人進行情感交流。師補充介紹用詞說話，培養表達能力指導理解思緒萬千的意思結合課文，讓學生說說詩句的意思，可用書上的