1、數學教師個人工作總結五篇格式總結，可以把零散的、淺薄的感性認識上升為系統、深刻的理性認識，從而得出科學的結論，以便發揚成績、克服缺點、吸取經驗教訓，使今后的工作少走彎路、多出成果。 數學教師個人工作總結1 本學期，我擔任六年級數學教學工作。在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素養教育,努力提高自身的業務水平和教學能力。為了克服缺乏，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結： 一、學生根本情況 六年級我教學六（2）數學兼班主任，一個班37人，這個班是我從二年級帶上來的，上課是自己帶上來的班級好上，因為學生生會與你配合，有

2、局部人的學習慣比擬好，學習比擬用心，但也有局部人由于根底太差而無法接受新知識，學習慣問題方面也有所欠缺，比方，拖欠作業，做作業過程中偷工減料，數學計算的過程的書寫格式不正確等。 二、成績分析 六年級學生面臨馬上畢業，因此，對學習成績的要求會更高。在數學成績方面，六（2）班的數學成績比擬好，通過前面的總結使我認識到：教師要嚴格的要求學生遵守紀律，從而制造良好的學習環境，使教和學能順利進行，特別是對小學生來講老師的嚴格要求就更重要了，教師只有通過加強教育，耐心的輔導，加上在教學中不斷探究，總結經驗，全部精力投入到教學中。 三、工作總結 對于本人來說是第一次接任畢業班的課，所以有點不大適應，感覺學生

3、的高分出不來，低分比擬多，所以我有迷茫過，但很快調整過來了，現總結如下： 1、認真備課 備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯系，而且擬定采納的教學方法，以及各教學環節的自然銜接;既要突出本節課的難點，又要突破本節課的重點。認真寫好教案和教后感。特別是六年級的許多內容都比擬容易混淆，如分數的解決問題和百分數的解決問題等，所以課前必須做好充分的預備，才能收到良好的課堂效果。 2、認真上課 為了提高教學質量，呈現新的育人理念，把"知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中.課堂教學以人為本,注

4、重精講多練,特別注意調動學生的積極性,強化他們探究合作意識.對于每一節課新知的學習,我通過聯系現實生活,讓學生們在生活中感知數學，學習數學，運用數學;通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作，掌握方法，體驗成功等。鼓舞學習大膽質疑,注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人。如六年級的圓的周長我讓學生充分在課堂中利用小組的力量去想方法解決，雖然時間用的比擬多，但學生興趣很高，課堂收益良好。 3、認真批改作業 對于學生作業的布置，我本著"因人而異,適中適量"的原則進行合理安排，既要使作業有根底性，針對性，綜合性，又要考慮學生的不同

5、實際,突出層次性，堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改及時。個別錯題,當面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進行集體講評。另外，針對六年級馬上畢業的事實，我從根底的練習開始抓起，每天都布置一些根底練習和學生容易混淆的題目，如簡便計算和解方程，另外還有分數與百分數的解決問題等。 4、缺乏之處 沒有認真做好后進行轉化工作。上課和批改作業就占用了大局部時間，因此在輔導學生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓舞學生遇到問題一定要及時找老師解決，但畢竟許多學生的玩性比擬大，主動性不強，導致沒有人自發找老師輔導的局面。另一方面，在發覺不好的作業或是出現的問題，只是針對整體強調，忽略了個體的能

6、力和力量。 總之，一學期的教學工作,既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的缺乏，力爭取得更好的成績。 數學教師個人工作總結2 本學期，我擔任六年級數學教學工作，我結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。現總結如下： 一、認真備課 不但備學生，而且備教材、備教法。依據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后及時對該課作出總結，有的在課后寫出教學反思。 二

7、、增強上課技能，提高教學教學質量 在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分呈現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，同時還培養了學生動口動手動腦的能力。 三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性 對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導工作，注意分層教學 在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進學生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們

8、的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。 五、積極提高學生數學素養 為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和開展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素養都得到有效的開展和培養。 六、教學中存在的問題 本學期對學困生的幫扶還不夠深入，對學生心理特點了解不夠，教學方法還有待于改良，教學成績還有待于提高。 七、今后整改措施 教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程變更推進的今天，社會對教師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將

