1、如何做好班主任工作學校是育人的搖籃，班級是學校的細胞，好的教育思想、方法的實施都是通過班主任巧妙工作而得到落實。班主任是學校工作的 “主角 ” ，管理藝術水平的高低關系一個班級的班風和學風，甚至會關系到一個學校 “名聲 ”的好壞，關系到素質教育實施的快慢。班主任工作是一項神圣的工作，教書重在 “育人 ” ， “教”和 “育 ”是對立的統一，既不能相互代替，也不能相互分離。怎樣才能成為一名稱職的、為學生所歡迎的班主任老師呢？一、提高自身素質，樹立威信是班主任工作的基礎。要在學生心目中樹立一種不嚴自威的班主任形象， 讓學生覺得你既可敬又可畏， 你就必須有過硬的教學本領， 使學生覺得你是個有知識，又

2、有能力的人。班主任的威信不是靠 “主任 ”身份 “授予 ”的、令人屈從的權勢， 而是在學生敬佩和信服的基礎上被認可的一種權威。 這種威信正是班主任教師素質的綜合體現，包括思想素質、品德素質、專業文化素質、自身素質、心理素質和綜合能力等。班主任的工作學習、行事處世、言談舉止，無不流露出自身的道德修養和素質水平。班主任在學生心中的地位，會對學生產生強大的正效應，對學生教育起著不可估量的作用。首先，班主任要全付身心地投入到教育事業中去，以積極進取，奮發向上的精神和強烈的責任心對待自己平凡而艱巨的工作。 對學生充滿愛心， 以其敬業、 樂業精神感染學生， 激發學生好學上進的情感。其次，班主任必須以其高尚

3、的品格為人師表，才能樹立威信，她應當積極參與教育探索、 教育改革， 勇于吃苦， 樂于奉獻。 應當溫和親切、豁達坦蕩、 平易近人、 無私正直、 表里如一， 成為學生心目中的偶像，促使學生自身人格的同化。再次，班主任應該是知識的大亨，學問的富豪，用廣博、精深去贏得學生，使之信服、敬佩。作為班主任，首先應是位稱職的教學能手，掌握完整扎實、高深的專業知識，支配好每一個45 分鐘。因此，我能認真鉆研教材教法， 不管是老教材還是新教材心中做到有數， 備好每一堂課，講課時力求生動和趣味相結合，深入淺出，條理清晰，在無形中讓學生覺得我教的課很有吸引力，使學生在敬佩中受到鞭策，產生巨大的內驅力，找到自己的目標和

4、努力的方向。二、引入競爭機制，健全班委建設是班主任工作的中心。“班委會 ”是班集體的領導機構，是聯系學生與學校的紐帶，是班級工作的靈魂， 是班主任的得力助手， 所以組建班干部是關鍵。 為此，我在新生入班第一周進行一次家庭問卷調查， 以簡便快速的方法了解每一個學生，做到了如指掌，以利于因材施教，有的放矢。第二周進行民主測試，題目是 “假如我當班主任 ” ，答卷中學生推心置腹，出謀劃策提出很多合理化建議，多數學生提出 “引入競爭機制，優化班干部，量化管理班級”等，這些建議大多都有獨到見解，通過調查了解、詳細分析，決定先任命一名積極負責、工作大膽、一絲不茍的同學擔任班長，由班長根據他所了解情況優化組

5、合，通過自愿報名，公開競選， 配備班級干部并報班主任審批。 每月一任， 分工明確， 責任到人，各司其職，不管哪一任熱情都很高，上任時班長先作就職演說：談本人的任期目標及實施目標的方法和措施； 之后按計劃轟轟烈烈地開展工作，有條不紊。真是人人出謀劃策，屆屆標新立異，班級工作一步一個臺階。班級是學校的基本單位，嚴格執行學校的校規、校紀是班級工作的重要內容。但每個班級又有獨立性、特殊性，我在班主任實際工作中和班委會成員一道共同制定班級規章制度。 如班委會成員工作制度 、 值日生制度 、 班集體精神文明建設制度等，班干部一方面帶頭執行各項規章制度， 另一方面還要對全班同學的執行情況進行督促檢查，以形成

6、良好的班風班紀。引入競爭機制，班級設立 “三好學生獎、優秀干部獎、進步獎、貢獻獎、單科最優獎、學生標兵獎、體育達標獎、班級十佳獎等。只要有進步為班級作貢獻就能獲獎，充分激發了每個學生的內在潛力，在競爭中求成績、求進步，發揮每個學生的優勢，培養學生成為德、智、體、美、勞全面發展的新世紀的一代新人。三、更新觀念，創新教育是班主任工作的核心。班主任工作的核心， 我認為是創新教育。 由于班主任面對的對象有幾十個，對象各異，因此實施教育的手段不能千篇一律，必然是千變萬化。 而千變萬化的結果正是創新教育的外在體現。 每一個班級的學生性格各異，家庭背景不同，不能一個樣，這就要求班主任發揮聰明才智，任意馳騁，

7、提高業務能力，創造性勞動。作為班主任，要多思善想， 一方面是班級管理的前進方向， 就是你想把這一班學生培養成什么樣的人； 另一方面是了解每一個學生， 把他塑造成什么樣的人才。宏觀上思考是把握帶班方向，微觀上是思考管理班級的技巧。多思善想， 一定能想到解決的方法， 怕的是被動應付， 不會防患于未然，培養人的教育是創新教育，善于思考，解決問題合乎教育規律，班主任在管理班級的技巧在于引導，不是壓制。我認為情感投入，以心換心，引起共鳴是最好手段。良言一句三冬暖，愛心投入是關鍵。一味地壓制，只會加大管理難度，甚至會造成師生之間對立，心理上的隔膜。當好班主任，還要學會多聯系，與誰聯系呢？一要與家長聯系，了

8、解熟悉學生，知道他不在學校的那一面，有備而工作。另一方面是與任課教師聯系了解學生各科學習情況。再者是與他周圍的人多聯系， 深入他的生活圈， 這樣才能做到有的放矢， 學生由于老師的工作，體會到老師對他的關心愛護， 從而在內心深處產生一種奮發向上的干勁。 為了更好地抓好班級工作， 班主任必須與學生多商討班級管理工作，發揚民主，充分調動學生參與班級管理的積極性，自主教育，自主管理。只有讓學生參與管理，學生的能力無形中得到培養提高，班主任的創造性勞動也能得到體現。經常受到贊揚的學生，人性能得到張揚，創新思維得到發展，特長得到展示。 如果班主任在班級管理中盡量不批評學生， 可以想像管理的輕松， 自主教育的成果定能實現。 不批評而給予學生更多的是鼓勵，定能激勵學生積極進取，激發他的熱情，積極向上拼搏。有了干勁，什么困難不能克服呢？我們贊美一個