9、立足實際，認真分析和研究好教材、課程標準，研究好學生，做好家訪工作，爭取學生家長的支持，制造性地搞好學校教學各項工作，使我的教學工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。 數學教師個人工作總結3 一、指導思想。教材以數學課程標準為依據，汲取了教育學和心理學領域的研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素養教育，力求呈現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的緊密聯系;體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創

10、新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步開展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。 二、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。 三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同開展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分呈現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口、動手、動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值

11、觀等方面都能夠充分開展作為教學變更的根本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念確實立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。 四、創新評價，鼓勵推動學生全面開展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，推動學生全面開展的手段，也作為教師反思和改良教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和開展;既關注學生數

12、學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和開展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，推動學生的開展。 五、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。 六、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導

13、，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。開展數學競賽，激發尖子生的學習熱情。 總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息根底教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的缺乏，力爭取得更好的成績。 數學教師個人工作總結4 這學期我擔任了一年級數學課的教學工作。我們班

14、共有學生32人，學生人數較多，這給我代數學課的教學工作帶來了必須的難度，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向學校教師學習。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的提高，現對本學期教學工作作出總結： 一、成績分析 本班學生32名，本學期經過師生的共同的努力，較好的完成了本學期的教學任務，教學效果不夢想，平均分為75分，從總體來說，本學期的提高不大。絕大局部上課能夠用心聽講，進取思考并答復教師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，具有良好的學習慣。可是也有一局部學生的學習慣較差，有的上課精力不集中，思想經常開小差，紀律性不強。教師布置的作業經常完不成，以致學習成績較差。 二、資料

15、作法及經驗體會 1、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的進取性。 2、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、本領有了較大提高。 3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養了良好的學習慣，培養自我檢查的本領。 4、使學生學好數學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具和電化教學手段。認真備好每一節課。 5、加強了對后進生的輔導，使本學期大局部學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不一樣程度的提高和提高。 6、經過練習課的精心設計，使學生掌握知識，構成技能，開展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效

16、率。 7、重視了與家庭教育相配合，經過家訪、家長會等不一樣方式，與家長緊密聯系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的提高和提高。 8、注重培養了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養了認真做好每一件事的好習慣。 三、教學中的缺乏 1、一局部學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業完成質量不高。 2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表此刻：學生家庭的不配合，實踐性家庭作業的督導不力，孩子學習差。 3、也有少數學生，智商較低，理解本領差，造成成績欠夢想。 四、今后的主要措施 針對本

17、學期在教學工作中存在的問題和缺乏，在今后的工作中著重抓好以下幾點： 1、結合教材的資料，充分利用直觀、電化教學手段，精心備課，面向全體學生教學，抓牢根底知識，搞好思想教育工作。精心上好每一節課，注重學生各種本領的培養和知識應用的靈活性。 2、及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓舞其提高。注重學生各種本領和習慣的培養。 3、及時家訪，爭取家長配合抓好學生的學習。 數學教師個人工作總結5 一學期來，我認真執行教育方針，熱愛教育事業，團結同事，關懷學生身心成長，處處在思想和行為上作學生的表率，現將自己本學期的工作總結如下： 一、政治思想方面 為了不斷提高個人的政治理論水平，提高對教育工作的認識，我經

18、常學習方針，政策，及時把握的觀念，尤其是教育綱要中對教育的新要求，用的理論武裝自己，使個人的思想覺悟不斷的提高，通過長期系統的學習，我對教育的要旨有了更為深刻的理解，對教育方針的正確性有了更為深刻的體會，對應試教育向素養教育轉軌的必要性有了更為深刻的認識。學校組織的政治學習兩周一次，我從未間斷，除此之外，每月自學理論三次，必寫心得體會，我還自覺主動的學習先進的典范，使個人的工作有了明確的奮斗目標。 二、常規教學方面 在教學工作中，我緊緊抓住幾大教學環節，以保證教學質量。首先在吃透教材的根底上精心備課（不僅備教學方法，同時也備學習方法）。上課時，力求把每一點知識都科學完整的教給學生，過程具有啟發性和制造性。